高职《化工单元操作实训》课程教学改革与探索

《化工单元操作实训》课程是高职院校化工类专业的一门核心课程,该课程对化工专业学生的动手操作能力和职业素质培养至关重要,本文结合某院化工单元操作实训课程的实际教学情况,从课程设计、教材建设、教学条件、教学方法与手段、考核方式与评价标准等方面探讨了几点改革措施。为高职院校实施该课程提供全新思路和借鉴价值。     

化工原理工程实训实验室安全管理和探讨

化工原理实训课程是培养化工类本科学生职业素养和综合素质的重要实践性教学环节.化工原理实训实验室是化工实验室的重要组成部分.化工实训装置由于具有装置复杂庞大,操作条件要求苛刻,操作中危险程度高等特点,对化工原理实训实验室的安全预防和管理提出了严格要求.本文结合昆明理工大学现有的化工原理实训设备实际情况,探讨了化工原理实训...     

高职院校化工专业学生工程实践能力的培养模式研究

高职院校培养的是高级应用型工程技术人才,工程实践能力的培养显得尤为重要。化工专业学生可以通过认识实习、单元操作实训、管路拆装实训、仿真实训、课程设计、专业实训、毕业设计(论文)、顶岗实习等实践过程进行工程实践能力的培养,最终达到化工总控工中级要求,获得职业技能鉴定证书。     

高职化工专业实训教学体系现状分析与对策

在分析高职院校化工专业实训教学综合功能和现存问题的基础上,提出改善高职化工专业实训教学质量的对策:建立校外实训基地和开放实验室,促进校企合作和资源共享;更新人才培养模式,减少验证性实验项目比重;大力培养"双师型"教师人员,优化实训师资;营造职业文化氛围,创新实训教学管理体系。通过切实建设"工学结合"的化工实训教学体系,实现高职化工专业实训教学形式多样化,取向市场化,不断提高学生的职业技能和职业素养。     

泵与管路设计型实验教学改革初探

本科院校实训基地建设越来越受到重视,探索实训教学内容是工科教师的重要教学任务。根据本科院校现行实验课程、高职院校的实训的情况,进行了泵与管路设计型实验的教学改革尝试。阐明了该实验主要内容和实施的过程,以及实验所取得的成效。通过化工专业的泵与管路的设计型实验实训,培养了学生积极参与的意识,泵与管路的合理选型能力,以及安装调试的技能。     

高职注册化工类专业《无机及分析化学》课程教学改革探讨

"无机及分析化学"是高职院校化学化工专业基础课。作为基础课程,对学生实践能力和实验素养的培养具有重要作用。针对注册入学学生基础差的特点,采用"理实一体化"课程教学。本文从教学意义、内涵探讨等方面,阐述了理实一体化教学的具体实施过程。     

化工单元操作一体化教学模式初探——以“吸收解吸”单元操作为例

目前,高职院校化工专业的单元操作教学中,由于学生的学习基础参差不齐,一部分学生的学习兴趣低、学习主动性差。但是,化工单元操作课程是化工工艺专业学生的主干课程,其专业性和实用性比较强。本文阐述了以学生为主体的工学结合一体化的教学优势,并初步探讨了化工单元操作一体化教学的实施方法。     

五年制高职《化工单元操作》课程设计改革初探

《化工单元操作》是化学化工等高职专业重要的专业基础课,而该课程的课程设计则是对该课程以及学生前期所学课程的一次综合应用和检验。根据针对该课程设计中存在的一些问题,从时间安排、教学实践、信息化技术应用等方面,提出了一些改革方法和教学经验。     

化工原理蒸馏章节教学方法探讨

化工原理属于化工技术基础课程,是研究各种化工单元操作的基本原理,掌握过程的内在规律,并且设计设备的结构和尺寸,使得过程在最为有利的条件下进行,以满足工程上的需要,所研究的内容属于工程技术科学的范畴,该课程在化工类专业的培养计划中起到承前启后、由理及工的"桥梁"作用。蒸馏作为传质单元操作非常重要的一章,对于学生在工程能力和工程素养培养,有着重要的作用。在教学过程中强调综合性和整体性,将设备、模型教学,认知实习感官教学,部分内容实行翻转或者对分教学,将知识融会贯通、注重前后衔接等方法应用于教学过程中,注重将学生工程能力的培养贯穿于教学的始终。     

浅谈化工单元操作实训装置

建设与企业生产技术水平相适应的实训设备,是目前职业院校需要解决的问题.化工单元操作实训教学能够使学生在实训过程中提升操作能力,满足企业对高职院校学生的技能要求.     

化工单元操作一体化教学模式初步探索

化工单元操作作为高职化工专业学生的核心专业课程,具有很强的理论性与应用性。但目前高职教学中,学生学习基础参差不齐、学习缺乏主动性、学习兴趣不强,造成了学习效果不佳。阐述了高职院校中化工单元操作课程一体化教学的优势,并以离心泵的开停车为例探讨了一体化教学的实施方法与过程。     

浅析工学结合模式下《化工单元过程及操作》课程改革

《化工单元过程及操作》是我校化工专业的重要专业课程,本课程以应用能力为主线,重点面向化学工程实际操作,对化工专业学生的业务水平及操作能力培养有着重要的作用。本文阐述了基于工学结合模式下对我校化学工艺专业《化工单元过程及操作》课程以"项目引领,任务驱动"等教学方法进行教学改革,促进学生实际操作能力和职业能力的培养。     

基于虚拟仪器技术的化工仪表维修工实训教学系统设计

为了降低实训仪器的成本,提高化工仪表课程的实训教学质量,培养学生的创造性思维和动手能力,利用虚拟仪器、信息处理等技术,依据生产过程自动化专业化工仪表维修工岗位技能实训要求,构建经济、先进和实用的化工仪表实训教学系统,最后服务于高职院校生产过程自动化专业化工仪表课程的实训教学。比较分析了当前流行的虚拟仪器体系结构,采用以数据采集模块USB-6221为基础进行信息采集,实现与微机的信息传送和数据通讯;并以LabView软件为基础,综合信息采集与传输技术、变频调速技术和过程自动控制技术等,开发与构建实训教学平台。     

进一步强化应用化学专业《化工原理》课程教学体系的改革与探索

《化工原理》课程是分析和解决化工生产中各种单元操作问题的工程学科,对学生实践能力培养至关重要。根据该课程的特点和应用化学专业的教学要求,结合新工科背景下应用化学专业人才的核心素养要求和盐城师范学院教育改革现状,就如何构建有机融合的化工原理课程教学体系提出了改革思路和建议。     

浅论中职学校《化工单元操作》课程教学改革

《化工单元操作》是化学化工及相近专业的一门重要专业基础课。本文结合近几年化工单元操作教学的经验,根据我校的实际情况,对《化工单元操作》课程理论课教学方法和实践课实训模式进行了初步的改革,调动了学生学习的积极性,达到了一定的效果。     

《制药设备及化工单元操作》实训教学初探

本文通过《制药设备及化工单元操作》这门课进行的教学改革,提出了在实训教学中如何培养学生熟练掌握专业操作技能,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

高职学生工程能力培养的教学体系研究与实践

以高职院校化工专业学生工程能力培养为目标,对教学体系进行改革创新,按工程技术能力的具体要求、实训层次来改革实训课程内容、组织教学内容、改革教学方式,并在精细化工专业开展了实践探索,实践证明能提高学生学习与应用能力、思维判断与分析能力、工程设计与实践能力、表达与交流能力、创新能力等工程素养。     

浅谈行动导向法教学在高职《有机化学综合实训》中的应用

行动导向法是以能力为本位,以行动导向的一种教学方法,是目前高职院校教学改革的重要方法之一。《有机化学综合实训》是一门实训课,是以培养学生的专业技能和专业素养为目标,它的每一个实训任务都有一套完整的工艺流程,非常适合行动导向法教学。实践证明,将行动导向法应用于《有机化学综合实训》,对于调动学生的学习积极性、培养学生的职业能力、加强学生的团结合作等,均具有显著的成效。     

高职院校实训课程中情景模拟教学法的应用研究

综合实训课程是培养学生综合实验能力的不可缺少的重要组成部分,情景模拟教学法在高职院校食品检测专业实训课程中的实施,可以充分调动学生学习的积极性,激发学生自主学习和团队合作精神,提高学生独立工作能力。它不仅整合了食品检测专业单个项目实验实训知识和技能,而且融合了专业课程的理论和实践。     

高职院校化工专业实训课教学浅析

本文结合陕西国防工业职业技术学院在国家骨干院校建设中,对化工专业实训教学进行的建设和优化,分析了高职院校实训教学中技能培养方法,探讨了实践操作与模拟仿真等多手段的教学方式。