工学结合的人才培养模式探索与实践

结合沙洲职业工学院机械类专业工学结合人才培养模式的实践，总结了创新人才培养模式的经验，力求探索出符合我国高职教育发展需要的工学结合的人才培养模式。     

基于市场需求的软件技术专业“工学结合”人才培养模式的探索

从市场对软件技术人才能力的要求出发,结合河南省特色专业建设点——软件技术专业的教改实践,就高职高专软件技术专业如何确立一个较为完整的、可操作强的＂工学结合＂人才培养模式进行了有益的探索。     

“1234”工学结合人才培养模式的探索与实践——以无机非金属材料工程技术专业为例

以无机非金属材料工程技术专业"1234"工学结合人才培养模式为例,探讨了"1234"工学结合人才培养模式的内涵,构建了"三结合"课程体系,创新了"三层次"能力递进实训体系,在无机非金属材料工程技术专业工学结合人才培养模式方面进行了有益的探索和实践。     

测绘工程技术专业示范建设的探索与实践

国家示范性高等职业院校建设计划是探索和加快现代高等职业教育改革与发展的重要举措。以昆明冶金高等专科学校测绘专业的示范建设工作为例,阐述了其在工学结合人才培养模式的创新、课程建设与改革、实训条件建设和师资队伍建设等方面的途径和方法。     

工学结合的人才培养模式的研究与实践

从工学结合的内涵分析入手,指出实施工学结合的主要途径,并以连云港职业技术学院为个案来分析,肯定工学结合教育模式探索与实践的成果。高职院校要办出特色,实现高职教育的培养目标,必须大力推进工学结合。     

工学结合职业教育人才培养模式的研究与探索

以国外高等教育工学合作培养模式及我国高等教育产学研合作培养模式研究为背景,阐述了工学合作培养模式与产学研合作及传统教学实习的区别,分析了工学结合教育模式成为我国当前深化职业教育管理体制改革方向的原因,提出高职院校要转变办学模式,实现从传统的以学校为主向与企业合作、校企合作培养模式的转变,重点是要加大实践教学力度,采取灵活多样的学制,大力提倡工学结合。     

从“工学结合”到“工学一体”——“工学一体”人才培养模式系列研究之一

本文分析比较了几种不同情形的"工学结合",并从高职高专的目的和人才培养模式的完整性出发,指出了高职高专人才培养从工学结合到工学一体的必然性。     

“工学结合”模式下高等数学教学改革的探索与实践

＂工学结合＂模式下的高等数学教学存在问题亟待解决,应以转变教育观念为先导,重构与新的人才培养模式相适应的课程体系,围绕培养目标,优化整合教学内容,体现专业特色,加强教学设计,最终达到有效提高高等数学教学质量,更好地服务专业的目的。     

基于工学结合的“135”人才培养模式的研究与实践

以工学结合为导向,通过专业结构体系的构建、理实一体化教学体系的形成、顶岗实习基地的打造等措施,构建“135”人才培养模式．对高职教育提高办学质量,实现人才培养目标,凸显服务地方经济、服务行业的发展具有十分重要的意义。     

工学结合人才培养模式改革的研究与实践

文章结合作者专业教学改革工作实际,阐述了基于工学结合进行教学改革的主要内容、措施,以市场需求为导向修订人才培养方案,按照职业标准设置课程内容,校企共建生产型实训基地,强化学生职业技能培养推行双证书制等,对同类院校人才培养及教学改革提供了一定参考.     

工学结合模式下工程测量课程的教学研究与实践

在我校测绘工程技术专业工学结合的运行模式下,以工程测量高级工应具备的职业素质和测量岗位职业应用能力为课程培养目标,制定课程标准,进行课程教学设计。通过教学实践,取得了很好的教学效果和可资借鉴的经验。     

构建工学结合模式下高职院校教学质量评价体系的探索

教学质量监控和评价机制是促进教学质量不断提升的有效保障。目前许多高职院校的教学质量评价体系并没有完全与工学结合人才培养模式改革同步,需要继续完善。以常州科教城（高职园区内）高职院校作为研究对象,探索构建工学结合模式下高职院校教学质量评价体系的基本思路和主要内容。     

深化“工学结合”办学模式，推动商贸旅游系又好又快发展

“工学结合,校企合作”办学模式是职业教育发展的内在规律,也是职业教育面向市场的必然要求。本文对我院商贸旅游系在这一办学模式方面加以管窥,作抛砖之见,以为我院国家示范校建设工作引玉之用。     

高职会计专业实施校企合作、工学结合模式探索——以湖南工业职业技术学院会计专业为例

在各高职院校紧紧依托行业和企业办学,积极探索"工学结合、校企合作"的产学研道路的背景下,依据高职院校会计类专业的教学特点,从专业教学计划的制定,理论教学和实践教学相结合的办学特色等方面入手,通过对高职会计专业在校企合作中的外部保障、内部共同需求以及合作机制的分析,提出了校企深度合作模式下合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的一些具体措施,以实现会计专业校企合作中的共赢。     

德国“双元制”与工学结合人才培养模式比较探析

通过对德国"双元制"模式及中国的"工学结合"人才培养模式分析及对比,指出了目前国内高职高专教育在实践教学,特别是顶岗实习方面存在的问题。根据"双元制"模式对中国高职教育实施"工学结合"的启示,提出可以采取不同的方式来达到与德国"双元制"相类似的效果。     

高职高专环境工程专业教学改革初探

按照“实际、实用、实践、实效”的原则，改革环境工程专业，突出应用性、实践性、重组课程结构，更新教学内容；为适应市场变化的需要，教改计划针对不同的岗位群设置了三个专业教学模块，形成几个相互联系，又各有侧重的专业方向，贯彻产学研结合的方针，为学生创建良好的专业实践基地，强化学生动手能力培养，提高专业素质。同时满足教师科研需要。通过改革，达到高职高专人才的培养目标。     

高职国际贸易实务专业人才培养模式的探索与实践

新形势下,外向型经济的发展对应用型国际贸易专业人才需求量越来越大,素质与技能要求越来越高,而人才培养模式的改革则凸显重要性和迫切性.通过参加展会(如广交会、浙洽会等)、开展入学导师制、引企入校等校企合作的模式出发,探索改革应用型国际贸易专业人才培养的新思路、新方法和新模式.     

测绘工程技术专业控制测量课程实践教学方案设计与实现

控制测量是测绘工程技术专业一门重要的专业核心课程,控制测量技能是测绘岗位核心技能。结合生产一线测量岗位群对应用型工程技术人才的要求,对控制测量工程实践应用能力进行科学划分,构建了“以工程应用能力培养为目标,强化实际动手能力”的实践教学体系。通过实践教学设计,实现“工学结合”、标准化模块式教学,以贴近工程实际的考核措施为保障,完成实践教学任务。