初中语文作文形成性评价的有效教学策略

初中阶段培养学生的写作能力是初中语文教学中的重要内容,初中作文在初中学生的学习和全面发展中有着重要的意义。因此,教师要注重不断改进优化初中语文作文教学的评价方法,以此来提高学生的语言表达能力,帮助学生养成良好的学习能力。     

自主学习法在初中语文教学中的应用

以初中阶段开展的语文教学活动为研究对象,首先分析了在教学活动中应用自主学习法面临的问题,接下来又结合实际情况,提出了在初中语文课堂上对自主学习法加以应用、需要遵循的原则。例如,充分激发学生积极性,以期能够在某些方面给语文教师以启发。     

寓教于乐，基于学生兴趣的初中语文教学

初中是学生语文素养培养的重要阶段,对学生的语言表达能力、思维能力发展有着决定性影响。因此,教师应当注重激发学生的学习兴趣,让学生积极主动地参与到课堂教学当中,并培养学生的终身语文学习意识。基于陶行知思想,浅谈初中语文寓教于乐的教学策略。     

九年一贯制衔接下的初中文言文学习入门方法探究

现代教育有教无类,国家积极进行教育改革,不断推进教育的发展。但生源层次不一在所难免,面对此教育现状,如何更好地开展初中语文教学,成为教师关注的焦点。总结多年教学经验,不难发现文言文一直是学生较为头痛的难题之一,溯其因即未能在小学阶段打好基础,导致初中文言文教学无法顺利开展,加之文言文自身也比较难以理解,这种种原因导致学生无法很好地学好文言文。基于此,本文以初中文言文学习入门方法为研究主题,探索学生文言文入门学习的方法,以期学生更有效地学好文言文。     

多元互动,让文言文“动”起来

<正>文言文教学在初中语文教学中是重点也是难点,对于初中学生来说,很多学生都不喜欢文言文阅读,认为文言文枯燥无味,存在畏难情绪。这样的教学现状也让我们的初中语文老师面临难题,如何激发学生学习文言文的兴趣,让学生掌握文言文阅读的方法就成为了每个语文教师面临的问题。在新课改的大背景下,教师要根据新课程标准的规定,转变教学理念,逐渐优化教学方法,让学生不再畏惧文言文阅读,和文本进行多元互动,让文言文阅读     

初中语文文言文教学方法分析

文言文的重要性不言而喻,它是中华传统文化的结晶。而初中是学生真正意义上学习文言文的开始,因此需要端正学生的态度,消除学生对文言文的畏难情绪,为今后的学习打下基础。针对现实教学中部分学生对文言文不感兴趣的现象,初中语文教师要善于转变传统观念,创新文言文课堂教学模式,调动学生的积极性和自主性,从而扎实学生的文言文基础,让他们可以融会贯通,举一反三,获得全新的文言文学习体验。本文先分析了初中文言文教学现状,然后对初中语文文言文教学方法进行了概述。     

提高初中学生物理实验能力的方法探讨

教师在开展物理教学活动时,要正确认知物理实验所具有的重要作用,在开展教学活动的过程中,通过优化物理实验教学、开展课外物理实验教学活动来提高初中物理实验能力的培养,以此来使初中阶段学生具备良好的物理实验能力,同时增强初中阶段学生的物理思维能力,培养他们在物理学习活动过程中的探索和创新能力。     

如何在初中美术教学活动中实施愉快教学

在初中教学中,不同教学活动的开展就是要让学生更好地学习、掌握知识,所以在现实生活中,教师要开展有趣的教学活动,更加注重愉快教学在学生学习过程中的有效性。初中美术教学活动的开展就是为了能更好地培养学生学习美术的兴趣,让他们在学习美术时感到快乐,掌握美术知识与技巧。     

谈基于网络平台的作文细节描写教学模式

<正>新课程改革,对各个阶段的教学都提出了要求,教师要给予重视,在教学时优化教学方式,按照新课改的要求,围绕学生的学习情况开展教学活动。在初中作文教学中,教师应分析网络教学情况,开展细节描写教学,引导学生积极参与到教学中,促使他们高效完成学习任务,掌握知识要点,提升作文水平。本文主要分析了网络平台对创新作文教学模式的作用,并阐述了几点教学策略,供同仁参考。     

浅谈如何提高初中文言文教学的有效性

《初中语文新课程标准》规定:初中语文教学要让学生具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。能借助工具书阅读浅易文言文。因此,在初中语文教学中,要提高文言文课堂教学的实效性,教师要引导学生课前充分预习,提高学习文言文的兴趣;要注重课堂教学积极引导,体现学生学习的主动性,还要布置适当的课后练习,温故而知新。