知识管理环境中的高校图书馆管理

知识管理作为一种重要的管理方式越来越受到学术界的重视，本文简要论述了知识管理的概念，阐述了知识管理对高校图书馆的影响及高校图书馆知识管理的内容与特征，并从构建新的组织架构、利用信息技术加强知识交流与共享、建立竞争机制、将知识管理贯穿于服务工作等方面，较为详细的提出了高校图书馆实施知识管理的具体措施。     

高校图书馆知识管理及其运作

在由传统图书馆到电子图书馆或数字图书馆的发展过程中，高校图书馆经历了文献管理、文献信息管理、网络信息管理的诸阶段，并将逐步建立和拓展知识管理。高校图书馆的知识管理将以人为中心，以信息为基础，以技术为手段，以知识创新为目标，这样可以充分激活“人”与“技术”这两大管理要素，使图书馆的资源得到盘活并对其进行有效的组合，进而深化图书馆管理，实现服务方式、手段和内容的创新。     

知识管理与图书馆管理

知识管理的主要任务是充分利用组织内的知识资源,提高组织的创新能力和竞争能力。文章提出了图书馆实施知识管理的几个要素。图书馆实行知识管理可以充分有效地利用图书馆的知识资源,充分的挥图书馆员工的能动性和创造性,提高图书馆的创新能力,从而增强图书馆的竞争力。     

论党校图书馆的知识管理

分析党校图书馆的正确定位，探讨党校图书馆与知识管理必然的逻辑联系，并针对党校图书馆自身实际，可以看出党校图书馆实施知识管理十分必要，其具体措施主要应体现地方性、专业性和研究性．     

现代图书馆的知识管理理论运用

文章论述了知识管理的特征,分析了知识经济时代图书馆运用知识管理的必要性和可行性,强调图书馆必须更新思想,转变观念,积极吸收知识管理理念,并且提出了图书馆实行知识管理的具体措施。     

深化隐性知识认识创新图书馆管理内容

文章从理论和技术角度探索了对隐性知识管理的认识。分析了隐性知识的特点与管理的难点,指出知识创新在于隐性知识的挖掘、交流和共享。同时指出创新图书馆管理,发挥隐性知识在图书馆的重要作用。     

浅析高校图书馆的知识管理

知识管理是21世纪高校图书馆管理的新领域,图书馆知识管理是加强图书馆信息资源有效传播的必要手段,本文首先对图书馆知识管理的内涵进行了阐述,接着对图书馆知识管理内容,必要性进行了初步的研究,在此基础上对加强图书馆知识管理的策略进行了初步的探讨,具有一定的现实意义.     

知识管理与图书馆管理

知识管理的主要任务是充分利用组织内的知识资源,提高组织的创新能力和竞争能力.文章提出了图书馆实施知识管理的几个要素.图书馆实行知识管理可以充分有效地利用图书馆的知识资源,充分发挥图书馆员工的能动性和创造性,提高图书馆的创新能力,从而增强图书馆的竞争力.     

高校图书馆人力资源知识管理与知识服务

人力资源的开发与管理是图书馆管理的核心,图书馆进行知识管理,需要有创新精神的专业化队伍。知识管理环境下图书馆馆员需要承担网络信息导航员、知识资源管理员、数字资源专家、信息素养师角色。人力资源知识管理的模式包括对馆员队伍建设的认识模式和实施模式。需要搭建图书馆知识管理信息门户的技术平台,使用信息协作共享技术,知识挖掘技术,智能代理Agent技术等,努力探索并为读者提供知识服务。     

知识经济时代的图书馆知识管理

介绍了知识经济时代知识管理的概念,明确了知识管理是图书馆事业前进发展的大趋势,阐明了图书馆知识管理的必要性,提出了实施图书馆知识管理的策略.图书馆应根据自身的实际和特点,在实践中不断地加以总结、充实和完善,建立一套适合我国图书馆特点的行之有效的知识管理模式.     

企业知识管理中的知识进化

知识进化对企业知识管理(KM)的有效实施意义重大。对企业KM实施中知识进化的意义、内涵以及知识进化机理进行了深入的分析与探讨;提出了知识活性的概念与测度思路。在对知识进化进行分类后,分别阐释了各自的实现机理。在此基础上,重点对编码知识的周期性进化方案与非编码知识进化策略做了深入分析,以期指导企业KM的具体实施过程。     

论知识经济与知识人

随着社会文明的发展 ,人类走上了通往知识经济之路。知识人是指拥有先进的科技知识和良好的人文素质 ,具备现代人格 ,在知识经济社会中发挥主要作用 ,并能使自身不断发展的人。文中着重论述了知识经济对知识人的素质要求 ,以及培养、塑造知识人的途径。     

迈入知识经济时代,建立知识管理体制

随着知识经济的逼近,人类的未来和社会的繁荣比以往任何时候都依赖于科学知识的创新、传播和应用．本文详尽地介绍知识经济的特征与内涵和建立知识管理体制的紧迫性．     

以知识管理提升对上海知识竞争力的支撑

基于上海知识竞争力的发展现状,结合知识管理思想,提出了以知识管理提升上海知识竞争力的基本思路,并设计了知识管理系统框架.     

知识型员工协同知识创新内在机理及过程分析

在分析知识型员工协同知识创新内涵的基础上,从知识型员工协同知识创新的形成、协同工作和知识活动3个方面深入探讨了其内在机理,并从协同知识创新的准备、协同团队构建、协同知识创造和新知识应用等4个阶段分析和描述了知识型员工协同知识创新的过程,为企业知识型员工协同知识创新活动提供了理论与实践指导依据。     

面向分布式知识发现的知识网格框架及其实现

将Web服务与网格技术相结合,给出了知识网格的三层框架模型,它包括本地资源层、知识网格中间层以及知识网格应用层,以满足在分布式环境中并行处理数据,发现知识的要求.用语义学习实例描述了知识发现在知识网格平台上的执行方式.     

论教学的观念创新

从知识的分类入手 ,论述教学的观念创新。新的教学观念应以广义知识观为指导 ,重构教学的目标体系 ,兼顾陈述性知识、程序性知识和策略性知识三类知识的目标以及三类知识的平衡 ,真正起到教书育人的目的     

影响知识存量与流量的相关因素分析

从研究知识存量与知识流量入手，着重分析了影响知识存量与知识流量的相关因素，指出了目前在测度知识存量与知识流量中存在的一些问题，并试图提出了衡量知识的新方法。     

竞合关系下的知识联盟管理

竞合关系(竞争与合作的并存)已成为当前激烈竞争商业背景下企业发展的一个模式,运用博弈的方法分析了竞合关系下知识联盟之间的知识共享,提出了知识联盟管理的理论模型—知识竞合的博弈模型,阐释了知识联盟管理的本质是对知识竞合伙伴的协调和控制.通过对互补型知识联盟和协同型知识联盟两种联盟管理模式的比较,进一步说明了知识联盟双方通过对竞合关系契约的有效管理实现知识共享的双赢.