信息技术教学初探

随着计算机的普及,信息技术这门课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

运用信息技术培养学生自学能力

随着信息技术的飞速发展以及信息技术在教育领域的应用,学生的学习方式更加多样化,学习渠道也更加广泛,只要学生拥有学习的意愿,就能获取自己想要的知识。想要运用信息技术培养学生的自学能力,首先要培养学生的学习兴趣,在学习兴趣的驱使下,学生才更愿意学习,从而提高学习的自觉性和主动性,最终培养学生终身学习的意识和自主学习的能力。     

在信息技术教学中的一些感受

随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越显得重要。一方面,信息技术的教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,从而掌握信息技术的基本知识和基本技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐。另一方面,信息技术教学可以培养学生良好的创新意识和信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的工具,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。把计算机作为一种学习工具,来提高学生的素质,培养他们用信息技术解决问题的能力。下面结合我的教学实践,谈谈一些教学感受。     

浅谈信息技术教学

随着社会的不断进步和发展,计算机在日常生活中的使用已越来越普遍。初中信息技术是近年新开设的一门课程,该课程日渐重要。信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能。通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

农村学生信息技术教学策略研究

小学信息技术课程标准提出,要培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;要培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

在兴趣教学中学以致用

《中小学信息技术课程指导纲要》中明确指出要让学生"了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识",也就是说要让学生"用",用所学到的知识和技能去解决实际生活中的问题,让所学的知识为自己服务。     

信息技术环境下高中英语教学探微

信息技术环境下的英语教学,更充分地激发了学生的学习兴趣,更尊重学生的学习特点,有利于学习过程中知识的获取与拓展,能使学生展开多种形式的学习,能够培养学生的创新精神和协作意识。同时也为教师教学方法的研究提供了更大的空间,教师应注重寻求课堂教学和信息技术教学的最佳结合点,优质高效地培养能够适合新世纪需要的新型人才。     

初中信息技术课程学习兴趣激发之我见

兴趣是学生学习的内驱力,教师只有把学生的动机和兴趣提上来,才能充分调动学生的积极性,使其由"被动学习"变为"主动学习"。在初中信息技术课程教学中,教师要在创新教学方式、转变教师角色的同时,关注学生爱好,尊重和赏识学生,以此激发学生的学习兴趣,提高学生学习信息技术课程的能力。     

谈如何利用信息技术优化中小学课堂教学

作为新时期最前沿的技术形式,信息技术正在成为优化中小学课堂教学的法宝之一。信息技术不仅有助于激发学生兴趣和热情,而且有利于提高教学质量与效率。因此,中小学课堂教学可以利用多媒体信息技术辅助教学,丰富课堂教学形式和内容,也可以采取"翻转课堂"提高课堂教学针对性和成效性,或采取线上线下相结合的方式培养学生自主学习、终身学习的意识和能力。     

在识字乐园中寓教于乐

语文课程标准指出:"学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯。"可见,学生自主学习意识的培养不容忽视,尤其是在识字教学中,我们更应选取最佳的识字方法,让学生轻松进入"识字乐园",寓教于乐,使学生在愉悦的心境中,进行有趣的识字活动。