美军军事训练需求开发及对我军装备保障训练的启示

军事训练需求开发是军事训练工作的基础。为满足联合作战和训练的需要,美军建立了完善的军事训练需求开发机制,开发了通用联合任务清单。介绍了美军军事训练需求开发语言和开发过程,并分析其特点。针对我军装备保障训练需求开发问题,提出几点启示。     

理解美军需求生成机制典型误区分析

指出当前国内在介绍美军需求生成机制及作为其工程化实现的联合能力集成与开发系统（joint capabilities integration and development system,JC-IDS）的过程中,因缺乏深入研究而导致在理解方面存在6个典型误区。逐一论述了这些误区的错误所在、产生原因及合理的理解方式,对于我军正确认识美军的需求生成机制并从中汲取经验,进而建立符合我军实际的装备需求论证机制具有一定现实意义。     

美军基于能力需求评估方法研究

美军需求管理经历了从无到有,从需求生成系统(requirement generation system,RGS)到联合能力集成与开发系统(joint capability integration and development system,JCIDS)深化发展的过程,为保证装备"与生俱来"的联合性,确立了基于能力需求评估方法。理解美军基于能力需求评估方法(capability-based assessment,CBA)的分析过程和组织实施步骤,从中发现对我军武器装备需求工作有益的启示,对于加强我军武器装备需求论证工作具有一定的借鉴参考意义。     

装备试验基地军事训练方法的设计分析

为推进装备试验基地军事训练方法设计能力,通过分析军事训练系统运行规律,依据训练要素间相互作用关系,构建了分别对应组训者、受训者、训练内容和训练环境的军事训练方法设计体系结构,并针对装备试验基地军事训练实际特点,具体设计了"三层"军事训练组训模式、"三段"军事训练受训形式、"三类"军事训练教学样式和"四化"军事训练手段方式,为提高新形势下装备试验基地军事训练效益提供借鉴。     

美军联合战役装备保障训练组织形式探析

美军虽无联合战役装备保障训练专业术语,但其联合作战训练实践中存在着联合战役装备保障训练的事实,且具有贴近联合作战实践需求的优势特点。从美军联合战役装备保障训练的发展历程入手,总结了其组织形式,分析了其主要特点和利弊之处,力求为我军联合战役装备保障训练的组织实施提供借鉴参考。     

支持军事训练信息化的工作流模型研究

将计算机集成制造系统(computer integrated manufacturing sys-tem,CIMS)领域非常活跃的工作流技术用于部队的军事训练管理,为推动军事训练信息化提供了必需的操作平台。针对传统建模方法在该领域描述能力的不足,通过增加建模元素,融合封装思想,引入反馈机制,提出了描述军事训练全过程的一种柔性工作流模型。与传统的活动网络模型相比,该建模方法在提高系统适应性和可靠性方面有明显优点,对于开发军事训练领域高效可靠的工作流管理系统具有重要的应用价值。     

军事训练能力要素研究

军事训练能力是作战能力生成发展的重要基础和可靠保证。系统地研究了军事训练能力的概念和构成要素,提出了训练本领集成和训练力量体现的军事训练能力新概念,分析了军事训练能力的3个要素和各要素之间的相互作用及运行过程。     

曾国藩军事训练思想研究

湘军创始人曾国藩以“训练之才”自称,他在继承我国传统训练思想的基础上,经过不断地理论创新和实践探索,逐渐形成了独具特色的军事训练思想。在其军事训练思想指导下,湘军经过较为系统、严格的军事训练,最终成为一支维护晚清统治的武装劲旅。除去其政治色彩不论,研究其军事训练思想对于全面推进我军军事训练转变具有一定的借鉴意义。     

美军空间专业人才培训课程体系研究

课程体系的设置,从根本上决定着空间专业人才的培训质量,是空间专业人才培养的基础性工作。针对2001年以来美军空间专业人才培训情况,从美军各军兵种的培训目标和指导思想出发,分析了各军兵种的培训课程体系,探讨了其课程体系设置的内在原因及形成机制,总结归纳了其课程体系特点。     

美军装备采办队伍建设改革研究

装备采办队伍是装备采办活动的主体,其能力素质的高低,直接影响装备采办质量和国防经济效益。为加强装备采办队伍培养,近年来美军不断完善装备采办队伍培养体系和法规制度建设。分析美国武器装备采办队伍的人员规模与构成,研究美军加强装备采办队伍建设的举措,为健全我军装备采办人才队伍,发展装备采办力量提供一定参考和借鉴。     

美军联合作战装备指挥体制有关问题探讨

美军采用的是后勤与装备一体的保障体制,其装备保障寓于后勤保障之中,装备指挥也寓于后勤指挥之中。从美军联合作战装备指挥体制基本情况出发,分析了美军装备指挥体制运行的经验和面临的挑战,展望了其发展趋势,旨在为我军联合作战装备指挥建设提供有益参考和借鉴。     

浅谈美军未来联合作战的“主导布势“

本文对美国未来联合作战的“主导布势”观念进行了简洁而准确的阐述,主要论述闻主导布势的涵义。主导布势观念基于先进的武器装备和高素质的人,强调信息优势、快速机 综合的作战能力等三个方面的内容。力求从理论上深入理解“主导布势”,从中为我军的理论发展提供一些借鉴。     

军事专业培训的工效学问题

军事专业培训是人才培训的一个重要分支,是教育工作的一种特殊形态,既具有教育的共同特征,遵循人才培养的一般规律,又是教育的一种特例,具有本身固有的特点和鲜明的个性。本文试从管理工效学的角度分析军事专业培训的有关问题,为提高军事专业培训的军事效益进行理论探索。内容包括:1．军事专业培训工效学要素探析;2．军事专业培训工效学评估的方法和途径;3、军事专业培训工效模型初探。     

美军联合作战指挥教官队伍探析及启示

加强我军联合作战指挥教员队伍建设,是培养高质量的联合作战指挥人才、适应新军事变革的一项重要战略任务。借鉴美军的主要做法,我军应进一步优化师资队伍结构、建立健全全军院校师资互聘互用制度、定期安排教官到作战部队实践锻炼和参加联合作战演习演练、加强教员队伍的职业培训、加强师资力量的团队建设、成立全军联合作战指挥研究会．同时还需要构建科学合理的联合作战指挥教员队伍建设机制．     

军队院校培训体系形成与发展的社会基础分析

针对当前军队院校培训体系深化发展需求,以社会学的视野,透过军队院校培训体系现象分析其社会基础,探究文化、政治、经济、教育、军事等因素的影响作用,揭示军队院校培训体系发展的外部和内部规律.遵循这些基本规律,推进军队院校培训体系转型改革,必须立足实际、循序渐进,走中国特色的军事教育发展道路,突出综合性和多样性并存、集约化与分布式并存、依托培养与自行培养并重.