高职院校学前教育专业学生实践能力培养路径研究

学前教育作为我国大量高职院校的重要专业,关于学生实践能力的培养工作极为重要。本文从实践人才培养目标、内容、评价考核以及理论课程和实践课程关系四个方面,提出学生实践能力培养路径,以期为我国高职院校学前教育专业发展提供有利参考。     

关于学前教育专业钢琴基础课程设置改革研究

师范类本科学前教育专业旨在培养符合社会需求发展的"全面发展、特长突出"的学前教育应用型师资。钢琴基础课程是高等师范学院学前教育专业的一门必须课程,也是学生成为一名合格应用型教师的一项重要技能,是培养学生艺术审美和艺术修养的重要途径。但是由于学前教育专业的钢琴课程旨在培养基础型应用型人才,不同于专业音乐学院钢琴课程是培养的"高""精""尖"的学术性专业人才,传统的钢琴教学已不适应学前教育专业的培养需求,所以本文以学前教育专业钢琴基础课程课程内容的设置与安排、教学手段与方法的合理程度等进行探析,寻找一种更适应学前教育专业所需求的钢琴基础课设置的方案。     

应用型本科院校大学物理教学改革探究

大学物理作为应用型本科院校的一门必修基础课程,对培养学生的逻辑思维及动手能力起着重要的作用。本科院校的人才培养规格、层次和类型很大程度上取决于教学方式和目标,教学方式和目标则决定着人才培养的类型。项目组通过调研欧美国家高水平大学和国内同类高水平大学在教育教学、人才培养方面的经验,寻找差距,明确自身存在的问题和发展方向,从而结合自身实际努力构建适合本科院校人才培养的教学目标、课程设置及评价模式,进一步完善教学评估体系建设,培养合格的学生,以适应应用型队伍的人才需求。     

地方本科院校应用型国际商务人才培养模式的构建

地方本科院校转型为构建应用型国际商务人才培养模式提供了发展机遇。地方本科院校应借鉴英国、德国的国际商务人才培养模式,遵循全人教育、实现错位发展和人才培养空间向社会扩展的教学模式构建三原则。依托产学研合作,在人才培养目标定位、课程资源整合、实践教学体系和"双师型"教师队伍建设等方面进行创新,构建培养应用型国际商务人才的教学模式。     

应用型本科院校药学专业生物化学课程教学改革初探

生物化学是应用型本科院校药学专业的重要专业核心基础课程。该课程内容繁多、知识体系庞大,学习难度较大。为达到学校应用型本科人才培养目标,激发学生的学习兴趣,提高生物化学课堂教学质量,本文从教学内容的整合、拓展教学方法和手段等方面探讨了应用型本科院校药学专业生物化学课程的教学改革与探索。     

基于应用型人才培养的国际金融学课程改革的路径选择——以大连财经学院为例

国家明确提出未来高等教育的重点是加强应用型人才培养,向应用型人才培养的转型对国际金融学的课程教学提出了新的要求。以大连财经学院为例分析了目前应用型本科院校国际金融课程教学的特点及存在的问题,从课程内容、教学方式、培养模式几个方面具体阐述了国际金融学课程如何和应用型人才培养目标进行对接。     

学前教育专业“中本贯通”课程衔接的研究

"中本贯通"人才培养创新模式的关键是课程的衔接问题。面对新形势,高师院校应在课程衔接上重新规划,建立三方协同衔接的育人平台,构建"全能型"的衔接课程体系,完善双层教学的顶层设计,并创设多元立体的考核体系,以有效解决"3+4"中职本科学前教育专业课程不衔接的问题,从而达到中职本科学前教育课程的相互渗透和补充,实现较高的教学质量和办学效益。     

师范类院校城乡规划专业建设实践探索——以江西师范大学为例

师范类院校是城乡规划专业办学的高校类型之一,其可持续发展存在办学模式依赖师范路径、师资队伍结构性短缺、实践教学难以支撑人才培养需求等问题.随着国土空间规划学科体系的逐步构建,作为重要支撑的城乡规划学科面临着新的机遇与挑战.文章以江西师范大学城乡规划专业为例,重点从培养方案演变、课程内容体系、人才培养机制、学科特色定位等方面总结了其作为师范类院校专业建设的经验,并面对国土空间规划的新要求,提出发挥师范类院校专业优势、强化"服务型"人才培养、构建"五类一体"的课程体系、推进实践能力联合培养等应对措施.     

产教融合背景下职业本科院校建筑工程专业人才培养研究

职业本科院校通过产教融合实现人才培养具有一定的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑。在实地调研院校的基础上,发现建筑工程专业培养已获得初步发展,过程具有规范性,目标突出高层次,内容强调专业性。但在培养目标、课程设置、师资队伍和实训基地建设方面有待改进。因此,文章立足于产教融合的大背景,基于职业本科院校类型特征和建筑工程专业培养特点,从问题出发,为推动职业本科院校建筑工程专业的发展提供新的思路和策略。     

基于“学历学位+职业素能”的生物科学专业应用型人才培养模式革新

生物科学专业是传统的师范类专业,如何培养本科应用型人才尚未有成熟模式。项目组在简述本科应用型人才培养模式的内涵、简析生物科学专业本科应用型人才培养主要问题的基础上,针对升本前为师范专科学校的广东肇庆学院,提出基于"学历学位+职业素能"理念对生物科学专业应用型人才培养模式进行革新,并对指导思想、基本原则、相配套的课程教学大纲的研制、"能力本位"的实践教学体系的构建和完善、培养方案的实现路径等进行了重点讨论,概括归纳了该模式主要的突破与创新点。