高校思想政治教育中生态美学思想的融入

本文结合当前高校思想政治教育的实际情况,寻求生态美学的合理融入,提升大学生的生态感知,从而在整体上提升高校思想政治教育效果。文章对高校思想政治教育中融入生态美学思想的原因和意义进行了阐述,并对高校思想政治教育中融入生态美学思想提出几点建议:在高校教学中融入生态美学思想;在校园环境中融入生态美学思想;在高校传媒中融入生态美学思想;拓展生态美学思想的教育主体。     

图学美育的探索与实践

图学与美学同属于形象思维范畴,他们在形式与内容上互相渗透,创造者的设计意图需要通过工程图样来表达,美的产品设计只有与工程图样相结合才能在产品中显示它的艺术魅力;而图样只有融入美学才能使设计变得完美,在工程图学教学中融入美学因素是十分必要的。将美学思想融入到工程图学教学的各个环节,用美学原理解释工程制图课程的学习内容,辅以按照美的规律而进行的教学活动,引导学生发现、感受图样中的美,并在此基础上去创造美和表达美,改变枯燥、乏味的课堂教学,让学生在美的情境中不断培养学习兴趣,激发学习动力,使教和学真正成为一个愉快的过程,对于提高教学质量、深化素质教育都有着积极而深远的意义。     

将中国传统审美思想融入当代美术教学

中国传统审美思想是我国传统文化的重要组成部分,对当代美术教学也有一定的指导作用,在当代美术教学中融入中国传统审美思想显得尤为重要。为了有效保障美术教学效果,该文作者对中国传统审美思想融入当代美术教学进行了分析,对中国传统美学思想进行了多元化阐释,并探讨了将中国传统的美学思想融入当代美术教学的具体应用。     

浅谈中国传统美学思想在小学美术课程中的运用

艺术教育的核心价值和功能是承担美育的重任,影响人的道德观念。美术能够有效陶冶学生的情操,提升学生的艺术水平。近年来,美学思想逐渐被引入小学美术教学课程,但其仍然是小学美术课堂实践中的薄弱环节。"意""气""秒""风骨""气韵"等一系列范畴代表着中国美学的精髓,通过色彩、线条、构图等语言表现出独特的艺术魅力,有利于提升学生的美术水平,加深其对中国传统文化的理解。在小学美术课堂中融入传统中国美学思想,一方面,可以激发学生的好奇心,培养学生的审美能力,增强学生的民族自豪感;另一方面,可以激发学生的创作灵感,让学生根据自己的想象与感知自由作画,从而提升学生的艺术素养和综合能力。该文将中国传统美学特点与小学生的学习需要相结合,对中国传统美学融入小学美术教学进行探究。笔者认为,在小学美术教学中融入中国传统美学思想,有利于培养学生的核心素养,使其形成民族情怀,尊重多元文化,提升其传承中国传统文化的信心。教育可以增进学生的民族情怀和社会责任意识,在立德树人的基础上提升学生的核心素养。     

找寻契合点,剪出精彩——综合实践课堂中美术元素的挖掘

随着新课改如火如荼地进行,以培养学生动手能力和创新能力为宗旨的综合实践课愈来愈受到广大教育工作者的重视,在综合实践课中挖掘出美术元素是教学者所追求的目标之一。我国传统的民间剪纸工艺涵盖了多方面的美学思想,剪纸的寓意美、造型美以及装饰美等均与美术元素紧密相关。     

课程思政理念融入建筑美学教学的意义及策略

<正>全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,需要培养一大批有理想有担当的时代新人。2020年,教育部报发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》提出,“全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。”因此,将课程思政理念融入建筑美学教学全过程,不仅能有效提升学生的建筑美学专业知识和审美能力,而且能有效提升学生的思想政治素养,帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观,是新时代培养创新型建筑设计人才的重要途径和方式。唐孝祥所编著的《建筑美学十五讲》首先对建筑美学的学科定位和逻辑起点进行阐述,     

体育与美育关系及教学方法研究

<正>随着人们对美学理论和教育理论的研究,人们的审美意识正在逐渐加强。在社会活动中,人们的审美能力发挥着越来越重要的作用。在我国社会的各个领域,人们更加热衷于追求美。体育教学主要是通过体育项目,让学生掌握体育知识和体育技能,促使学生增强身体素质。体育课堂是美育的重要载体。教师可以在体育课堂融入美学知识,提升学生的审美素养,从而实现素     

在初中语文教学中融入“美”的重要性和有效策略

初中语文教学不同于数理化这些理论学科,教师在教学过程中不应当过分注重基础知识的传授,而应该引导学生感受文学世界的美。教师针对初中语文教学设计,要融入更多的美学元素,让初中语文课堂散发智慧的光芒,从而让学生沉浸在富有美感的课堂氛围中。这就需要教师加强对初中语文教学价值与内涵的研究,精心设计各个教学环节,融入更多的美学元素,呈现富含美感且迸发智慧火花的语文课堂。     

庄子之“美”与绘画

"道可道,非常道",美无法言说,庄子否定世俗之美,主张以直觉的观照和精诚的感悟体会美的本然状态。庄子之"美"是一种自然之美、至真之美,是一种天人合一的境界,其造就了中国绘画发展史中一种独特的审美风格。庄子的美学思想实质上回答了一个基础问题——"什么是美"。该文试图对庄子的美学思想进行反思,庄子美学对于绘画艺术的影响深远。     

水彩画与中国画的意境美比较

水彩画源于西方,在进入中国后受到中国传统美学思想的影响,对意境美的追求逐渐成为中国水彩画的特色,即对情与景的真实美、民族化的意象美、有与无的虚实美、节奏与韵味的动静美的追求。而在中国画的美学思想里,意境是十分重要的美学范畴,是中国画美学思想中最具民族特色的审美元素,虚实相生的意境美、质朴纯真的自然美、诗画结合的诗意美是中国画家极力追求的一种艺术境界。水彩画与中国画二者对意境美的追求既有相似之处,又存在差异。