浅谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的影响

英语学习动机表现为渴求英语学习的强烈愿望和求知欲,它是直接推动英语学习的一种内部动因,是学习者在英语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。有动机的英语学习,效果不言而喻,而没有动机的英语学习,往往把英语学习当成一种负担,学习效果不佳。影响英语学习动机的因素众多,从历史文化背景到学生自己的内在因素,都和英语学习动机有着密切的关系。本文就学生最熟悉的课堂谈谈课堂学习环境对高职学生英语学习动机的重要影响。     

情感驱动策略在英语写作教学中的运用

影响学生学习效果的因索来自方方面面,其中学生自身对学习的情感态度和心理动机是最重要的主观因素,而现在许多教师对很多中学生不愿意、厌烦参与英语作文学习的现状感到无奈和束手无策。本文主要探讨在英语作文教学中实施情感驱动策略,提高学生写作文的积极性、主动性以及作文成绩。     

初中英语“学困生”学习心理障碍及对策

<正>英语学习是一项灵活性、自主性非常强的活动,学习效果的好坏,除了受到教育资源的支持,教育方式的指导,学生本人的知识能力等显性因素的影响以外,还会受到学生心理状态这一隐性因素的影响。针对一部分因为心理障碍而导致英语学习效果不佳的"学困生",教师应当关注其心理障碍出现的原因,有的放矢地进行针对性地矫正与指导,采取科学合理的对策帮助学生重新燃烧激情与斗志,投入到英语学习之中。1.初中英语学困生心理障碍透视1.1自信心不足绝大部分学困生都会面临着自信心不足这一心     

如何培养初中生英语学习的兴趣

<正>兴趣是最好的老师,要取得良好的教学效果,必须提高学生的学习兴趣,让学生以饱满的热情投入学习。笔者根据目前初中生英语学习现状,从学生、教师及评价等三个方面提出了培养初中生英语学习兴趣的策略。心理学认为,兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或研究某些事物而进行学习的一种心理倾向。这种倾向与人的情感紧密相连,学习兴趣对学习效果有着重要的影响。初中时期是学习英语的黄金时期,培养学生的英语     

浅析高职学生英语学习兴趣的培养

英语学习兴趣直接关系着学习效果,因此如何提高高职学生的英语学习兴趣是每一个英语老师不可忽视的一个问题。本文首先分析目前高职学生英语学习的现状与学习兴趣不高的原因,然后提出些具体改进措施,希望借此能进一步提高英语课堂教学的质量。     

初中生良好英语学习习惯的培养

基础教育阶段英语课程的主要任务就是:培养学生良好的学习习惯。作为一名初中英语教师,我深知学生在英语学习过程中,良好的学习习惯是学好英语的一个重要的因素。英语学习中良好的学习习惯有着积极的推动作用,反之,对学习成绩的提高有负面影响,同时,成绩没有提高,在学生心理上又会产生挫败感,从而直接影响学习效果。由此可见,学习习惯的培养在英语教育中占有不可忽视的重要地位。下面笔者将结合自己的教学实践,简单谈谈学生学习英语中存在的不良习惯以及如何培养英语学习的良好习惯的思考。     

浅谈如何让高中学生学好英语

<正>要想把英语学好,首先要培养学生对英语的兴趣、,因为在系统地学习一门语言的过程中很容易会觉得枯燥乏味,如果学生内心很抵触英语这一门学科,没有搞清楚为什么要学习英语,那么就会学得很累且没有什么效果。所以每次学习英语的时候要做好心理建设,保持积极的情绪和很好的状态,然后投入英语的学习之中,这样可以激学习英语的潜能,以达到事半功倍的学习效果。知道怎么去努力比只会努力更重要。所以学好高中英语一定要找对方法。     

浅析农村初中英语高效课堂构建

<正>农村学生的英语基础相对较差,再加上中英在语言习惯、词汇架构等方面存在的巨大差异,给农村学生的英语学习带来了超乎想象的难度,很多农村学生对英语提不起学习兴趣,甚至内心深处有"排斥"和"抵触"的心理,学习效果常常不尽如人意。华南师范大学教育学院白先平教授认为:"如果在教育过程中,不能赋予教学内容较大的趣味性,不能让学生内心深处产生想学习、愿学习的积极性,这样的教学往往难以达到好的效果,也难以实现教学的初衷和目标定位。"西北     

原型理论下的中职英语词汇教学初探

在中职英语教学中,词汇教学是基本教学内容之一,直接影响学生的学习效果,学生在英语学习中,往往会花费大量的时间记忆单词,但是词汇学习效果不佳。本文主要分析原型理论在中职英语词汇教学中的应用。     

论机工英语在高职高专轮机英语学习中的铺垫作用

高职高专轮机专业的学生英语基础薄弱,直接从大学英语过渡到轮机英语难度较大,效果不理想。在实际教学中,可以将机工英语作为轮机英语的基础部分,合理引入到轮机英语教学中,充分发挥机工英语在轮机英语学习中的铺垫作用,提高学生的学习自信心,实现更好的学习效果。