实施计算机辅助教学之我见

计算机辅助教学（简称CAI）是一种新兴的教学手段，本文首先阐述了CAI具有的传统教学手段无法比拟的优点。许多学校在实施CAI的过程中面临种种难题，深感疑惑。笔者根据自己的实践体会，认为要顺利实施CAI，必须抓好建立多媒体电子教室、提高教师计算机应用水平和改善软件环境三个环节。     

机械原理实践教学改革的思考与实践

机械原理课程是机械类各专业中的一门主干技术基础课，它在培养高级工程技术人才中，具有增强学生对机械技术工作的适应能力和开发创造能力的作用。我校的机械原理教学有着良好的传统，老一代教师毕业于国内各知名大学，他们集各家所长，为我校的机械原理教学奠定了良好的基础。随着计算机的普及与应用，任课教师较早地预见到它将引起机械原理教学内容与教学方法的变革。自从70年代末，我校有了第一台计算机，80年代初开始将计算机引入教学，80年代中期开始开发计算机辅助教学软件，为学生的课程实践提供必要的条件。     

CAI在中职数学教学中的应用

随着计算机多媒体的出现和飞速发展,在网络技术广泛应用于各个领域的同时,也给学校教育带来了一场深刻的变革--用计算机辅助教学,改善人们的认知环境.计算机辅助教学(简称CAI)已经成为目前教学中的一个热点.     

农村CAI应用中的问题及对策

随着教育教学事业的快速发展,计算机辅助教学渐渐成为一种理想的教学手段,它从根本上改变了教与学的方式,是当前教育、教学技术发展的新趋势.然而,在我国农村现行的CAI应用中,存在着一系列亟待解决的问题,文章就这些问题及对策浅加分析,以供借鉴.     

谈多媒体初中物理教学

计算机技术的普及和发展,冲击着教育观念的改变和教学手段的提高。CAI（计算机辅助教学）对物理教学过程、课堂信息量和师生之间的交流将产生较大影响,在物理实验教学和辅助课堂教学方面发挥着重要砟用。提高教师对计算机辅助教学的认识,加强教师计算机技术的培训,合作开发适应中学物理教学的软件是充分发挥CAI在中学物理教学中作用的当务之急。     

关于多媒体CAI课件开发方法的研究

根据多媒体计算机辅助教学课程软件的发展与存在的问题 ,结合软件工程和软件开发方法 ,对 CAI课件进行了必要的需求分析 ,阐述了一种多媒体 CAI课件生命周期模型 ,进而对 MCAI课件的标准化、规范化的开发方法进行了有益的探索     

空压机冷却水系统工艺改进

随着计算机的不断普及，计算机辅助教学(简称CAI)在中等专业学校教学中的运用已逐渐引起人们的重视。CAI要比当前的现代化教学技术更完善、更综合、更灵活，它可更好地实施因人施教的原则，可变沉重的被动学习为主动学习，同时也缩短了教学过程，提高了教学效果。但中等专业学校CAI软件还有待于进一步开发和完善。     

计算机网络简述

计算机网络,就是通过数据传输通信网,把在地理上分布很广的一台或多台计算机以及作为输入/输出用的各种终端设备连接起来的系统。它的出现是计算技术发展中的一项重大突破,打破了那种只有在某一台计算机旁边才可以使用该台计算机的传统方式。有了计算机网络之后,人们只要有一台连接到网中的终端设备,就可以通过操作这台终端而使用网络中任何一台哪怕是远隔千里的计算机了。而且网络中的所有计算机都可以彼此交换信息,共同享用网络中所有的软件、硬件、数据等资源。为人们提供了性能好、     

关于数学教学中CAI的几点思考

计算机辅助教学(Computer AssistedInstruction,简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能.随着现代化教学手段的发展和普及,CAI已成为当前课堂教学的热点,在高中数学课堂中也得到广泛的运用.毋庸置疑,利用CAI,极大地促进了数学学科教学水平的发展,提高了教学效果,在培养学生探索与创新精神、树立辨证观点、发挥学生的非智力因素,展示知识的产生过程都有很大的优越性.     

信息技术在语文教学中的运用

计算机辅助教学,简称CAI.它正以独特的动画、图、文、声并茂,信息量大,传播速度快,交互性强以及能虚拟现实的特点越来越受到教育工作者的重视和青睐.     

面向21世纪的CAI多媒体网络教室

随着计算机技术的飞速发展和普及，推动了现代教育技术的发展，给教学内容、教学方法带来了一场全新的革命。CAI多媒体网络教室就是这场革命所结的硕果，创造了一个面向21世纪的现代教学环境。我校已于1997年建成一座CAI多媒体网络教室，三年来，在重点实验班以及其它班级的教学改革上做了很大贡献，在数学、计算机、物理、电工、自动控制等课程的教学上迈出了一条新路。     

首钢计算机管理信息系统

首钢计算机管理信息系统的第一期工程已于84年8月1日正式投入运行。它由公司管理中心的主机、炼铁、轧钢、焦化、技供处等9台计算机、8台远程终端、82台近程终端和5条自动控制生产线联网组成。文中介绍了系统的目标、系统的逻辑构成及联网情况等。8个多月的运行结果表明,系统设计是正确的,在为公司经营决策,指挥生产提供信息方面,充分显示了计算机管理的优越性。     

现代远程教育信息技术与课程的整合

国家提出在中小学普及现代远程教育信息技术教育,加快现代远程教育信息技术与课程整合.然而对于教师和教育研究者而言,现代远程教育信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆.本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理,在信息技术与课程整合同计算机辅助教学的比较中,明确信息技术与课程整合的内涵.     

工科数学课CAI教学的研究与探索

数学课是工程专业的基础学科，计算机辅助教学系统在工程专业数学教学领域中的应用。已成为高校教学改革的热点。多媒体CAI的推广和使用，为广大教师提供了新的教学手段和教学方法。     

应用FLASH课件进行中职计算机课程有效教学探索

本文引入flash课件辅助教学,对中职计算机课程有效教学方法进行了实验性探索。实践证明,应用flash多媒体技术,能充分调动学生的学习兴趣,提高教学质量,是中职计算机课程的一种有效教学方法。     

涟钢实施ERP系统的实践与体会

一、总体思路与系统架构与功能涟钢是一个具有较高信息化应用水平的国有大企业,早在80年代初期便引入了计算机来辅助企业的日常管理,先后经历了单台计算机管理、MIS系统和CIMS系统等三个阶段,尤其是CIMS系统于1998年底通过国家验收,是国家863计划重点示范单位。但是,由于当时历     

CAI课件的开发及其应用

多媒体CAI课件的开发是集多种媒体技术为一体的开发技术,是计算机技术、音频技术、图像压缩技术和文字处理技术等多种技术的一种结合.多媒体CAI课件在高校教学中的应用打破了传统的教学方式,在教学中起到重要的作用.     

计算机系统在八户冶炼厂的应用

八户冶炼厂用帝国熔炼法(I.S.P)从事铅锌冶炼。工厂已系统地将工艺计算机、业务计算机和专用计算机应用于节能以减少劳动成本及更好的进行全面管理。工艺计算机系统自1980年起就提高了等级,由5台终端计算机和1台系统控制计算机组成:1968年开始采用业务计算机,1985年升了等级,用于办公室管理和技术计算;1988年采用了第一台专用计算机,现已将该系统扩大到八台机以完成各办公室的业务。本文介绍下列有关问题:(1) 本厂计算机系统的发展,(2) 计算机系统简图,(3) 计算机控制系统的功能和相互关系,(4) 本厂计算机系统的远景规划。     

打字机接口的描述与改造——用33型打字机代替PH-50型打字机

我厂从西德引进Dietz 621型号的计算机四台,CP550型号的计算机十五台。带有多种设备外围和过程外围,输入/输出打字机便是一种重要的设备外围。五机架连轧机计算机控制系统分两级控制。两台Dietz621计算机组成上级机,它是双机系统,带有三台PH—50型打字机。其中两台用于人机对话,另一台作为输出打字机;十五台CP550计算机组成下级机,它们共用一台33型打字机。PH—50型打字机是带字符发生器的针型矩阵式打字机(荷兰飞利浦公司造)。33型打字机是机械译码的圆柱型打印头打字机(美国造)。两者结构完全不同,性能也有差异,接口分属两类,互相不能通用。     

信息技术与课程整合

随着2004年新课标的全面实施,教学改革的不断深化和发展,信息技术与学科课程的整合己成为当前教育的热点和发展方向.主要讲述的是信息技术与课程整合的核心、基本思想、目标、基本要求、实现信息技术与课程整合的两种模式以及信息技术与课程整合对深化教学改革的重大意义.然而对于教师和教育研究者而言,信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域,容易与熟悉的计算机辅助教学混淆.本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理.