浅谈在历史教学中如何渗透中华优秀传统文化

中华民族有五千年的优秀历史文化传承,对当代文化有着较为深远的影响。同时,中华民族优秀传统文化是民族凝聚力及创造力的源泉,是社会主义核心价值观的立足点。因此,我们应重视传统文化的教育,让学生更好地了解中华优秀传统文化,增强学生的民族自信心和自豪感。其中,在历史教学中渗透中华优秀传统文化教育不失为一个好办法。     

初探小学语文教学渗透中华优秀传统文化的路径

小学生是祖国的未来,是社会主义现代化建设的接班人,对小学生进行中华优秀传统文化教育意义深远,小学语文教学可以与中华优秀传统文化契合。因此,在小学语文教学当中渗透优秀传统文化是最佳选择。为了推进中华优秀传统文化的渗透,本文将对其渗透路径进行分析,以期在确保小学语文教学效果的基础之上,继承优秀传统文化内涵。     

优秀传统文化渗透未成年人犯罪预防的几点思考

未成年人是我们国家的栋梁,引导未成年人形成健康的心理,树立正确的三观是我们每个人义不容辞的责任和义务。中华民族历史悠久,中国传统文化博大精深,历史长河中孕育的辉煌灿烂的优秀文化对当今社会的发展具有一定的指导意义。将对青少年的教育与中国优秀传统文化相结合,熏陶渐染,培养未成年人正确的法制意识,防止他们走向违法犯罪的歧途。本文主要是基于优秀传统文化渗透未成年人犯罪预防的几点思考来进行阐述的。     

中华传统文化进校园的实践研究

<正>小学生社团建设是小学生实施素质教育的重要途径,是学校第一课堂的延伸和补充,既是中华优秀传统文化进校园的有效载体,也是未成年人思想道德建设的重要载体。在培养学生自主学习中华优秀传统文化、传承中华美德和自我管理等方面具有重要作用。随着教育体制不断改革,课程改革的不断深入发展,学生学习、生活方式的不断改变,学生社团日益发展成为各学校中具有较强影响力和凝聚力的学生团体。那么小学生如何行之有效地开     

推动中华优秀传统文化融入思想政治理论课教学

中华优秀传统文化已经深入大学生的血脉,能够对大学生产生基因式的影响,同时中华优秀传统文化本身就具备文化育人和文化育德的作用,这是利用中华优秀传统文化来提高思政教学实效性的出发点。学术界对大学生思想政治教育融合中华优秀传统文化有许多论述。基于大学生思政融合中华优秀传统文化的教学体系包括课堂和实践教学方面。     

再议优秀传统文化元素应用于游戏设计

中华优秀传统文化是我国历史发展过程中积累的丰厚成果,凝聚着中华民族的思想观念和人文精神。游戏作为当今社会传播非常广泛的社会文化活动,引入中华优秀传统文化是游戏设计行业重要的文化使命。通过游戏的传播,可以让更多的人了解我国优秀的传统文化。该文作者结合游戏设计实践中的一些体会,分析中华优秀传统文化元素应用于游戏设计中的作用与意义,旨在阐释游戏设计在引入中华优秀传统文化的过程中存在的一些问题及对此的思考。     

规范汉字书写路径探究

<正>习近平总书记反复强调:中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义植根的文化沃土;要重视中华传统文化研究,继承和发扬中华优秀传统文化。汉字书写对于汉语言文化乃至中华优秀传统文化的传承具有至关重要的意义。写好汉字不仅是弘扬中华优秀传统文化的一种具体表现,更是继承和发扬中华优秀传统文化一种实际行动。规范汉字书写需从教学入手,从学生抓起。新课程标准对写字教学提出了明确要求:     

聚中华文化精髓，拓人文素养新境——论传统文化推动未成年人思想道德建设

中华传统文化是教育的巨大宝库,应用其中的关键知识可以显著推动未成年人思想道德建设。基于此,本文主要分析传统文化对于青少年道德教育的影响,其次,分析在现阶段未成年人思想道德建设过程当中存在的一些问题,最后,针对这些问题,探究应用传统文化推动未成年人思想道德建设的对策。     

浅谈优秀传统文化与小学语文教学课堂的融合策略

我国是一个文化大国,历经千百年的文化洗礼,沉淀了许多优秀的传统文化。这些传统文化在历史的发展下,结合新时期展现出了强大的生命力,对我们生活的各个方面都有着非常重要的影响。在我国素质教育发展下,小学语文教学目标要求教师在实施教学活动时要结合优秀传统文化实施教学,以让学生在学习优秀传统文化下丰富自己,并且以正确的手段去继承与发展、弘扬优秀传统文化。因为语文科目与优秀传统文化十分契合,语文教材中沉淀了非常多的优秀传统文化,所以语文教师必须在正视学科特点的基础上,积极推进传统优秀文化与小学语文教学课堂的融合。     

优秀传统文化进校园与提升师生人文素养的策略、途径

传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶,其核心就是道德教育。中华优秀传统文化是中华民族固有的思维方式、价值取向、信仰追求、道德规范、生活方式和审美情趣的集中表达和经典提炼。传承人类文明,弘扬敦煌文化,让中华优秀传统文化走进校园,更好地继承我们民族的历史,更好地继承祖国的文化,陶冶情操,提升师生人文素养。