浅谈情感教学在高中语文教学中的有效应用

学生进入高中后,在语文学习上,经过初中的学习,可能会产生倦怠,对语文学习重视不够。这就需要对学生进行情感教育,不断提高语文课堂教学质量。     

利用信息技术等手段消除小学高年级学生语文学习倦怠的有效途径研究

当前,信息化手段正在逐步渗透于小学教学,而与之有关的日常教学模式也获得了突显的转型。然而应该引起重视的是:高年级小学生由于长期以来承受着较重的日常学习压力,因此,在他们面对语文学习时通常都会表现出较强的倦怠心态。更为甚者,部分高年级学生还可能表现为惧怕或者厌烦语文课的不良情绪,因而很难从根源上优化当前语文课的整体教学效果。为此,本文作者提出凭借信息化的途径与手段来全面消除小学生表现出来的语文学习倦怠,提高语文学习的实效性。     

小学低年级语文教学模式研究

小学语文是语文教学的重要阶段,对小学生能否打下坚实的语文基础意义非凡。在主张创新教育的当下,教师要不断地制定创新教学计划,学习并优化教学模式,激发小学生对学习语文的兴趣,让小学生从低年级开始就养成良好的学习习惯。     

体验式学习在小学语文识字教学中的实践运用

随着教育教学的不断深化改革,越来越多的新式学习方法出现,比如体验式学习就是随着新课程理念的推广而产生的全新教学模式。由于小学生的年纪较小,自律意识较差,在学习过程中的注意力集中时间也比较短,教师就需要不断创新教育方式,才能更好地集中小学生的注意力,调动他们的语文学习积极性。针对"体验式学习在小学语文识字教学中的实践运用"这一话题进行分析讨论,旨在利用体验式教育促进小学语文识字教学的发展。     

激励教育在小学语文教学中的有效运用

从某方面来讲,小学语文教学中运用激励教育,不仅可以缓解课程教学氛围,而且可以促使小学语文教师更好地融入小学生当中,从而促使师生关系的拉近。而教师对小学生习惯性的肯定与鼓励,可以让小学树立克服学习困难的自信心,从而积极主动地进行课程学习,逐步产生学习的兴趣,进而促使学习效率的最大化提升。随着素质教育在全国范围内如火如荼的展开,激励教育作为小学教学不可或缺的教学手段,已被广泛应用到了小学语文教学中。鉴于此,主要分析探讨了小学语文教学中激励教育的有效运用情况,以供参阅。     

浅析英语学习倦怠之成因、危害及对策

学生有时候对英语学习的放弃不是因为学习太困难,而是因为成功太遥远而产生的倦怠。本文分析了学习倦怠的危害,教师为了步入学生的心田,明确教育的责任,探究应对学习倦怠的种种策略。     

论现代教育手段在小学语文教学中的应用

随着我国科学技术水平的不断提升,在教育教学领域,各种先进的技术手段已经被广泛应用,由于小学语文是小学生需要学习的重点内容,利用现代教育手段对小学生进行语文教学,不仅能够最大程度提高学生学习语文知识的积极性和主动性,强化学生对语文知识的理解记忆,也有利于促进语文教学效率的提升。     

小组合作探究学习在小学语文课堂教学中的践行与思考

伴随着新课改的不断深化,在当前的小学教育中,如何培养小学生的学习积极性和主动性,如何提高小学生的自主学习能力和自主学习意识,如何培养小学生及时发现问题、思考问题并寻找到解决问题的最佳路径的能力越来越受到社会各界人士的广泛关注。对于小学语文教育而言更是如此。近年来,小学语文教师逐步改进自己的教学观念、教学内容和教学方法,小学生的语文水平也有了大幅度的提升。但是,在当前的教育水平下,小学语文的教学方式仍需进一步改进。引导小学生在学会合作中学习是改进当前教学方式的至关重要的一步。因此,就对小学语文课堂教学小组的合作探究学习进行了探讨分析,希望能为广大小学语文教师优化教学方式提供一点启发。     

关于小学语文教育生活化探讨

当前小学语文教学初中化的现象越来越多,严重违背了小学生心理年龄的特点教育阶段特点以及严重影响了小学生循序渐进的身心健康成长。因此,在小学语文的教学过程中符合学生的生理心理特点的学习需求,开展生活化的语文教育、改变教育方式、创新教育观念,还给小学生的天真的童年。文章通过对小学语文教育的生活化教学方法进行探讨。     

如何培养小学生的语文学习兴趣

语文是其他学科学习的基础课程,一直以来备受关注。要想使学生学好语文,首先就要使学生对学习语文产生兴趣,因为兴趣是学生产生学习愿望的动力。只有对语文学习产生了兴趣,学生才能主动自发地参与到语文的课堂学习过程中,在这个过程中逐步了解和掌握语文知识,在这个过程中发现和解决语文问题,进而逐步产生探究和拓展语文知识的兴趣和动力。新的语文课程标准也要求培养学生的语文学习兴趣,要让学生有学习语文的想去,有学好语文的信心和勇气。所以,教师在语文教学过程中,要善于发现和捕捉学生的语文学习兴趣点,着力激发和培养学生的语文学习兴趣,以便实现学生有较高的学习效率,教师有较高的教学质量的整体效果。小学阶段的语文教学尤其如此,因为小学生天性活泼好动,也正是处于对事物充满好奇心的阶段,小学语文教师在开展语文教学的过程中一定要重视小学生语文学习兴趣的激发和培养,使小学生愿意和乐意学习语文知识,以便更好地实现课堂教学质量的提升。