浅谈创新观念下高中物理探究性学习的开展

随着创新教学趋势的发展,高中物理教师在开展教学时需要摒弃传统教学中不良的教学方法,结合创新模式来引导学生,让学生在物理学习中能够发挥主动性,进行探究性的学习。在教学过程中,教师不仅要注重教学形式和教学内容的创新性,还要注重培养学生的探究能力,让他们在情境下思考物理知识,在实验操作中进行知识的深化,提升他们的物理核心素养,创设高效物理课堂,实现高中物理的教学目标。     

浅析如何提高学生对高中物理的学习兴趣

在高中物理的学科教学中,教师要善于调动学生的积极性,要从提高学生兴趣方面,鼓励学生积极参与,发现学习物理的价值,让学生能够在学习物理的同时发现自己在能力方面的增长,提高学习物理的信心。高中物理教师要善于激励学生,在学科的学习活动中有更多自主的探索,增强他们自主性的同时,提高其对学科的学习动力和兴趣。     

别样课堂，精彩绽放——高中物理高效课堂的构建策略

有人趣谈"高中物理难于上青天",这虽夸张,但也真实。物理课程内容丰富、知识烦琐、抽象复杂,许多学生在高中物理课堂上学习效率不佳,物理成绩处于"下游水平",如何转变这样的教学形势便成为高中物理教师开展物理教学工作的重中之重。物理教师要想让高中物理绽放精彩,就必须协调变化物理教学课堂的每一环节,将高效的因子注入课堂,学生才会"乐学""善学",高中物理教学课堂才会高质、高效。     

高中物理课堂教学之探究

高中物理课堂教学中要遵循新的课程标准。在教育教学方面,教师要不断创新,将学生的综合素质进行系统的培养,这一创新要成为高中课堂教学改革的主题。高中物理教学要遵循以学生为中心的教学理念,让学生真正喜欢上物理,在物理的学习中感受到更多的乐趣。     

谈如何培养实验探究能力、提升物理核心素养

实验是物理学科的基石,是学生理解物理,升华物理素养的关键。在高中物理教学中,我们教师要培养学生的实验探究能力,让学生经历物理新知的生成,感受物理新知产生的来龙去脉,从而发展学生的物理核心素养。本文结合笔者教学实践,就高中物理教学中培养学生实验探究能力,提升学生物理核心素养谈粗浅的认识。     

微课在高中物理教学中应用的可行性分析

高中物理作为理科生重要的科目之一,它需要学生们具有较强的逻辑思维能力,物理的理论知识也是难以理解的,对于高中生来说难度也是非常大的,因此要想更好的提高高中生的物理学习能力,就要借助微课堂这一物理教学方式。随着科学技术在教育领域的广泛应用,微课在高中物理的课堂上发挥了巨大的教学作用,微课的使用丰富了高中物理教师的教学内容和方式,并且能够激发高中生的学习兴趣。     

如何实现初高中物理教学的衔接

高中物理教师要处理好初高中物理教材的梯度差异、做好学生能力的提升工作和有效解决学生学习方法与习惯不适应高中物理教学的问题,实现初高中物理教学的衔接,使学生适应高中物理的学习,方能顺利完成高一物理教学任务。     

浅谈如何构建物理高效课堂教学

<正>高中物理课程的教学目的是让学生通过物理课程的学习能够进一步掌握好物理学知识,理解物理的规律以便于提高学生的实践技能,进一步提高能够解决实际问题的能力,所以高中物理的重要性是不言而喻的。我们教师应该重视物理的教学工作,但是在教学中我们会发现这样的现象,很多学生觉得物理难,其中的原因是多方面的。对于刚步入高中的学生来说,接触的物理知识比初中的知识在深度和广度上更深刻,对于不同的知识     

小组合作背景下高中物理探究课堂的构建

在新课改背景下,互动性、开放性、多元化课堂教学是当前高中物理课堂教学改革的方向,也是凸显学生主体性的重要途径。据此,高中物理教师必须要优化和调整物理课堂教学现状,并充分借助小组合作这一全新的课堂教学模式,优化和提高高中物理课堂教学质量。本论文立足于高中物理课堂教学,对小组合作教学模式的应用进行了详细的研究和分析。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。     

试析提高高中物理实验教学有效性的策略

物理是高中阶段的重要学科,其实践性、综合性较强,因此对高中物理教师的要求很高。物理教师除了要结合学生的学习爱好设计教学内容以及选择教学手段,还必须充分利用高中物理实验的优势,激发学生的主观能动性,提升学生的物理综合素养。文章以高中物理实验教学为内容,对其有效性教学对策略进行具体分析。