大学语文教学中的国学教育探讨

在国学复兴的背景下,高等教育在人才培养的目标上产生了很大的改变,相应的,教学的内容也应该加以改变和完善。作为与国学教育相类似的大学语文教育,便自然而然地被赋予了承担国学教育的重任。当然,在大学语文教学中融入国学教学,对促进其改革的进程也具有重要的作用。大学语文和国学二者之间存在着相似性,但是也存在着很大的差异性,要想实现二者的对接,需要在大学语文中采用国学教育的理念和方法,从而弘扬国学中优秀的中华文化传统文化,也为大学语文教学带来新鲜的活力。本文将从大学语文和国学二者之间的趋同关系入手,着重分析如何实现二者的接轨。     

书法基础教学与国学教育协同机制浅探

书法和国学是当前全面复兴中华民族优秀传统文化大背景下的两个热门话题。书法教学实际上是对于中国古代经典文化的传承过程,相对于国学领域的其他内容,在传承传统文化方面具有受众面广、操作性强等特点,其实用性和艺术性的高度统一在国学传承方面具有较大的优势。在当前"国学热"的大背景下,教师应该思考如何利用这种优势更好地开展书法教学,以及如何有效地实现书法教学与国学的有机融合。     

关于高校《大学语文》课堂教学改革的一点思考

全球化与技术化大背景下.高校<大学语文>课堂教学改革必须立足于弘扬民族精神文化,通过对教学内容富有文化传统特色与社会主义核心价值观的安排,以及对现代化教学手段的充分运用,同时加强课程的专业性重视,在课堂教学中尽量达到寓教于美、离教于乐的效果.     

关于在通用技术教学中对中国传统技术文化传承与实现的实践研究

文化领悟是通用技术学科核心素养的重要部分,也是教师在教学过程中较难把握的部分。中国传统技术文化源远流长,在当今社会各领域都在追求"工匠精神"的背景下,让高中生接受传统技术文化的熏陶和领悟非常重要。为此,作者认为通过三个方面实践将有助于传统技术文化在本学科教学中的传承和实现:一是课堂教学中根据教材从古代科技著作和古代物品中引入合适的案例;二是学生讲述我国古代科学家的发明故事和发表感想;三是在实践操作中传承古代技术文化思想。     

传统文化下美术校本课程的开发与教学

在国内外的文献研究和先行研究基础上,进行传统文化美术校本课程的设计与开发,力图让传统文化融入现代的生活美学进行创意设计,以使传统文化能够在年青一代真正的传承、延展下去,同时在教学过程中,培养学生的创新思维能力和美术素养。     

多元文化背景下的美术教育与民族文化传承的关系探索

随着我国开放程度的不断加深,国外文化的涌入和我国多民族文化的发展形成了多元文化的大环境。在这样的文化大背景下,积极进行民族文化的传承更有利于建立民族自信,从而实现中华民族的伟大复兴。从民族文化传承的角度思考可以发现,民族文化蕴含在教学的各个方面,如音乐、体育、美术等,所以系统地分析各学科与民族文化传承的关系,可以更好地在教学实践中强调文化的传承。该文就多元文化背景下美术教育和民族文化传承的关系进行探讨,旨在服务民族文化传承。     

冬奥背景下地方高校蔚县剪纸教学的探究

该文以张家口学院美术学院蔚县剪纸教学为依托,分析和反思在地方高校中推广传统文化的教学方法,并结合张家口冬奥城市的背景提出高校实践教学与社会需求对接的人才转化思路,深入贯彻与实施"大思政"的育人格局,让学生在学习中感悟、喜爱、传承地方传统文化。     

小学语文教学中渗透传统文化的探究

在新课程改革和素质教育的不断推动下,教育事业取得了巨大成就,尤其是小学阶段的语文教学,在不断地改进与创新中获得了极大的进步。与此同时,随着近些年来我国对于传统文化传承与发扬的重视,使得我国传统文化得到了极大的发展。在这样的背景下,加强我国传统文化在小学语文教学中的渗透,不仅能够提升学生的语文知识储备,而且使得我国优秀传统文化得到了更好的发展。因此,在小学语文教学中加强对传统文化的学习,具有非常重要的现实意义。     

中华传统文化艺术在小学美术教学中的渗透

传统文化艺术是民族文化的瑰宝,也是劳动人民智慧的结晶,经历了数年前的发展与演进,形成了以多元文化为表现形式的文化艺术体系,包括了国画、书法、雕塑、壁画以及地方艺术等多种文化,具备极高的艺术鉴赏价值和文化传承价值。同时中华传统文化艺术可以通过美术教学途径进行传承和弘扬,尤其是在新时期的教育背景下,应努力实现中华传统文化艺术在各个学科中的渗透与融合。就中华传统文化艺术在小学美术教学中的渗透进行探究和分析。     

传统文化融入艺术设计专业实践教学模式中的研究——以文创品牌设计课程为例

如今,中国经济与文化蓬勃发展。为实现中华民族的伟大复兴,国家相关部门出台了一系列大力支持文化创意产业发展的政策。国内文化创意发展欣欣向荣,在此背景之下,许多国内高校的艺术设计专业开始着眼于传统文化的开发、创新及传承,但一些问题也随之而来。一是部分高校的艺术设计专业教学体系缺乏传统文化的相关课程;二是部分高校顺应时代发展,开设了一些传统文化课程,但这些传统文化课程与设计实践分离,无法激发学生对于传统文化主题进行深度思考和创作的兴趣。现阶段,关于传统文化在艺术设计专业文创品牌设计方向的实践教学案例及相关文献较少。因此,该文以艺术设计专业文创品牌设计方向为例,研究怎样将传统文化融入实践教学,更好地将艺术设计作品与实践结合,探索一些针对此方向的教学方式,希望会对高校艺术设计专业文创设计方向的实践教学课程提供一定的借鉴,这对中国传统文化的推广也将起到一定的作用。