护理专业《生理学》教学的思考与探索

生理学作为重要的医学基础学科,课程内容主要是从生理机能、机制、调节方面阐述生命现象。护理模式不再是简单的生物护理,已转变成生物——心理——社会护理模式。因此,本文依据生理学教学改革成功实践经验,从其教学思维、教学内容、教学方法和学习实践体系建构方面作出分析,以期达到更有针对性地培养出具有健康服务理念的高水平护理人才。     

中职烹饪专业理实一体化教学的实践探索

本文针对中职烹饪专业教学现状,提出了改革传统教学模式的必要性,着重探讨了在中职烹饪专业中实施理实一体化教学的优势及设计策略。     

多元化生理学实验考核方案探索

通过从实验考试、实验设计、实验报告等多方面构建多元化生理学实验考核方案,调动学生学习的积极性和主动性,加强对学生的动手能力、创新能力的培养,促进学习实验与理论的更好结合,切实全面地评价学生的学习效果。结果表明,多元化生理学实验考核方案,既提高了学生的学习兴趣,又提升了教学质量。     

开展生理学设计性实验的探索和实践

生理学设计性实验的开展有利于提高学生的综合素质，培养学生的创新能力、逻辑思维能力和动手能力。分析生理学设计实验的实施过程；制定评价原则和考核标准；探索学生科研活动开展的途径，有助于提高实验教学质量。     

汽车修理专业理实一体化教学的探索与思考

为了培养符合社会需求的具备实践操作能力的汽车修理专业人才,笔者结合经过长期的思考与实践,提出了理实一体化的教学方法,并重点对其教学中应注意的问题以及实施的具体途径与方法进行了具体分析,以期使学生更好地、全面地掌握汽车修理技术,具备较高的操作能力。     

“中本一体化”背景下护理专业中职段课程体系构建研究

"中本一体化"作为面向中职起点开展的应用型本科教育,是我国现代职业教育体系的新形式,也是提升新时期技能型人才培养质量的有效途径。该人才培养模式既有别于普通本科教育,又不同于高职高专教育,其特殊性不仅体现在培养对象和培养目标上,还体现在课程设置、课程实施及课程评价上。通过对"中本一体化"背景下中职与本科课程体系在培养目标、课程设置、课程实施及课程评价方面的"四互构建"的实践研究,以期优化"中本一体化"学生培养质量,满足医院、社区卫生服务中心等各级各类医疗卫生保健机构急需的技能复合型人才的需求。     

建筑速写专业课理论与实践教学一体化研究与实践

建筑速写作为高职院校建筑装饰技术工程专业的一门必修基础课程,一般被安排在建筑装饰制图课程之后或者与建筑装饰制图课程同一个学期开设。其对学生由平面空间的建筑装饰制图转向立体空间的建筑装饰表现效果图的学习起到承前启后的关键作用,同时能够培养和提升学生的快速刻画能力和造型表现能力。     

理实一体化教学在中职汽车维修专业上的应用

本文针对中职汽车维修专业实际情况,论述运用理实一体化教学方法可使理论课与实实训课有机的结合起来,有利于提高学生的理论与技能水平,使学生更好地、全面地撑握汽车维修技术。     

建筑环境与设备工程专业设计性实验的探索

本文针对高校实验教学中存在的验证性实验比例过大,而设计性实验比例偏低的状况,结合建筑环境与设备工程专业实验教学情况,提出将验证性实验改为设计性实验的思路,并通过一个具体的实验项目进行了初步实践。     

道路与桥梁工程专业实验实践教学探索

随着经济的发展,科学技术的进步,工业规模的扩大,道路和桥梁工程专业日益得到重视,相关院校展开了该项专业的实验实践教学,这满足了时代经济的发展需要,该文就贵州交通职业技术学院道路和桥梁工程专业的实验实践教学改革,展开分析,通过对实验教学大纲、工学结合;校企合作等的分析,明确道路与桥梁工程专业实验实践教学过程中的经验,促进教育教学的改革,以提高教学质量。