浅谈数学课堂中学生学习兴趣的激发

托尔斯泰曾说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”对学生来说,兴趣就像一条潺潺的小溪,能够激发他们学习的求知欲,让他们想学、愿学、乐学。数学教学更加注重激发学生的学习兴趣,引导学生开展自主学习,构建以生为本的高效课堂。苏霍姆林斯基认为,对知识的兴趣的第一个源泉就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。因此,激发学生的学习兴趣,离不开教师的课堂引导。本文就数学教学中如何激发学生学习兴趣进行探究。     

高中政治教学培养学生学习兴趣的有效途径

对于学生来说兴趣是他们最好的老师,也是学习的动力源泉。只有通过兴趣激发,才能够让学生更加快乐的参与学习活动,才能充分地激发学生的学习积极性,让学生更加自主地参与知识学习。因此,在高中政治学科教学过程中,教师应运用各种有效方式,培养学生学习兴趣。笔者根据自己的教学实践探究,从以下几个方面分析探讨,激发学生学习兴趣的相关策略。     

激发兴趣——学习思想品德课的兴奋剂

在思想品德课教学中,运用有感染力的语言,以生动形象的比喻,运用情感教育激发兴趣;把握知识结合点,通过设疑、解疑来激发学生的学习兴趣;利用多媒体优化教学过程,激发学生的学习兴趣。     

发挥多媒体作用 提高生物教学质量

多媒体能够激发学生兴趣,又能提高学生进行主动性活动的能力。因而在教学中,尤其在生物教学中利用多媒体教学能够充分调动学生的学习积极性和主动性,更好地进行自主学习,提高教学质量。●激发学习兴趣,调动学习积极性传统的教学模式,容易使学生产     

计算机基础的实用创新教学

在计算机教学中,应根据学生的特点,结合专业教学内容,从激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣入手,让学生学得主动,学得积极,学得轻松.为此,教师就要刻苦钻研教材,精心设计教法,充分激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣.一旦学生有了学习热情和学习兴趣,计算机教学就能达到事半功倍的效果.本文主要就是针对计算机基础的实用创新教学来进行分析.     

多渠道激发学生的数学兴趣

课堂教学是一门艺术,也是一门学问。数学学科的特殊性,使学生觉得枯燥无味。如何才能提高学生学习数学的兴趣和数学教学的质量,是数学教师探寻的主要问题。数学教学若不能有效地调动学生学习的积极性,不能激发学生的学习兴趣,不能开启学生的思维,学生学习就会是“一潭死水”,毫无成效。数学新课标下,怎样才能充分调动学生学习积极性、激发学生学习数学的兴趣呢？     

恰当运用多媒体 创设高效的小学数学课堂

恰当运用多媒体,激发学生学习兴趣德国教育家第斯多惠指出:"教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、激发学生的学习兴趣。"学生只有对学习产生强烈的兴趣,才能够激发内在的学习愿望和动机。由此可见,教学中激发学生的学习兴趣是创设高效课堂的关键。而多媒体丰富的画面、悦耳的声音、教学内容的直观性和趣味性恰好能够唤醒学生的学习兴趣与求知欲望。例如,在讲授《商不变的规律》一课时,我用多媒体课件播放动画片:晴     

多媒体开拓数学教学新境界

在数学教学中合理地运用多媒体能激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,有助于学生创造性思维的培养。●情景激趣,引发思维兴趣是最好的老师,是学生学习的最佳动力。兴趣能使学生的学习处于自觉、主动、积极的状态。因此,激发、保持并促进学生学习的兴趣,是高效率完成学习活动的前提条件。     

中职Visual Basic多元化教学路径浅探

在Visual Basic课程教学改革过程中,通过多种教学路径的探索,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。主要从以下路径展开：教学情境的创设;多种教学方法的灵活应用,激发学生学习兴趣;注重培养学生综合素质以及考核方法的改革。     

信息技术环境下英语教学的有效性

信息技术与英语学科整合,有利于激发学生学习的兴趣 兴趣是个体行为积极性的源泉。众所周知,英语教学初始目的在于激发学生的学习兴趣和学习积极性,让学生由喜欢学习发展封隋感上愿意学习,再发展到积极主动地自主学习。学习一旦成为一件乐事,学生就会想尽办法动脑筋全身心投入到英语学习中去。教学中,教师应善于激发学生的学习兴趣,并积极创设条件满足他们的兴趣需要。多媒体计算机技术和网络技术的学习环境拥有十分直观形象的表达方式,它能创设出图文并茂、