“网络安全”课程中的实践教学研究与探索

本文通过防火墙综合实验的设计与开发,对在"网络安全"课程教学中如何将理论教学的知识点有机地融入实践教学,通过实践教学培养学生的综合运用能力、独立解决问题能力、团结协作能力和工程实践能力等问题做了较深入的研究和有益的探索。     

物联网工程专业创新实践课程教学模式探讨

通过分析研究物联网工程专业的培养目标和规格要求,对本专业实践课程提出"开放式教学、紧贴工程和科研项目,培养具有创新精神和动手能力的实践性人才"的指导方针。根据专业特点,说明如何设计物联网分层次实践教学的内容,并阐述如何将课程知识与工程应用紧密结合,培养学生的实践能力和创新能力。     

物联网教学实践体系研究

通过分析物联网的特点,研究物联网的实践教学体系,提出"面向教学、面向科研,培养具有创新精神和实践能力的人才"的指导方针,对于物联网工程实践中心的架构和物联网专业实验室的建设进行了研究,根据专业特点,设计了物联网分层次实践教学的内容。将课程知识与工程应用紧密结合,注重培养学生的实践能力和创新能力。     

基于CDIO的服务外包人才培养模式探索

传统教育模式下培养出的学生不能很好地满足服务外包企业需求,其原因是基于理论的教学模式缺乏对学生综合素质和实践能力的培养。将CDIO工程教育理念引入到服务外包人才培养中,探索培养工程实践能力的教学理念和教学方法,培养服务外包所需的高素质应用型人才,不断完善高校服务外包人才培养体系。将高等教育与工程教育相结合,能有效加强学生的工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。     

机床电气与PLC控制教学实验装置的开发研究

针对《机床电气控制与可编程序控制器》课程教学的需要，开发研究出适合本科教学需要的综合实验装置，该装置将工程实践与教学紧密结合，为培养学生工程实践能力、科技创新能力提供了良好的条件。     

软件开发过程训练的平台构建

针对软件工程专业存在的实践教学缺少从项目策划到项目实现全过程的项目管理,缺少软件需求分析、设计与实现的软件工程项目完整的过程训练等问题,围绕使学生具备设计和实施软件项目工程能力的培养目标,构建软件开发全工程的训练平台,按照工程化的原则和方法来培养学生软件开发过程的实践能力。该训练平台是软件工程专业学生不可缺少的重要实践教学环节,是学生把课堂所学理论知识与实际项目相结合的重要途径。实现了对软件开发完整过程链的实践教学,形成了系统化、规范化和可度量的实践教学质量保障体系。实践证明,软件开发过程训练效果良好,培养了学生的工程实践能力和创新能力。     

在“轮系”教学中培养学生探索能力的尝试

文章以《机械设计基础》课程中“轮系”教学为例，探讨了采用参与互动式教学培养学生探索新问题和解决问题的思想方法和能力。认为学生在具备一定感性认识的基础上，结合工程实际，不但能够学到理论知识，而且可以学会理论与实践结合的思维，进而培养学生理论来源于实践又服务于实践的思想。将理论教学与工程实践融为一体。     

面向工程能力培养的编译原理课程教学改革

针对编译原理课程教学中存在的理论抽象、实践内容薄弱、评价方式单一等问题,分析学生工程能力培养的重要性,提出面向工程能力培养的教学模式,阐述了课程目标制定原则、教学内容优化策略、课程评估体系。实践表明,该教学方法有效提升了学生对编译系统分析、设计的能力。     

《华盛顿协议》背景下智能机器人课程改革与实践

智能机器人课程是多学科技术发展的前沿综合,是培养学生工程实践能力的良好平台。文章从课程教学层面提出将学生能力培养体系与OBE教学理念相结合,通过提升课堂教学水准、仿真实验和实体实验相结合、科研与教学相结合、项目组间协同的方式,探索课程教学过程中提升学生工程实践能力的思路与方法。     

关于中职机械类基础课程教学内容的改革与实践

正我校是一所职业学校,为了能够适应和培养出社会需求的既有扎实理论知识又有较强实践动手能力的工程应用型人才,我们在工程基础理论教学与工程实践教学方面进行了有益的探索,改革工程基础课程教学内容、提高学生实践动手能力和培养创新能力。1、引言社会经济的发展,对中等职业教育人才的培养模式提出了新的要求。我国中等职业教育从精英教育走向大众教育,中职学生的培养目标发生了较大程度的变化,从培养研究设计型人     

贴近部队需求的学生工程实践能力培养模式研究

为了增强学生的信息战略素养,提升信息作战打赢能力,提出应从面向正向设计的工程实践能力培养、面向反向设计的工程实践能力培养、面向反反向设计的工程实践能力培养三个方面培养学生的工程实践能力,并就实验环境、师资队伍建设、课程实施提出一些改革思路,以期能改善教学效果,提升学生的工程素养,为学生将来更好地适应业务和服务军队打下坚实的基础。     

多维度的创新创业教育体系建设模式探究与实践

针对地方应用型本科院校学生的工程实践、创新创业能力培养等问题,提出知识传授与能力素质培养深度融合的多维度教学体系设计模型,给出一体化的教学体系构建方法,并说明如何将创新创业教育融入专业教育的全过程。     

基于CDIO的物联网工程专业课程体系一体化设计

物联网工程专业要求学生具有较强的工程实践能力。文章从课程体系一体化设计的角度,引入CDIO工程教育模式,围绕提高学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力4个层面进行课程组织,重点强调利用三级项目引导学生对核心专业课程的学习兴趣和能力培养,并说明每一级项目的设计目的、内容以及企业实习培养计划,最后从教学观念、课程设置、教材建设和教学质量评价等方面探讨需要注意的问题。     

基于CDIO的程序设计类课程案例的设计与实施

传统的程序设计类课程教学与实验案例不利于计算机专业学生工程能力的培养。基于CDIO教学模式的框架,提出程序设计类课程教学与实验案例的设计原则,并结合盐城师范学院课程体系的具体情况,设计相应的实施方案。实践结果表明,基于CDIO的教学与实验案例的实施,激发了学生学习主动性,训练了学生的工程思维,帮助学生积累了必要的开发经验,从而培养了工程能力。     

“新工科”背景下电磁场与电磁波实验课程的教学创新设计

讨论了“新工科”背景下，综合工程实践能力和电磁仿真技术的电磁场与电磁波实验课程的教学创新思路，以培养学生的创新能力和解决复杂工程问题的能力。以理论授课中熟悉的偶极子天线的设计过程为例，分别讨论了基于HFSS的偶极子天线的结构创新设计和微带设计。该实验教学模式的实际教学效果表明其有助于学生建立理论公式的形象化印象，达到了提高教学效果、激发学生兴趣、培养学生科研能力的目的。     

物联网工程专业单片机实践教学设计

物联网专业单片机课程的教学,其重点是培养学生的实践能力和应用创新能力,而课程的实践部分是培养锻炼学生能力的重要环节。当前由于各方面因素的制约,我校物联网工程专业单片机实验同其他专业统一开设,在内容和形式上没有进行专业的区分,不利于我校物联网专业学生的培养。基于我校当前单片机实验教学平台结合教师科研项目,研究设计符合物联网人才培养的单片机实践教学,实现学生实践和应用创新能力的培养目标,提高学生工程能力、团队协作能力以及竞争力,促进学生就业。     

软件专业学生工程能力培养研究

软件系统规模越来越大、越来越复杂,以工程的方法对软件进行开发、运行、维护和修复将会成为最有效的方法。软件人才工程能力的培养就显得越来越重要。本文作者在多年从事软件教学和软件专业教学计划制定的基础上,以优化课程体系、加强实践教学提高学生的工程能力为主线,从培养方案与教学计划制定、主要课程设置、工程实践条件、师资配备、师资培养等方面论述了如何提高软件专业学生工程能力的培养方案。     

OBE工程教育模式下课程教学设计研究

提出一种以学生预期学习成果目标为导向的课程教学设计模型及其方案,达到适应OBE工程教育及其课程教学的目的。以电子科技大学软件工程专业数据库课程教学设计为例,对课程培养目标、课程教学内容、课程教学环节、课程教学方法、课程评价方法等要素进行反向设计,强调以学生课程学习成果为目标驱动,面向学生专业实践能力、工程能力和创新能力培养开展课程教学。     

卓越计划下C++程序设计双语教学改革与实践

卓越计划人才的重要特质之一是具备工程能力和创新能力,这些特质的培养是在专业课程教学过程中完成的。文章针对C++程序设计双语教学中的困难和不足,探讨以工程和实践能力培养为核心的课程改革方案,提出采用重组知识体系、设计分层次案例、强化工程实践、改革教学方法、加强过程考核等方法,培养学生的面向对象程序设计能力、工程化实践能力以及创新和探索精神。     

建筑类工程图学实践创新型教学内容与方法的研究与实践

为培养学生的创新思维能力和设计表达能力,图学教育应将学生能力、素 质的培养放在与知识传授同等重要的地位。论文结合教学现状与实践,对建筑类工程图学的 教学内容与方法、教学效果的考核与评价进行了根本性改革,提出了以构型设计和实践创新 为主线的教学模式。结果表明,新的教学、考核体系在加强学生空间思维能力、形体构型能 力、创新能力和工程意识的培养方面取得了明显效果,制图课程教学质量得以提高。