论初中语文教学提问设计的创新

随着教学改革的不断深入,初中语文课堂教学的模式逐渐由"灌输式"转化为"引导式"。也就是说在初中语文课堂教学过程中,语文教师的角色由"主导者"转换为"引导者"。即组织学生进行课堂互动,从而活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣、培养学生的自主学习能力。在众多互动方式中,课堂提问成为一门"炙手可热"的教学艺术。     

初中语文和谐课堂气氛的有效构建

近几年,新课改的出现给初中语文课堂教学设定了一个新的定位,那就是——和谐课堂氛围的营造。这个定位区别于传统的以教师为主导的教学课堂,而是力求营造一种师生相对平等的学习氛围,并以此为基础,引导学生与教师进行互动,发散学生的思维,让学生融入课堂教学中,从而提高初中语文教学中的教学效率和质量。     

对提高初中语文课堂教学效率的探讨

在课程改革背景下,教学理念不断更新,课堂教学也随之发生很多改变,如课堂更加活跃,师生互动更多,学生动手能力更强等。然而,初中语文课堂仍存在"教学效率低下"的现象,如何提高初中语文课堂教学效率,提升学生应用能力,已经成为初中语文教师最为关心的问题。     

课堂提问在初中语文教学中的优化思考

初中语文教学是初中教育工作的重要组成部分,对初中生的发展具有非常重要的意义,而在初中语文教学中的课堂提问内容,其一方面能够激发学生的课堂思维性,增强课堂教学的积极性,帮助学生改善课堂教学内容,同时还能够促进教师和学生之间的互动,提高课堂教学效果。本文作者通过自身多年的工作经验,对初中语文教学中的课堂提问优化工作进行了研究。     

语文课堂，互动教学

初中语文的学科特点驱使着教师在组织教学活动的时候要实现与学生的互动。以互动教学的意义为切入点,就如何在初中语文课堂中实现互动教学进行详细说明。     

初中语文课堂教学之我见

课堂是教学的主阵地,课堂教学效率的高低直接影响到教学质量的好坏。传统的初中语文课堂教学是以教师为中心,不利于教学效率的提高。在新课程理念指导下,初中语文教学应该走出以教师为中心、"以教论教"的误区,应该强调师生的互动和学生的主动参与。教师还要进行有效的评价,从而提高教学质量。     

初中语文课堂教学互动有效性研究

互动式教学方法是师生之间、生与生之间相互交流和相互促进的一种教学方法,是一种良好的教学方法。如何提高语文课堂教学中教学互动的有效性已经成为一个值得研究的话题。本文对初中语文课堂教学互动有效性进行了研究,旨在帮助学生提高学习效率,帮助教师提高教学效率。     

初中语文作文高品质课堂教学模式

<正>本文从当前初中语文作文高品质课堂教学模式的发展状况与现实情况出发,针对其中存在的问题进行了细致地分析与研究,并深入剖析了造成问题的原因,提出了具有科学性与可行性的发展意见与改革策略,这对于在初中语文作文教学中推进高品质课堂教学模式具有重要意义。1.破除传统理念,转变教学观念很多教师都没有认识到推广高品质课堂教学模式对于初中语文作文教学的意义与价值,没有在初中语文作文教学工作中推进高品质课堂教学模式的推广与应用,没有积极地转变教学理念。这是当前在初中语文作文教学中存在的最重要的问题。很多教师还只是沿用着传统的陈旧的初中语文作文教学理念,没有在课堂上与学生进行积极的沟通与交流,没有根据每一位学生具体的学习情况与接受水平,制定适合他们发展的作文学习计划,无法针对现实情况进行灵活的调整。教师传统的教学理念无法充分发挥学生的积极性与主动性,不利于在初中语文作文教学活动中推广与应用高品质课堂教学模式。     

构建初中语文智慧课堂探究

新课标背景下,进行智慧教学是提高课堂教学效率的重要保障。教师可以从智慧课堂中收获创造的成就感,学生可以在智慧课堂中体验到求知的愉悦和求真的快乐,师生的智慧之花会在互动与对话中绽放。初中语文科目是初中教学体系的重要组成部分,学生只有具备了一定的语文能力,才能更好地发展和成长。因此,初中语文教学过程中,教师应运用教学智慧,促使学生展开思维的碰撞、情感的融合以及思绪的飞扬。     

初中语文教育教学活动中的有效互动分析

中学阶段是一个承上启下的阶段,初中的学生既面临中考的压力,课业的负担也更重了一些,这个阶段教师的主要任务是帮助学生掌握课本基础知识。为了提升课堂的教学效果,打造新型课堂,教师应当加强与学生之间的互动。简述了初中语文教育教学中有效互动的意义及其作用,分析并提出了加强初中语文教育教学中有效互动的措施。