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相似文献
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1.
《Planning》2014,(18)
高中三年是提升学生审美能力的关键时期,美术教学是培养学生审美能力的重要途径。美术教师通过在课堂展示与讲解美术作品,培养学生的审美情趣,让审美思维在学生头脑中形成,进而实现对学生审美能力和艺术创造力的有效培养。对此,文章结合高中美术教学实际,就美术教学中提升学生审美能力的有效策略进行重点探讨。  相似文献   

2.
《Planning》2019,(22)
当前,培养学生的核心素养成为中小学美术教学的重要课题。美术学科的核心素养指图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解。图像识读能力作为美术学科五大核心素养之一,在中小学美术课堂教学中具有重要的地位。该文探讨中小学美术教学过程中对图像识读存在的认知偏差、教学误区,分析提升学生图像识读能力的创新方式和实践研究,希望对相关研究提供一定参考。  相似文献   

3.
《Planning》2017,(16)
审美能力是学生认识世界、认识自我的一种重要载体。在新课改不断深入的背景下,美术教育迈上了一个全新的台阶。中职美术教学是培养学生审美能力的一种重要途径,教师应当优化美术教学效率,使学生的审美能力得到有效提升。在当前的中职美术教学中,教师常常忽视培养学生的审美能力。该文立足于中职美术课堂教学现状,对如何在中职美术教学中培养学生的审美能力进行探讨。  相似文献   

4.
《Planning》2017,(16)
审美能力是人类对世界进行感知的特殊能力,在现代美术类专业教学中,学生审美能力的培养与专业知识技能的传授处于同等重要的地位。因此,在中职美术教学实践中,教师要通过最大化地利用教学资源与合理地使用教学方法,促进学生审美能力的提升。该文就中职美术教学中学生审美能力的培养策略进行探索。  相似文献   

5.
《Planning》2019,(22)
新课程标准颁布之后,小学美术教学中素质教育的重要性愈加突出。审美教育作为小学美术中培养和塑造小学生综合素质与审美能力的主要途径,受到了越来越多的关注。新形势背景下的小学美术教学,要在讲解美术知识和基础技能的同时,全面培养学生的审美能力,提升学生发现美、感受美、表达美和创造美的水平,为学生未来的生活和学习奠定良好的基础。该文阐述了在小学美术教学中培养审美能力的重要性,对目前小学美术教学中审美能力培养存在的问题展开分析,提出了在小学美术教学中培养审美能力的有效措施,旨在提升小学美术教学质量。  相似文献   

6.
《Planning》2017,(4)
随着我国教育改革的不断深入,中职院校的美术教育也在逐渐改进和优化。在美术教学中,培养和提升学生的审美能力十分关键,是整个教学过程中重要的组成部分。因此,在中职美术教学中,教师应该加强对学生的审美教育,最大限度地提高学生的审美能力。但目前中职美术教学过程中存在一些问题,阻碍了学生审美能力的培养和提升。针对这一问题,教师需要改进教育观念和教学手段,努力培养学生的审美能力,提高中职美术教学水平。  相似文献   

7.
《Planning》2017,(14)
随着我国素质教育改革道路的不断拓展,中职院校的美术教育也在持续改进。培养学生的审美能力是美术教学的关键任务,也是美术教师整个教学工作中重要的一环。因此,教师在中职美术教育中要注重培养学生的审美能力,增强对学生审美教育的力度,最大限度地提升学生的审美能力。然而,现阶段的中职美术教育工作还存在一些问题,这给培养和提升学生的审美能力造成了阻碍。该文针对这些问题,探讨如何正确培养学生的审美能力,从而达到提高学生美术水平和提升中职美术教学质量的目的。  相似文献   

8.
《Planning》2019,(12)
美术作为我国中小学课程体系里的必修科目之一,以培养学生的审美能力、提高其艺术欣赏水平为教学目的。为实现这一教学目的,教师需要在美术教学过程中重视素质教育,培养学生的情感,帮助学生更好地把握文化和艺术之间的联系,从而对艺术作品产生更加深入的理解,构建美术核心素养。同时,教师应在美术活动中通过恰当的方式培养学生的想象力,使学生不断提升美术方面的造诣。  相似文献   

9.
《Planning》2020,(3)
在新课程标准下,初中教学更提倡培养学生的综合素养。审美能力是学生综合素质中不可缺少的组成部分,在当下的教学中,培养学生的审美能力势在必行。美术教学是提升学生的艺术素养、培养学生高尚艺术情操的重要途径,也是提高学生审美能力的主要手段。部分学校对美术教学的重视程度不够,部分教师的教学模式单一,影响了美术教学的有效性。该文分析当下初中美术教学中存在的问题,并提出解决措施,以期为美术教学工作提供参考。  相似文献   

10.
《Planning》2020,(2)
高中美术鉴赏课是提升学生审美素养、培养学生审美意识的重要课程。强化该课程的教学工作,能够帮助学生养成好良的审美习惯,形成良好的审美观;同时,可以提升学生的审美能力,丰富他们的审美体验。素质教育背景下,高中美术课程主要的教学任务不仅是给学生传授美术理论知识、基本美术技巧,而且是提升学生的审美能力及素养。  相似文献   

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