在大学英语课堂上利用学生心理促进学习效果

伴随着我国经济的发展,对会运用英语进行交流的人才需求越来越大。高校是高级人才的汇集地,代表了国家的未来,大学英语已经纳入素质教育的一部分,英语学习是每一个专业领域人才要掌握的通行工具。而当前学生对英语学习的热情不高,学习效果不佳是普遍现象。对此,教师可从大学生的心理角度阐述如何在英语课堂上利用这样的心理来促进学习效果。     

初中英语词汇趣味教学浅谈

学习英语最重要的就是学习词汇。词汇趣味性教学可以提高初中生学习英语的兴趣,一般学生都喜欢生动、容易接受的教学内容。如果英语教师在教学中单纯地进行领读或者讲解课本知识,学生很快就会失去对英语的兴趣。那么,在初中教学中,应该怎样进行词汇教学呢?这是每位英语教师都应该引起重视的话题。总结了以下几种趣味词汇教学方法,望同行采纳。     

基于多重线性回归分析的独立学院大学生英语写作的影响因素研究

当前独立学院大学生对英语写作的重视程度、能力情况等因素,对独立学院大学英语写作教学有着重要的参考价值,其中,学生的学习基础、学习习惯及学习态度等方面,直接影响了大学英语教师的教学方案设计。为此,在收集了某独立学院三个年级的非英语且不同专业学生调查问卷342份之后,使用SPSS23.0软件,通过效度、信度对其分析问卷的可靠、准确性,然后用多重线性回归分析甄辨出影响学生学习大学英语写作的变量,为改善独立学院大学英语写作教学提供一些参考建议。     

浅谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的影响

英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲,它是直接推动英语学习的一种内部动因,是学习者在英语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。有动机的英语学习,效果不言而喻,而没有动机的英语学习,往往把英语学习当成一种负担,学习效果不佳。影响英语学习动机的因素众多,从历史文化背景到学生自己的内在因素,都和英语学习动机有着密切的关系。本文就学生最熟悉的课堂谈谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的重要影响。     

浅谈让高中英语课堂教学有趣的几点教法

<正>高中阶段学生学习任务比较重,在繁重的课业任务之中,心理常常处于比较焦虑紧张状态,对于课堂学习具有一定的心理负累,渴望心理减负。学生处于高中阶段,具备比较扎实的知识理论基础,在英语课堂上实施趣味性教学,可以缓解学生心理压力,满足其心理情感需求,提升课堂教学效果。1.以歌曲教学形式提升语法学习趣味性英语歌曲学生都是比较熟悉的。学生在进行英语知识的入门学习之中,从ABC单个字母学习之初,学生就会开始接触英语歌曲了。《ABC之歌》的学习掌握,帮助学生很好地认识了英语,提升了他们英语学习兴趣,促进英语教学效果提升。高中英语阶段学习,     

大学生心理委员团体心理辅导课程的教学改革

随着社会的发展,心理健康越来越得到重视。现在很多高校都已有了心理咨询中心,并且已经配备了心理委员。对于没有学过心理学的心理委员怎样培养,除了单项灌输理论学习外,还应增加团体心理辅导。但是怎样对心理委员实施恰当的团体心理辅导,很多学校还存在很多问题。本文从大学生心理委员团体心理辅导课程中存在的问题出发,探讨其解决的办法。     

如何培养初中生英语学习的兴趣

<正>兴趣是最好的老师,要取得良好的教学效果,必须提高学生的学习兴趣,让学生以饱满的热情投入学习。笔者根据目前初中生英语学习现状,从学生、教师及评价等三个方面提出了培养初中生英语学习兴趣的策略。心理学认为,兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或研究某些事物而进行学习的一种心理倾向。这种倾向与人的情感紧密相连,学习兴趣对学习效果有着重要的影响。初中时期是学习英语的黄金时期,培养学生的英语     

探究如何提升学生高中英语学习效率

<正>英语是一门对基础要求很高,理论性很强的学科,因此学生在学习时也会感到枯燥无味,但英语又和生活联系紧密,生活中方方面面都涉及了英语。因此,教师在教学时要多下功夫,引导学生学好英语,为以后的学习,高考打下基础。然而学生往往再学习上有许许多多的问题,例如学生听不懂英语,不想学英语,不能够很好地做题目,许多学生更是对英语产生厌恶心理,导致学生英语学习困难重重。因此教师在教学中要多多注意学生的基础的掌握,对英语学习的兴趣态度,和英语运用能力的提高,帮助学生学习英语。     

初中英语教学中如何提高学生参与度

<正>在初中学习过程中,英语学习作为一门重要的学习内容,对学生的语言学习和交流沟通有着重要的意义。在初中教育中,如何通过教学提高学生在英语学习过程中的参与度,提高学生学习的主动性,让学生都参与到学习的这个过程中来,对学生的学习成长有着重要的意义。本文就初中英语学习中如何有效地提高学生学习的参与度进行探讨分析,分析有效的学习方法,提高学生学习的有效性。1.为学生营造一种英语学习的学习环境要让学生在长期的英语学习过程中增加学习的参与度,就要为学生营造一种英语学习的学习氛围,     

高中英语教学如何激发学生的学习兴趣

<正>《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生产生自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习能力和合作精神。那么,怎样针对学生心理发展的特点,综合英语学科教学的实际激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学质量呢?以下是笔者的一些建议。一、建立和谐融洽的师生关系