情境教学法在高中英语教学中的运用刍议

<正>所谓情境教学法,就是在教材内容的基础上创设一定的教学情境,通过情境的创设在课堂伊始就牢牢吸引学生的注意力,提高学生学习的参与积极性,进而提升高中英语的教学效果。情境教学有利于学生与教材内容产生共鸣,在情境中提高自身对英语的使用能力。以下,我结合我的教学经验,简要分析情境教学法在高中英语教学中的运用策略。1.以"英语交流"作为背景,创设英语学习环境英语作为一门语言学科,只有在交流中才     

巧设教学情境 激活英语课堂

实施新课程以来,英语教学受到越来越广泛的关注。如何提高小学英语课堂教学效率,是每一位英语教师不断探索的课题。近几年来,在课堂上我不断地尝试创设各种教学情境,激发学生英语学习的兴趣,使英语课堂变得异彩纷呈、生趣盎然。本文我主要就英语课堂中,教学情境的创设进行阐述,与大家分享四种教学情境的创设策略,即创设问题情境,激发学生兴趣;创设活动情境,激励学生参与;创设对话情境,激活学生思维;创设表演情境,激扬学生表达。     

情境教学在高中英语教学中的实践

一个良好的教学情境直接决定教学质量和教学效果,而高中英语教学情境的作用不仅在于激发学生学习英语的兴趣和热情,同时还能够在教学情境中培养学生的口语表达能力和应用能力,实现新课标对于英语课程的要求。基于此,教师可主要分析情境教学在当前高中英语教学中的应用情况,并提出相关实施策略。     

问题情境在高中英语教学中的设计技巧探讨

由于高中教学改革进程的不断加快与迅速发展,问题情境教学设计得到了广大教育行业人士的关注,尤其在高中教学阶段实施新课程改革以后,全国各地的高中教师也越来越注重英语的问题情境教学设计,其中对高中英语教学中问题情境教学设计的具体应用尤为关注。同时在高中教学过程中,英语作为一门需要开口相互交谈的语言课程,特别需要采用问题情境教学等方法进行教学。为此,本文主要仔细分析与研究了问题情境的概念,并以举例子的方式阐述了一些问题情境的设计技巧,以便对高中英语问题情景教学提供一些参考。     

高中英语情境式教学的有效性探究

<正>英语情境式教学基于建构主义理论,区别于以往"授"与"受"的教学模式,已越来越多地在英语课堂中得到运用。本文对现阶段情境式教学存在的问题进行分析并提出解决措施,通过设计实验说明情境式教学法的有效性。1.引言传统英语课堂中师生之间缺乏互动,教学内容与实际生活脱轨,学生无法将所学用于日常交际。鉴于此,英语课堂引进了情境式教学。情境教学基于建构主义理论,强调师生、生生之间的互动(姚梅林,     

浅议小学英语教学中的情境教学

<正>英语对于中国的孩子是非常抽象的一个教学内容,根据小学生的认知特点和身心规律,教学要做到直面现实生活,需要有趣味性、实践性,英语在教学的过程中学生要相互交流,而不是单纯的"哑巴英语"。采用情境教学就是把生活中的所见所闻与古板严肃的课堂相互融合,让师生融为教学一体,在轻松愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣,让抽象的教学变得生动活泼,让学生找到学习英语的捷径。笔者根据自己的教学经验,从情境创设的角度出发,谈谈如何提高英语     

高中英语写作情境教学分析

<正>新课程标准对基础教育阶段的英语课程总体目标有了新的规定,主要是对学生的综合语言的运用能力进行培养。高中英语教学中实施情境教学要能够从学习的兴趣开始,由于写作教学是高中英语教学中的一个重要部分,故此加强这一领域的理论研究就有着实际性意义。1.高中英语写作情境教学的内涵及特点分析1.1高中英语写作情境教学的内涵分析英语写作情境教学主要就是,在高中英语写作的教学过程中根据英语写作教学的实际     

初中英语情境教学的开展

从情境教学开展现状、情境教学开展意义、情境教学开展原则以及情境教学开展策略几个方面出发,分析了学生英语学习过程中的短板,在保证学生基本英语学习任务量的基础上,设计更加个性化和全面性的初中英语教学情境,让学生在综合学习英语知识的基础上,真正爱上学习英语。     

情境教学在高中英语教学中的应用

英语的教学不光要围绕语法、词汇和阅读来进行,在教育部门颁布新的教学改革后,教学要贴近生活和学生,尤其是英语课程的教学,更要设立情境教学,让学生在情境实践中联系英语,提高英语的应用。本文从高中英语的情境教学出发,用理论和实践相结合的方式探究情境教学在高中英语教学中的重要性。     

优化教学情境创设提升英语教学实效

<正>在初中英语教学中运用情境教学符合初中学生的认知特点与英语学习规律,体现了学生主体学习地位,对于激发学生学习动力发挥着至关重要的作用。教师在教学中优化情境创设,创设音乐情境、图片情境、生活情境、角色扮演情境等,增强教学的生动与形象性,促进学生的积极参与,提高学生的英语思维能力。