从加拿大的ICT教育看课程整合的方向

2002年5月，我在加拿大阿尔佰达大学开展国际合作教育研究课题时，曾考察了加拿大阿尔佰达省中小学的信息技术教育情况，通过考察省会埃得蒙顿市的一所高级中学(Harry Alnlay School)和初级中学(Luduc Junior High School)的信息技术教育设施，观摩课堂教学，并与ICT(信息与通讯技术)教师座谈，亲身体验了该国的中学信息技术教育与学科课程整合中值得我国借鉴的一些做法。     

中职数学教育的“职业化”

中职,是一个为国家培养应用技术性人才的巨大摇篮,中职的教育,一切都应该本着实践第一,动手第一,但是,在我国现在的中职教育中,却职显在教育方面存在着巨大的缺陷,我国现阶段中职的教育,片语理论而轻于实践,培养出来的学生,很难满足社会对于应用技术型人才的需要。因此,本文中职的数学教育为例,进行简单的分析和探讨,描绘出具体实施时的教学步骤与方法,并尝试归纳出数学课程专业化的具体策略,使得中职数学教实现职业化。     

谈新版美国NETS·S对我国中小学信息技术教育的启发

2006～2009年国际教育技术协会推出新版美国"国家学生教育技术标准".针对我国当前中小学信息技术教育阶段性发展,该文在解读新版美国"国家学生教育技术标准"的基础上,阐述了现阶段中小学信息技术教育"从技术教育到创新教育"的战略转向.     

从学前教育功能论的角度分析现在流行的超前及神童教育

在竞争激烈的现代社会为了儿童在未来的竞争中赢得主动权,社会上出现了所谓的＂超前教育＂＂神童教育＂。然而＂超前教育＂和＂神童教育＂的合理性与其达到的效果相对于人们的期待已大相径庭。任何事物都有规律,幼儿成长同样有规律。只有遵循规律,一切顺其自然,对幼儿的教育才能事半功倍!     

谈新版美国NETS·S对我国中小学信息技术教育的启发

2006-2009年国际教育技术协会推出新版美国“国家学生教育技术标准”。针对我国当前中小学信息技术教育阶段性发展,该文在解读新版美国“国家学生教育技术标准”的基础上,阐述了现阶段中小学信息技术教育“从技术教育到创新教育”的战略转向。     

教育系统模型与过程模型的研究及应用

为有效地建立教育质量保证体系,本文从系统与过程的视角对教育进行了深入研究。在借鉴全面质量管理思想以及软件质量保证理论与技术的基础上,本文提出了教育系统模型用于指导教育体系建设和教育过程模型用于指导教育过程建设的观点,并就教育质量保证体系建设的内容、任务与过程进行了阐述。实践表明,上述结果从理论上能够很好地指导教育质量保证体系的建设,理论实际应用效果显著。     

论信息化教育中值得省思的教学问题

在推进信息化教育的进程中，教学问题逐渐成为人们关注的焦点，这是事物演进过程的必然，也是教育教学规律的体现。教学问题是信息化教育中的关键问题。如果有效地解决了信息化教育中的教学问题，那么其它一系列的问题就可迎刃而解。由此可见，只有发现了问题，才能解决问题，在这个大的问题系统中，存在很多值得研究和讨论的各类问题。     

河南省中小学信息技术教育的现状及对策

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,信息技术是学生学习、工作和生活不可缺少的工具。如何在中小学中真正实现信息技术教育,是一个值得研究的问题。针对中小学信息技术教育硬件设施资源紧缺、课程安排与教材体系不完善、教师信息技术能力欠缺、信息技术与其他课程缺乏有效的整合等问题,提出一些可行的对策和建议。     

21世纪理想的教育——人文教育与自然科学教育的融合

在科技高速发展的今天,自然科学教育的重要性已被确定,而人文科学教育该放在什么位置呢?作者通过对科技发展在人类文明史上所起的作用、当代大学生的素质状况及人文科学在素质教育中的作用的分析,探讨人文科学教育与自然科学教育相融合才是21世纪理想的教育模式。     

现代教育技术应用中存在的偏差及其对策

运用以多媒体计算机为核心的现代教育技术可避免传统教学中的诸多弊端,对提高教育质量、改革教育模式、推进教育现代化、开创教育新局面起到了重要作用,在学校教育过程中正产生着积极而深远的影响。但是,在现代教育技术实践中也存在着认识上和应用中的一些偏差,其负面影响不容忽视,应探索积极有效的对策。     

教育信息化的价值链

教育行业信息化市场是一个巨大的、有潜力的市场,但也有着自.己的特点和模式。只有对其从价值链上进行分析,才能从中发现机会     

谈新版美国NETS·S对我国中小学信息技术教育的启发

2006～2009年国际教育技术协会推出新版美国国家学生教育技术标准。针对我国当前中小学信息技术教育阶段性发展,该文在解读新版美国国家学生教育技术标准的基础上,阐述了现阶段中小学信息技术教育从技术教育到创新教育的战略转向。     

追求现代化教育的完美境界

随着新学期钟声的敲响，永康市现代教育工作又翻开崭新的一面。     

现代教育技术应用中存在的偏差及其对策

运用以多媒体计算机为核心的现代教育技术可避免传统教学中的诸多弊端,对提高教育质量、改革教育模式、推进教育现代化、开创教育新局面起到了重要作用,在学校教育过程中正产生着积极而深远的影响。但是,在现代教育技术实践中也存在着认识上和应用中的一些偏差,其负面影响不容忽视,应探索积极有效的对策。     

简论如何应对当前教育的挑战

经济全球化带来的文化冲击、现代网络传媒对传统文化的挤压、学校教育对传统文化的斟酌不够、青少年新的思维导向等对我国目前教育体系提出了挑战，必须从学生、教师、投资三面入手为祖国培养更多的栋梁之才。