试论高中历史教学中高效开展课堂讨论的策略

<正>为了更好地实现素质教育,推动其全面快速地发展,高中历史学科的课堂教学形式也要进行改变和完善,其中最能够锻炼学生思维能力和提高学生对知识运用能力的方法就是开展课堂讨论。在课堂讨论中学生能够在互相商讨和辩论中获得更多的启发,从而能推动学生研究和探索历史知识的真理。这样的教学方式能够让教师彻底摆脱传统教学中"满堂灌"的授课方式,学生从"要我学"的被动学习方式变为"我要学"的积极主动的探索     

浅谈政治教学中学生自我效能感的培养

思想政治教师可以通过在课堂上制定切实可行的教学目标,建立有效课堂评价等措施,充分调动学生的主动认知能力,让学生的学习由"要我学变为我要学",提升学生自我效能感,促进学生学习活动高效进行。     

语文教学中“学讲计划”之“学”的学问

<正>我们在践行新课程理念实施教学活动中,欣喜地发现很多学生已经从"要我学"转为"我要学",由"教我学"变为"我会学"。但是很多学校和教师还在"单兵作战",缺少理论支持和可行的教与学方法的有效运用。而我们现在推行的"学讲计划"让我们师生在课堂的教与学中豁然开朗。"学讲计划"的应用使课堂教学生态更和谐、更科学,让学生学习有方向、有效果,让素质教育落到实处。一、"学讲计划"中"学"的含义和价值     

对分课堂在中职城市轨道交通概论课程中应用初探

对分课堂是张学新教授提出的一种融合了传统讲授式课堂与讨论式课堂优点的教学方法。其核心理念是分配一半课堂时间给教师讲授,另一半时间给学生讨论,将学生由"要我学"的被动状态,转为"我要学"的主动学习状态,以"亮、考、帮"的讨论模式,调动学生的学习积极性。对分课堂在大学与高中的教学实践过程中,受到广大教师的普遍认可。目前,中职学校的学生在传统讲授式课堂中,被动接受知识是普遍现状,甚至部分学生会产生讨厌学习、抗拒上课等逆反心理。而对分课堂是一种能够有效增强学生学习的积极性,让学生主动参与学习,增加师生的课堂互动,加强学生之间的学习交流的教学方法,可以达到教学相长的目标。     

如何创造快乐的小学数学课堂

小学数学教学要创造快乐的课堂氛围,教师要根据学生的特点创造乐学的氛围,让学生由"让我学"变成"我要学""我乐学",积极主动地学习数学知识。笔者根据自己的教学经验,浅述了如何创造快乐的数学课堂。     

小学语文高年级教学中如何让课堂更高效

高效课堂追求的教学目标是适合学生的终身发展,以具体的、规范的教学方式为导向。其总的教学目的是为学生的终身发展提供坚实的基础。在课堂教学过程中,教师可以让学生采用一些新型的学习方式,如合作学习、自主学习、探究性学习等,激发学生主动学习的乐趣和积极性,变被动为主动,实现由"要我学"向"我要学"的轻松转变。同时,教师要努力为学生创设一个民主、和谐的课堂氛围,让学生能够积极主动地投入到教学之中,进行创造性的学习。这样才能真正实现课堂的高效,达到我们的教学目的。     

合理运用多媒体 打造英语高效课堂

笔者结合一线英语教学中运用多媒体的经验,提出打造初中高效英语课堂教学应善于灵活运用多媒体,从激发学生兴趣、创设情境、突破重难点、增大课堂信息量几个方面努力,最大限度调动学生的积极性,使学生由传统的"要我学"转变为"我要学",让学生真正成为课堂学习的主体。     

中小学“先学后教,当堂训练”课堂教学模式初探

课堂是实施素质教育的主渠道,怎样在课堂教学中对学生实施自主素质的培养是素质教育的关键。自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。我借鉴洋思中学成功的教改成果,灵活运用,打造高效课堂,使课堂实现由教到学的转移,使学生实现由学会到会学的转变,从而不断地提高教学质量。     

如何提高高中生的美术学习兴趣

该文针对当前高中美术教育中部分学生只注重"技"的学习,没有体会到艺术的真正含义和学习乐趣的问题,提出通过改进和更新课堂教学方法、合理安排课堂内容、提高教师本身素质等方法,以提高学生的学习兴趣,使其由"要我学"变成"我要学",使美术教育达到真正的教育目的。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的学习主动性

<正>在教学活动中,学生应该是学习的主体,而不是装载知识的容器。作为教师,不仅仅要能够传授知识,更要充分调动学生的积极性,引导学生独立自主地动脑、动口和动手,才能把所学知识变成自己真正的财富。课堂上,教师应把主动权更多地交给学生,让学生能有独立自主学习的时间和空间,有深入细致思考和自我体验的机会。教学中,教师要尽最大的努力,让学生积极主动地学习,以达到让学生从"要我学"逐渐转变为"我要学"和"我爱学"的目的。