思维训练的几点做法

语文教学最根本的目的，是“指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读、写作、听话、说话的能力。”培养这些能力的核心是思维，离开思维，任何知识都不能转化为能力。因此，只有启开学生思维的门扉，学生才能对所学的知识融会贯通，把知识从“身外之物”转化为自己的财富。一、引出兴趣，激发疑自语文教学中训练学生的思维，最首要的一条要引出学生的学习兴趣，使之产生好奇心，试想，学生对所学的东西不感兴趣，没有强烈的求知欲，或者学习完全依赖于教师的讲解，被动地学，怎么可能具备能力呢？孔子说：“‘不愤不启…     

发现你的领导优势

"大部分人不知道他们的优势何在,如果你问他们,他们就会呆呆地看着你,或文不对题地大谈自己的具体知识。"现代管理学之父彼得·德鲁克这样说。一个人的具体知识再多,并不等于有绝对的优势,或者说,这并不一定是他的主力优势。如果你的最大的优势没有超越别人的优势,那么,你很难在你的团     

学生的学习品质、能力和学习方法

学习上要想事半功倍,必须具备良好的学习品质和能力,掌握科学的学习方法。科学的学习方法,有赖于正确引导与培养。因此,教学改革应把培养学习方法、学习品质和能力放到重要位置上,把培养学生掌握科学的学习方法,具备优良的学习品质和能力纳入教学环节中。     

培养英语阅读能力 提高教学质量

培养阅读能力历来被看做是语言教学中重要的组成部分。大学英语教学大纲中指出：英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力，一定的听的能力，初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具获得专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。大纲对阅读能力的较高要求，说明了阅读教学在大学英语教学中的重要地位。长期以来，我国阅读教学大多沿袭传统的教学路子，课堂阅读教学往往以教师讲解为主，重点集中在辨认词义，分析语法结构，解释难句等语言的表层结构方面，使学生对各种阅读技能的掌握不够平衡，运用上下文和背景知识…     

运用记忆规律 优化教学过程 培养良好的记忆品质

在教学中 ,常常遇到学生提同一个问题 :“上课时老师讲的我都听明白了 ,可一做作业就不会了 ,这是怎么回事 ?”乍听好似有过同感 ,也可能不知如何作答。其实老师只要反问学生一句 :“你把该记的都记住了吗 ?”道理很简单 ,如果只是听明白了 ,没有把该记住的知识记在脑子里 ,或者说没有把老师的知识转化为自己的知识 ,那么需要去回忆这些知识时 ,又怎么能在脑子里搜寻到所需要的知识呢 ?更谈不上运用这些知识去解决问题了 ,恰似古人所云 :“不记则思不起”。实践证明 ,记忆是学习的前提条件 ,良好的记忆品质是学习的保证 ,知识的积累、储存与…     

成人学员自学能力的培养浅探

自学能力是指学习者主动获取知识、提高技能的一种综合性能力。在教学中，培养学生的自学能力对于提高教学效率有着极为重要的意义。孟子说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。”意谓学习要有成效必须依靠“自得”，即自觉地主动地去获取知识；这样，才能牢固地掌握知识，经过不断积累而能左右逢源。国际教育发展委员会在其《学会生存》一书中指出。“新的教育精神使个人成为他自己文化进步的主人铜创造者．自学，尤其是在帮助下的自学，在任何教育体系…     

结合专业特点 拓宽实验教学

实验教学是教学过程中的重要实践环节，它的核心是加强和提高学生能力培养，是理论学习的补充和继续。实验教学不仅有助于学生正确地掌握某些重要的理论和基本概念，而且可以帮助其扩大知识领域，增加获取知识和运用知识的能力。近几年，我们对石油地质专业的专业基础实验课，进行了教学实验改革，其目的是为了使学生在实验教学活动中的独立性、自由性、探索性有所提高。一、积极编好实验讲义探索实验教学规律要使学生在有限的实验时间内，尽可能多地获得收益，必须有一套既符合学生认识规律，又能适应学科发展要求的、切实可行的实验教材。…     

激发学生学习化学兴趣的几点尝试

兴趣往往是推动学生掌握知识、获得能力的动力。当老师把学生的兴趣唤起之后，学生便会积极主动地钻研与涉猎课内外更广博的知识。在教学过程中，为了激发起学生对化学学习的兴趣，我做了如下几点尝试：一、利用实验激发学生的兴趣实验能激发起学生的强烈求知欲，化学学科的特点就是实验多，化学中的许多问题必须借助实验大容易说清楚，才有说服力。如“氢氧化铝的两性”是一个难点，我是通过实验帮助学生理解并掌握的：首先进行实验演示（l）把NaOH溶液逐滴加入AICI熔液中，边滴边振荡至过量，（2）把AICI：溶液逐滴加入Na0H溶液中，…     

如何加强中专生自学能力的培养

学生的自学能力是指独立获取知识的能力。现就在教学过程中如何培养中专学生的自学能力，谈点管见。1．定书目，指导学生写好读书笔记当你上第一堂课时，请不要忘记向学生介绍一下与你所授课程有关的一些垄重要的参考书。鼓励学生自选合适的书目配合教学坚持读下去。教师利用课     

话题 主题句 主旨大意与SEFC阅读教学

高中英语新教材（SEFC）采取了话题、结构、功能相结合的路子，每个单元以话题为中心展开听说读写的活动。阅读部分是这一单元的核心，而阅读教学又是整个高中英语教学的重中之重。大纲明确提出“侧重培养阅读能力，为继续学习和运用英语切实打好基础”。学生通过阅读，既能获取大站新的信息，开阔视野，增进了解英语国家的文化科学、风俗习惯，提京兴趣，又能扩大词汇单，丰富语言知识，提高运用语言能力。在教SEFC的阅读篇时，以语篇的话题、主题句。主旨大意为线索，通过对学生循序渐进地听说读写训练，来实现上述阅读教学之H的c话题…     

士为知己者用

“知识工作者”拥有生产资料,即他们头脑里的知识。如果你这里只能发挥他50％的知识资源与聪明才智,他就会带着他的知识流动到能发挥他70％能力的地方去。     

自媒体在油藏工程教学中的应用

油藏工程是石油工程专业本科生基础必修课程之一,掌握好油藏工程知识,对于构建学生的知识架构,打好学生的油气田开发理论基础有着重要作用。作为创新本科教学的一部分,油藏工程教学团队率先将时下最热门的自媒体平台微信引入油藏工程课程教学中,旨在为学生提供一个开放便捷的学习平台,提供丰富的油藏工程课程学习资源,适应"90后"群体获取学习资源的新途径;另一方面能够提供一个自由、便捷的师生交流空间,最大化地适应、激发"90后"群体学习热情,提高他们的课程关注度和参与度。     

有意义学习理论在化学教学中的应用研究

"兴趣是最好的老师"。有意义学习理论重视学生学习兴趣的培养,通过实施先行组织者策略、同化教学模式等方法,帮助学生形成完备的认知结构,以提高教学效率。在化学教学中,如能积极开展有意义学习,就能让学生在轻松愉快的状态下掌握知识,发展能力。     

35岁前该做哪些事

35岁以后是收获的季节，如果你没有资格说这句话，你将会憎恨自己。所以在35岁以前，最好把下面10件事做好! 学会本行业所需要的一切知识并有所发展35岁之前是一个人从事原始积累的阶段，35岁之后就应该勃发了。     

浅谈课堂教学方法

随着教学改革的不断深化，学校的教学质量日益成为突出的问题，提高课堂教学的效果，是提高教学质量的基础。为了在每一节课能使学生当堂掌握，深刻理解所讲的内容，充分利用课时，教师除树立先进的教学思想，采用科学的教学手段，掌握重点教学环节外，还要不断地总结教学方法，使教学手段和方法日趋现代化、艺术化；教师既要注意充分发挥自身的教学主导作用，又要灵活地调动学生主动学习的积极性，才能使好的教学方法产生明显的作用。现就下面几种教学方法进行探讨。1．预习引入法。预习引入是学生提前感知新知识的过程，是通过学生阅读教…     

在作文教学中如何培养学生的创造能力

培养主动获取知识的能力若想使中专生主动地吸收知识,教师除了认真地传授知识,更主要的是不断启发激励学生学习。首先,可以用名人的奋斗精神激励学生;其次,用学习（读书）与写作关系的名言激励学生;再次,教师应经常教学生一些学习方法。２培养观察力、注意力教...     

研究性学习在思想政治课教学中的尝试

研究性学习,是指学生在教师的指导下,去“获取知识和应用知识”的一种学习方式。这种学习方式对于培养学生自主学习与合作学习、掌握教材与开阔视野、创新精神与实践能力具有重要意义。课堂教学进行研究性学习的探讨与实践,大致分为四个阶段:动员阶段,申报阶段,研究学习准备和实施阶段,成果展示结题阶段。     

浅谈学习方法的教育

一、教会学生学会学习是学校教育的重要任务现代教学理论认为，学校教育的任务不仅是提供完整的科学知识，更重要的是为每个人一生的自学奠定基础，即要培养自学的能力，这是现代社会对学校教育提出的要求。但是，由于传统教育思想的影响，在学校教育中往往注重知识的传授，而忽视学习能力的培养和学习方法的教育，结果是学生掌握了较多知识而不聪明，只会死背硬记，严重影响了优秀人才的培养。因此，要造就大批具有创造力的智慧型人才，就必须重视学习方法的教育。学习方法的教育比知识的学习更重要，它是现代教育思想的主张。所谓学习方法…     

注意揭示规律 加强能力培养──浅谈“守恒法”在氧化─还原反应计算中的应用

能力是掌握知识、运用知识的本领。一个学生能力的高低可用解决问题的思维形式和速度来衡量。作为一名教师,不但要引导学生充分认识学习知识的重要性,还要不断教会他们掌握知识、运用知识的技巧,以此来揭示规律、提高能力。化学教学中需要培养学生能力的方面有很多,如观察能力、思维能力、分析能力、记忆能力、实验能力、动手能力、解题能力。创造能力等等,其中思维能力是提高学生能力的基础,而解题能力的高低又是学生思维能力的具体体现。思维能力的训练应从思维品质的培养着手,需循序渐进地进行。心理学家普遍认为,思维品质主要由…     

培养大学生自学能力的三段式方法

现代化高等教育必须注重培养大学生的能力，这—点已成为共识．学生能力的培养应在四年中作为一项系统工程，进行循序渐进地有层次、有重点的训练．每一阶段必须有所侧重．自学能力是各种能力之母，没有它，就无法独立获取新的信息、新的知识，难以学会独立思考和工作．因此．对于刚从中学进入大学的大一学生来说，应首先培训其自学能力（包括与之相配合的归纳、迁移、类比等思维方法）。如何在传授基本原理和知识的同时，有效地对大一学生进行自学能力的培训呢？对学生无论是教学内容还是自学要求，都必须遵循循序渐进的原则．采用三段教学…