浅谈高中数学核心素养的培养途径与策略

随着新课程的实施深入,核心素养也被作为数学教学的教学目标。因此高中数学的教学目标就是发展、发散人的思维,培养现代社会每一位公民都能够具备数学核心素养,促使学生全面发展。教师可探讨高中数学核心素养培养过程中存在的问题,并且对高中数学核心素养的培养途径进行详细分析。     

基于逻辑推理素养的高中数学课堂教学策略研究

逻辑推理素养是高中数学学科核心素养的重要组成部分。在高中数学教学中培养学生逻辑推理素养十分必要,一方面可对学生更好地学习数学知识起到积极的促进作用,另一方面可为学生数学核心素养的全面发展奠定良好基础。鉴于此,就此问题结合自身教学实践经验进行简要的分析和探讨,并提出具体的教学策略,以期对促进高中数学教学策略优化及学生全面发展有积极作用。     

在高中数学教学中培养学生核心素养的研究

高中数学作为一门逻辑性强、知识结构复杂的学科,在新课程改革背景下,全面加强学生数学核心素养的培养,已经成为当前高中数学课堂教学的核心目标。因此,教师在开展高中数学课堂教学中,必须要紧紧围绕高中数学核心素养,优化课堂教学模式,全面提升高中数学课堂教学有效性。     

核心素养背景下的高中数学教学策略研究

在高中数学新课标中明确要求教师要积极响应新课改号召,重视对学生的数学核心素养进行培育,全面发挥学生的主体作用,并结合实际教学目标和学生学情,采取科学、合理的教学方式,给学生构建高效的数学教学课堂。本文主要对以核心素养为导向的高中数学教学进行深入研究,并在此基础上提出切实可行的教学策略。希望此研究能够给广大高中数学教师提供一些参考和帮助。     

高中数学核心素养的基本内涵及培养对策研究

随着信息化时代的高速发展,新课改下的高中数学核心素养的培育被提上日程,高中数学核心素养是评判数学教育质量的重要评价标准,也是教学改革的原则和方向。只有认清数学核心素养的内涵与特征,才能有效开展数学教育工作,提高教学质量。对此,教师可对高中数学核心素养的基本内涵及培养对策进行探讨。     

构建模型,回归本真——高中数学核心素养之数学模型培养策略

数学建模能力是数学核心素养的重要组成部分,对学生数学应用意识的发展、解决问题能力的提升有着重要作用。但由于多重因素影响,目前高中生数学建模素养发展并不乐观,如何在高中数学教学课堂中实现对学生数学模型素养的有效培养便成为数学教育工作者的思考重点。     

数学课堂教学的新思考——核心素养在高中数学课堂中的渗透

随着新课标改革的不断推进,核心素养这一概念开始频繁出现在人们眼前,尤其是教育领域。在高中教学阶段,不论是文科还是理科,数学都是必修科目,再而言之,在高中数学教学课堂中渗透核心素养,不仅可以全面分激发学生的潜能,还可以增强学生的数学思维。高中数学教师应当予以重视,在实际教学过程中结合着教学特点对核心素养进行渗透,为国家培养出一批高素质人才。     

浅谈基于核心素养培养的高中数学课堂教学探究

随着新课程改革的不断推进,基于核心素养的高中数学教学理念也受到了广泛关注。基于核心素养的高中数学教学要求老师在教学过程中,在培养和提高学生的基本数学解题能力的同时,全面提高学生的数学学科素养。     

核心素养理念下的初中数学课堂教学探究

在社会稳步发展的进程中,核心素养理念在初中教育体系中占据的地位越来越明显,核心素养理念受到各方关注。核心素养理念下的初中数学课堂教学,主要是以学生为主,培养学生的创新能力和实践能力,激发学生的学习的主观能动性。本文主要讲述了在核心素养理念下初中数学课堂教学的重要意义,并提出了科学合理的应用措施,旨在不断拓展核心素养理念在初中数学课堂教学中的应用,提高初中数学的教学效率,促进学生的全面发展。     

浅谈高中数学核心素养的培养途径

伴随着新一轮课改的不断推进,高中数学教学理念也发生了翻天覆地的变化,传统的应试教育理念逐渐被核心素养下的素质教育理念所取代,对学生成绩的盲目重视逐步转向学科核心素养的重视。新形势下,学科核心素养作为一个新的理念,已经成为高中数学课堂教学的重点。本文结合我校高中数学教学经验及课堂教学改革的经验,着重谈谈如何提高学生的数学学习品质和数学学科素养。