应用型本科院校建筑学专业“知”、“行”能力的培养与实践探索——以建筑构造课教学改革为例

文章指出应用型本科院校建筑学专业教育重理论轻实践,"行"的能力即实践能力薄弱的现状,提出建筑学专业大学生"知"、"行"相结合,特别是增强"行"的培养的意义,并阐述了建筑构造教育模式的改革探讨。     

应用型建筑学专业毕业设计的过程控制对策研究

毕业设计是高等院校各工科专业教学过程中最后一个重要的实践性教学环节,针对影响建筑学专业毕业设计教学质量的问题,提出从前期准备、实施过程和后期总结三个阶段加以有效的过程控制,从而保证和提高应用型建筑学专业毕业设计质量的策略。     

应用型本科的房屋建筑学课程教学改革若干思考

房屋建筑学课程是应用型本科工程管理专业的一门专业基础课程,与实际的生产生活实践密不可分。随着科技的飞速发展,房屋建筑学教学内容的增加与教学课时缩减之间的矛盾越发突出。为了缓解该矛盾,改善房屋建筑学的教学效果,可激励学生的能动性,拓宽学生解决实际问题的思维,增强学生的创造力。文章拟从教学目标、教学内容、教学形式、考核方式等方面入手,探索应用型本科院校房屋建筑学教学改革的有效路径。     

建筑学专业建筑技术课群建设研究

建筑技术课群是面向建筑学专业学生开设的,其教学质量对专业培养目标的实现有着重要的影响。文章提出建筑技术课群与建筑设计紧密结合的必要性,并进行了适合民族院校的建筑技术课群建设的研究与探索,这有利于建筑学专业应用型人才培养目标的实现。     

建筑学专业校企合作人才培养机制探索

研究建筑学专业校企合作人才培养机制,有利于建筑学专业根据社会发展需要合理制定专业培养目标,优化专业培养方案,提高应用型人才的综合素质。通过建筑学专业与建筑设计企业之间的校企合作使毕业学生"无企业适应期"实现高校学生到建筑设计企业设计人员的成功转变,成为对社会和企业所需的应用技术型专业人才。     

应用型本科高校建筑学专业建筑美术实践教学改革研究——以湖北工程学院建筑学专业为例

在地方应用型本科院校应用型人才培养和专业认证的双重背景下，如何培养专业基本功扎实、工程实践能力高、创新能力强、人文素养好的建筑学专业人才是高等学校教学团队不断思考、不断改革的问题。该文根据湖北工程学院建筑学专业近几年的实践性教学思考和改革工作进行实践探索研究，从建筑美术实践教学的体系改革、教学模式、教学方法、教学目标、教学内容、教学过程等方面进行全面改革研究，并总结了该校建筑学专业美术实践教学改革的良好成效和成功经验，以期为同类院校相关专业提供参考借鉴。     

嘉庚特色独立学院建筑学人才培养模式初探

改革开放以来,开设建筑学专业的学校如雨后春笋般涌现。作为独立学院的厦门大学嘉庚学院建筑学专业在有针对性地开展一系列、全方位相关调研工作的基础上,对比分析清华大学,华侨大学,与天津仁爱学院的建筑学专业的人才培养计划,在基于厦门大学嘉庚学院的现有平台下,制定以能力为导向,与全程实践为特色的培养方案,以培养具有扎实的专业知识与技能,具备宽广学术视野和建筑学职业素养及职业道德的,具有可持续学习能力的复合型、应用型、创新型人才。     

民族院校基于应用型人才培养的建筑物理课程教学探索

建筑物理课程是建筑学专业的一门专业基础课程,也是唯一一门含有实验的专业课程。根据建筑学专业人才培养目标、民族院校学生的特点、学生就业去向以及建筑物理课程自身的特点,在总结目前课程教学中面临问题的基础上,探讨了适合地方民族院校应用型人才培养目标的建筑物理课程教学改革思路和方法。     

应用型本科建筑学城市规划原理课程教改探讨——以昆明学院为例

城市规划原理在应用型本科建筑学教育中应以实用为前提进行教学内容和教学方式的改革。针对昆明学院建筑学专业做了详细分析,应从总体规划和详细规划两个方面对教学内容进行组织,并采用案例教学、自主调研与课堂讨论、理论学习结合小设计的方式进行教学。     

基于CDIO理念的地方高校建筑学工程应用型人才培养模式研究——以吉林建筑大学为例

近年来,由于学科评估标准的导向作用,中国高等教育呈现重科研轻教学的趋势,很多高校建筑学专业教育对工程实践和综合能力的培养重视不够。建筑学虽不是纯粹的工程专业,但社会需求对其工程技术性要求较高,因此,吸取CDIO理念的精华,是新时期以培养工程应用型人才为主要目标的地方高校建筑学专业人才培养的重要探索方向。文章以吉林建筑大学为例,建构四级CDIO联动耦合体系框架,即校院主导培养方案层面的宏观框架;系部主导课程体系层面的中观纽带;团队主导具体课程层面的微观支撑;师生主导课堂层面的实践落实,介绍了学校建筑学工程应用型人才培养过程中基于CDIO理念的教学改革尝试。文章认为,CDIO理念与地方院校建筑学工程应用型人才培养的需求相吻合,建筑学专业教育引入CDIO理念和模式,可满足社会对创新工程人才的需求,缩短毕业生的工作适应期。