当代大学生人格建构的理想模式--双性化人格

双性化人格的个体结合了男性和女性心理素质的优点，在行为、习惯、学习、就业等方面都有更好的可塑性和适应内外环境的能力，双性化人格是一种综合的人格模式。通过对大学生进行性别角色、大学生健康人格问卷以及访谈调查，结果显示：具有双性化人格的大学生自信心强，情绪稳定，对环境持开放态度，有和谐的人际关系，是大学生的理想人格模式。     

论当代大学生民族精神的塑造

中华民族精神的核心就是民族自尊、自信、自强精神。她是中华民族在五千年的文明发展史积淀起来的宝贵精神财富，对大学生实现科学成才具有十分重要的促进作用。大学生民族精神的塑造必需要有高等学校的正确引导和广大学生的主动参与。     

论当代大学生的创业人格缺陷及其健全策略

创业不仅是智慧的竞争 ,更重要的是人格的较量。当代部分大学生中存在着创业信念空虚、创业意志薄弱、创业动机错误、团队精神涣散等创业人格缺陷 ,这是社会道德失范、家庭教育失真、学校教育失序和个人心理失衡的结果 ,必须端正培养目标、优化创业环境、强化社会实践、加强自我修养 ,这样才能形成大学生理想的创业人格。     

论市场人格对确立大学生人格培养目标的影响

社会主义市场经济体制的确立是一场深刻的革命,必然对人们的思想观念、行为方式、人格形成等产生深远的影响。当代大学生作为一个特殊群体,其人格的定位和确立倍受人们的关注。实际上,大学生对于人格类型的选择和定位不仅以理想人格或者中性人格为参照,而且在很大程度...     

五因素人格模式与大学生人格的健全发展

本文介绍了五因素人格模式的发展过程和要求，对照阐述当代大学生应具备怎样的基本人格特质才能适应社会转型对人格的要求，怎样由个体人格的发展提升为健全的社会人格。这对当代大学生的发展具有现实意义和可操作性，亦具有普遍的社会意义。     

用健康人格的力量教育学生

用健康人格的力量教育学生浙江经济高等专科学校周夏英一、何谓健康人格我国近代著名教育家蔡元培先生曾论述说：“健全的人格内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育”。这个思想是相对全面的，它从教育的角度提出了培养“健康人格”的基本内容和...     

当代大学生的需要结构

需要,是指主体由于感到有某种欠缺而力求获得满足的一种心理驱动力,是主体对一定客体的欲求和渴望。它是任何人都不可或缺的,任何人的任何有意识的活动都指向一定的需要。不同的人又有不同的需要和需要强度,这些不同的需要和需要强度构成了主体的需要结构。研究和掌握当代大学生的     

当代大学生社会化初探

社会化,是指通过个人与社会生活的不断调适,使个人从“自然人”发展成为“社会人”的过程,它还包括个人进入社会后,终身接受社会文化和行为模式的教化,以便完善与发展个性的过程。社会化的重大意义,是它能不断为个人在社会生活中发挥聪明才智创造条件,并使新的一代具有参与社会生活的能力,为延续和发展社会生活奠     

人格本位:大学生健全人格之培育

大学教育在经历了从重视"知识本位"到强调"能力本位"阶段之后,越来越重视大学生健全人格的塑造与培育,即显露出"人格本位"的端倪。我们突出教育的"人格本位",把人格教育放在育人的优先地位或基础地位,既符合"以人为本"之观念,更体现教育的最高级的功能和最理想的目标。人格、健全人格及人格教育之定义虽然是纷杂的,但运用马克思主义的理论观点与方法就可以找到正确的答案。只有充分认识大学生健全人格的构建与培育的重要性与必要性,寻找出培育大学生健全人格的方法与途径,大学及大学教育工作者才能肩负起当代大学生健全人格教育的历史重任。     

当代大学生第三状态的对策研究

世界卫生组织（ＷＨＯ）给健康下的定义：健康不仅仅是没有疾病和虚弱，而且是身体、心理和社会适应的完满状态。健康是第一状态，疾病是第二状态，健康与疾病之间有一个很大的模糊空间，即下文要研究的第三状态。根据“ＭＤＩ健康评估法”的结论，第一状态人约为１０％，...     

《论语》精神与大学生人格修养

《论语》是我国传统文化中张扬平等公正的人道精神，彰显君子理想人格，充满人文关怀，强调内省律已、修身养性的经典著作。《论语》精神对当代大学生人格问题的解决有着积极的引导、构建、完善、提升和保障的作用。因此，将《论语》引进大学课堂，对大学生的成人与发展具有非常重要的现实意义。     

论哲学教学对大学生素质的塑造功能

论哲学教学对大学生素质的塑造功能湘潭工学院高绍君大学生素质意指大学生拥有的一定知识以外的一种能力和品质，主要包括思维能力素质、品格素质、审美素质等。也就是大学生拥有的真的能力、善的意志和美的情感。本文试图从哲学的一般性质出发而不专指某一派别的哲学，挖...     

浅议当代工科大学生能力的培养

浅议当代工科大学生能力的培养中南工业大学李胜二十世纪末期，新科学技术革命已广泛地推动着各国社会的发展，它的巨大的创造力为世界带来新的活力和希望。为了争取２１世纪的有利战略地位，大多数国家采取了努力发展本国经济、科学技术与教育的策略。当前国际竞争的实质...     

求真,向善,爱美：大学生的人格理想

求真、向善、爱美：大学生的人格理想中南工业大学李颖做怎样的人和怎样做人，即塑造什么样的人格，乃是每一位社会成员在人生征途中必须思考的一个严肃而深刻的问题。说它严肃，是因为它直接关系到每个人的成败得失、荣辱苦乐；说它深刻，是因为它已经跳出了个体生存意义...     

当代大学生学习心理分类探讨

近年来,我国高教研究领域对于大学生学习心理问题曾有过一些讨论,对当代大学生中一些普遍性问题,如厌学心理等,也提出了不少好的见解,这是很有意义的。为使该课题研究更加深入,本文拟采用微观的分类比较研究方法,就当代大学生的学习心理问题做一初步探讨。一、分类方法的提出(一)分类研究的必要性。众所周知,当代大学生在智、德、体、美等方面均罨现出明显的个体差异,特别在     

当代大学生感恩教育的反思与建构

感恩是中国的传统美德,具有修身塑德、治学立业和明确道德责任、促进人生环境和谐的现代价值。感恩是道德主体对"他爱"行为的道德认知,是道德主体推己及人、积极互动的道德回馈。然而,由于历史上对于感恩道德缺乏全面而客观的认知,导致了传统感恩教育的内容、方法和效果上存在着很多缺陷,不利于感恩教育的实施。基于此,本文认为当代感恩教育应在汲取传统道德教育思想精华的同时从家庭、学校、社会道德教育领域探索新的有效路径。     

略论当代大学生的信息技术素质及其培养

从信息技术素质的涵义出发，阐述了培养当代大学生信息技术素质的重要性及其途径与方法。     

大学生的实践活动在主体性道德人格培养中的地位

本文从马克思主义实践观出发,探讨了主体性道德人格的内涵及其要求.运用柯尔柏格道德发展的“认知-结构“方法,围绕实践活动对大学生道德判断结构转换方面作用的核心观点,对主体性道德人格的生成机制进行了深入的剖析.提出要构建以实践活动为主导的德育课程体系,培养主体性道德人格,并对实践性德育课程的目标要求,教育教学模式等方面进行了阐述.     

大学生的实践活动在主体性道德人格培养中的地位

本文从马克思主义实践出发，探讨了主体性道德人格的内涵及其要求。运用柯尔柏格道德发展的“认知－结构”方法，围绕实践活动对大学生道德判断结构转换方面作用的核心观点，对主体性道德人格的生成机制进行了深入的剖析，提出要构建以实践活动为主导的德育课程体系，培养主体性道德人格，并对实践性德育课程的目标要求，教育教学模式等方面进行了阐述。     

当代大学生价值观错位及矫正研究

当代大学生价值观错位及矫正研究石共文李阳生李建华本文所指的价值观是指人们头脑中形成的关于价值现象或价值关系的系统化的看法与观点,是以往人们的价值实践和价值生活经验的理性化积淀。当代大学生的价值观主要是指其人生价值观,通俗地说就是指大学生对自身、...