以电子设计竞赛促进"信号与系统"课程的教学改革

"信号与系统"是信息与电子类学科的专业基础课,针对"信号与系统"课程的特点,本文深入讨论电子设计竞赛对信号与系统教学内容和方法的改革促进作用;最后提出了以电子设计竞赛为契机,改革信号与系统教学内容、模式和方法的具体措施.     

电子设计竞赛对高职实践教学改革的启发

根据大学生电子设计竞赛的内容及特点,指出电子设计竞赛的目的是培养学生工程实践能力和创新能力及团队协作精神.针对高职实验实践中存在的问题,对电子类实践课程体系进行改革,提出了具体的实施办法.     

应用型高校“信号与系统”课程教学改革探索

针对应用型本科高校学生的特点,对"信号与系统"课程在课程内容、教学手段、实践环节以及考核方式等方面进行了改革和实践,激发了学生的学习兴趣,提高了学生分析和解决问题的能力,效果良好。     

"信号与系统"课程教学改革的思考与探索

"信号与系统"是电子、电气类专业的一门重要专业基础课程.该课程理论性强,内容抽象,学生普遍反映较难学习.针对该情况,结合嘉兴学院教学实践,本文在课程体系调整、优化教学手段、丰富教学平台、突出理论与实际相结合等一系列改革方法上进行了探索.实践证明上述改革可以更好的激发学生的学习兴趣,提高学生综合分析问题和解决问题的能力,有效地改善教学效果.     

"信号与系统"课程教学改革的思考与实践

"信号与系统"课程在电学类专业教学环节中起着承上启下的作用,其教学质量的好坏直接关系到学生对信号、系统等重要概念的理解和分析解决问题的能力,关系到后续课程的教学质量.针对该课程的特点,并结合南京信息工程大学教学实际情况,进行了调整课程体系、优化教学内容、丰富教学手段、突出理论与实际相结合及加强实践教学等一系列课程改革,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力.学生的网上评教及后续课程的评价表明,"信号与系统"的教学改革取得了很好的教学效果.     

“信号与系统”课程改革的实践和研究

介绍了上海电力学院电气工程及其自动化专业实施的"信号与系统"课程的教学改革,包括在教学内容、教学方法和实验教学等方面进行的探索和研究。教学实践表明,教学改革有助于提高教学质量,增强学生的实践能力及创新能力。     

融合研讨式学习与CDIO的“信号与系统”课程教学

针对"信号与系统"课程传统教学模式的不足,提出了融合研讨式学习与CDIO理念下的"信号与系统"课程教学改革思路。通过讨论式教学方式、基于项目的学习、学科交叉、改革课程考核方式等措施提高了学生的学习兴趣,拓宽了学生的知识面,有利于学生创新能力和素质的培养,促进学生个性的发展和实现教学目标。     

“主线式”教学方法在“信号与系统”课程中的应用

"信号与系统"课程知识点多、理论性强,长期存在教师难教、学生难学的问题。提出"主线式"教学方法,以问题为先导,以分析、解决问题的不同分析方法、分析思路为主线,串起课程各个章节,在教学实践中取得了较好授课效果。     

“信号与系统分析”课程教学改革探索与实践

针对"信号与系统分析"课程的特点,结合常熟理工学院教学实际情况,围绕优化教学内容、改革教学方法与教学手段、建设网络课程、加强实践教学环节等方面进行了课程教学改革探索与实践,使学生掌握必要的信号与系统基本理论,提高学生综合分析问题和解决问题的能力。学生的网上评教与后续课程的评价表明,"信号与系统分析"课程的教学改革取得了一定的经验和较好的成效。     

大学生电子设计竞赛的多元化效应浅论

十多年来大学生电子设计竞赛所产生的影响是深远和全面的,竞赛引领了高校的教育教学改革,培养了学生的综合能力,训练了学生的非理性思维,使学生经历了科研的初始化过程,营造了浓厚的课外科技创新活动氛围。电子设计竞赛的强烈人才效应得到了社会的广泛关注。     

省级大学生电子设计竞赛工作的组织与实施

大学生电子设计竞赛作为电子信息类专业学生最重要的学科竞赛,受到了全国各高校的高度重视,因此竞赛的组织工作就显得尤为重要。各赛区组委会作为承上启下的中间环节,对本项竞赛在全国的顺利展开起着关键性的作用。文中以广西赛区的组织工作为例,从赛区组织工作的指导思想、赛区竞赛方案的设计、扩大竞赛受益面、大学生创新论坛和科技交流平台构建等几个方面,对广西赛区的组织工作进行了较为全面的总结,并对今后的工作作了展望。     

以电子设计竞赛驱动电子信息类创新人才培养的探索

本文首先分析了高校培养创新人才的重要性,其次阐述了大学生电子设计竞赛的特点、目的和影响,然后结合安徽建筑工业学院近年来在参加全国和安徽省大学生电子设计竞赛的情况,探讨了电子设计竞赛如何驱动电子信息专业创新人才的培养.     

“信号与系统”课程教学探索

针对专升本学生的实际情况,根据因材施教的原则,提出了一系列的措施和方法:淡化数学推导,注重概念讲解;将实例引入教学;互动式教学、归纳总结、复习式教学以及互助式学习;开设实验课,提高学生动手能力;增加专题报告课等。其目的是使不同层次的学生都能够掌握信号与系统的基本理论,在此基础上激发学生的学习积极性,培养学生自主学习和创新的能力。实践证明,教学效果良好。     

“测试信号分析与处理”课程教学改革的若干思考

"测试信号分析与处理"是测控技术及仪器专业的核心课程之一,提出了在该课程教学改革中对学生自主学习能力的培养、学生创新能力的培养、学生实践能力的培养、学生国际化能力的培养和学生可持续发展能力的培养等内容的思考,并给出了自己的体会。     

黑龙江省大学生电子设计竞赛回顾与体会

介绍了参加全国和黑龙江赛区大学生电子设计竞赛的历程、黑龙江的组织机构及组委会情况,阐明大学生电子设计竞赛的宗旨,指出了大学生电子设计竞赛存在的问题,尤其黑龙江赛区需要积极对现有的省赛模式进行改革,探索出一条更好的竞赛模式,为培养大学生创新创业能力和提高教育质量做出贡献。     

第二课堂的有效开展对大学生电子设计竞赛的影响

本文论述了第二课堂的有效开展对大学生电子设计竞赛成果的促进作用。结合黑龙江农业工程职业学院实际情况,有效实施第二课堂实践教学活动,提升学生专业课学习兴趣,培养学生创新能力,促进电子设计竞赛成果和课程教学改革。     

第二课堂的有效开展对大学生电子设计竞赛的影响

本文论述了第二课堂的有效开展对大学生电子设计竞赛成果的促进作用.结合黑龙江农业工程职业学院实际情况,有效实施第二课堂实践教学活动,提升学生专业课学习兴趣,培养学生创新能力,促进电子设计竞赛成果和课程教学改革.     

浅谈指导大学生电子设计竞赛的体会

大学生电子设计竞赛为在校大学生提供了一个相互学习、相互促进和检验自身能力的大平台,电子设计竞赛日益成为受到全社会广泛关注的一大赛事。通过多年指导大学生电子设计竞赛,发现了大学生在学习和生活中的一些不足,并分析了产生这些不足的原因。结合我校的教学体制和学生学习现状,针对性地提出了几点改进建议,希望通过不断完善人才培养模式和方法,向社会输送更多合格的优秀人才。     

提高“信号与系统”课程教学效果的探讨

本文分析了"信号与系统"课程的特点,从"采用传统教学与多媒体教学相结合,引导学生理解结论公式的物理意义,注重理论联系实际"三个方面对该课程教学手段、教学方法的改进作了一些探索和实践。     

独立学院“信号与系统”课程的教学探讨

＂信号与系统＂是电子类专业必修的一门专业基础课。与传统教学相比,独立学院的教育更注重应用型人才的培养,因此必须对独立学院的＂信号与系统＂课程教学进行定位分析与改革。本文根据实际教学过程中的一些实践和体会,在教学内容和教学方法等方面提出了一些看法。