科研项目式教学方法与创新能力培养模式研究

本科培养阶段学生存在科研技能与创新能力薄弱等问题。创新性引入科研项目式课堂教学方法与培养模式,切实注重课程理论与工程实践相结合的基本原则,提升学生科研项目的组织管理与研发创新综合能力。教学实践表明,科研项目式教学方法与创新能力培养模式在学生研发技能与科研创新能力培养方面富有成效,教学效果反馈良好。     

本科生科研创新能力的必要储备与方法探讨

科研能力的培养是提升创新能力的基石。在对本科生科研创新能力现状分析的基础上,阐述在本科阶段着手培养该项能力的必要性,建议从优化课堂教学方式、积极开展本科研究项目平台以及完善毕业设计三个方面,全面提高本科生的科研创新能力。     

城市规划专业本科生科研能力培养机制研究

文章通过分析美国和中国本科生科研状况,指出要从组织管理和培养模式上创造本科科研的基础条件,城市规划专业本科科研能力培养需要开设与科研相关的课程,不断完善知识结构,倡导教师研究性教学,提高其科研能力,鼓励学生主动参与科研训练活动.     

科研反哺中医院校病理学教学的初探

科研与本科教学既相互独立又密切关联。科研具有创新性与动态发展性,而教学主要聚焦于结构化的知识体系,相对稳定,但二者在内容、思维特点等方面可互通互用。因此,根据中医院校学生培养的目标与实际,合理调整差异,促进科研反哺教学是培养高素质创新型医学人才的重要举措。     

浅析本科计算机专业毕业设计(论文)常见问题

毕业设计是本科学生学习阶段最后一个综合性较强的实践教学环节,也是对学生在校期间学习、科研与实践相结合的全面总结,通过毕业设计能使学生各方面的知识、技能、能力和素质得到全面的锻炼与提高。对于计算机专业的学生来说,其专业性质决定了毕业设计教学更为重要。是进一步培养学生实践能力、创新能力和科研能力的重要组成环节。     

科研导向式本科生创新能力培养模式探索

提高学生创新能力已成为当前高校本科教学改革的核心目标之一。创新能力的培养不能急功近利,需要系统的训练。教学与科研的结合是提高教学质量、促进创新人才培养的重要途径。科研导向式本科生创新能力培养模式,即以科研训练为主线,将本科生创新能力培养分为基础训练期、社会实践期、项目参与期和创新提高期等4个阶段,由导师团队引导学生团队依次开展开放性实验训练、暑期社会实践活动、科研项目研究、毕业论文设计和研究,循序渐进、系统地培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,提高学生的综合素质和创新能力。该人才培养模式应建立相应的评价指标、方法及保障机制,并在实践应用中逐渐优化。     

本科数学类学生编程能力培养的探索

编程能力的培养是本科大学生程序设计课程的目标。对于数学类学生而言,掌握基本的编程理论以及对编程实践能力的培养是十分必要的。本文从本科数学类学生编程能力现状、编程能力培养的教学与实践等方面探讨培养和提高数学类学生的编程能力,并对编程的学习给予一定的建议。     

康复治疗学专业本科生科研活动实践与探索

康复治疗学是现代医学教育的重要内容,我国的综合类大学、医科院校等多开设了该专业。康复治疗学既注重对基础医学理论的学习,又注重对学生临床实践和科研创新能力的培养。本文以康复治疗学本科教学为例,分析了提高该专业本科生科研和创新能力的重要性,指出了当前高校康复治疗学本科教育存在的缺陷,提出了促进本科生科研活动实践的有效途径。     

面向本科实验教学的大型仪器设备管理

大型仪器设备是高校"办好一流本科教育,培养拔尖创新人才"的根本保障。由于大型仪器设备自动化程度较高、价格昂贵,且承担了繁重的科研任务,受时间、空间、环境等因素制约,难以应用于大学本科的实验教学。因此,亟待探讨将大型仪器设备应用于本科实验教学的新途径。华南理工大学光电信息科学与工程(光电器件)专业通过对实验室现有的大型科研仪器设备升级改造后,应用于该专业本科实验教学,使学生对大型仪器设备的工作原理有更深刻的理解,丰富了实验教学内容,提高了学生的理论认知能力,增强了学生的实验创新能力,同时,也提高了大型科研仪器设备的利用率。     

科研创新能力对本科医学生就业的影响

科研创新能力是大学生重要的素质要求,但目前我国对本科医学生科研创新能力的培养相对不足,本文从就业需求的角度出发,探讨医学生科研创新能力对就业的影响,以及提高科研技能竞争力的对策。     

从“实验设计大赛”谈医学本科生科研创新能力的培养

科研创新能力已成为衡量医学专业本科教学质量的重要方面之一。随着高等教育体制改革的不断深入与现代科学技术的迅速发展,对医学本科生的科研创新能力提出了更高要求,医学本科生科研创新能力的培养已经成为当前高等教育改革的一个重要目标。通过参加“实验设计大赛”,探讨培养医学本科生科研创新能力的新途径。     

强化科研 提升隧道工程教学品质

对于工科院校来说,提升学生的工程品质是人才培养目标的关键之一,其质量是衡量教学水平的重要依据。文章从科研提高教师自身品质、提升教材品质、科研和实践教学相结合等几个方面,并结合多年本科教学的实践和体会,提出参加科研活动可以有效提升学生工程品质。     

新时代新建本科院校科研管理全面发展路径研究

新时代下随着新建本科院校大力推进科学研究的快速发展,对科研管理部门提出了新的要求。科研管理部门须与时俱进更新科研管理理念、创新科研管理模式、建立健全科学科研管理的机制体制,提高管理人员素质等方面进行改革。在遵循科学管理的规律下从科研管理的各个方面进行科学规划,在科研管理中实现科学有效的管理,推进新建本科院校科研事业的跨越式发展。     

数据建模与智能决策实验教学平台建设探讨

实践能力的培养是本科教育的重要目标之一。目前,我们学院数据建模与智能决策研究方向的实验课程的开设以及老师和学生实践活动开展非常少。通过专门的实验平台建设,可以拓展实验教学内容,增强实践教学活动,推动教师教学和科研团队的发展,优化课程体系,构建规范的育人机制,培养学生动手能力,提高学生综合能力和素质。     

混凝土结构系类课程教学改革初探

以《混凝土结构》教课的自身特点,并考虑本科学生的现实情况,从教学内容、教学方法、应用性教学、考试等几个方面,提出了以更好的培养本科学生为目的的《混凝土结构》教改方案,以提高教学质量。     

关于资源勘查专业能源地质方向本科生培养的思考

资源勘查工程能源地质方向的本科生的培养,关系到我国能源地质后续人才梯队的建设,学生读研和就业方向的选择,以及工作能力等方面。通过从强化基础教育、加快专业方向深度学习,开设系统的导论课程、培养科学精神,开展科研方法训练、提高工程实践能力等方面谈论本科生教育方向,以培养学生立足行业服务社会,成为我国能源地质领域科研和工程方面的后续人才。     

以“大学生科研训练中心”为平台的创新创业能力培养研究

当前,创新创业能力培养已成为新时代高校人才培养的主要任务之一。苏州科技大学电子与信息工程学院以大学生科研训练中心为学生创新创业能力培养的重要平台,采用小组团队合作模式,开展以科研项目为中心的能力训练。实践中创新多种培养方法与机制,着力培养学生的创新意识和创业精神,既填补了当下粗放式教学模式在学生素质培养方面的空白,也对大学生科研能力的提高、创新创业水平的提升,以及对高校科研事业的发展起到了一定的推动作用。     

同位素海洋学本科教学内容和方法的探索

为了提高海洋科学专业本科生的同位素知识和技能,使其能够更好地面向科研和就业,广东海洋大学综合参考国内院校开设地球科学类同位素课程的经验,对同位素海洋学课程的本科教学内容进行了精心设计,将教学内容分为稳定同位素基础、放射性同位素基础、同位素年代学、同位素示踪、同位素应用前沿这5个方面,兼顾课程内容的基础性、全面性和前沿性。灵活运用课内和课外多种教学手段,开展深度教学,鼓励教学互动,调动学生思考的主动性和创造性,力求在同位素知识教学过程中提高学生的思维品质,增强学生利用同位素基础知识解决实际问题的能力,为社会培养更多专业基础牢固、思维创新的人才。     

数学专业师范专科生科研能力培养的研究

提高数学专业师范专科生的科研能力适应新形势和未来发展的需要。应加大教学内容和方法改革的力度,着重在培养素质和能力上下功夫。为此,要做到：(1)活跃科研氛围、培养科研意识。(2)根据学生特点,有计划地培养学生的科研能力。     

以工作室为单位的创新型应用型建筑教育改革

通过对工作室制在教学、科研、管理等七个方面的优越性的分析,论证了工作室制将成为本科建筑教育发展的一种重要趋势,以期培养出创新能力强、适应社会的高素质人才。