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由于《化工制图》课程的独特抽象性,如何提高该课程的教学效果,一直是各位授课教师关注的话题。本文从本课程特征出发,结合自身的教学经验,对《化工制图》课程的教学方法进行探讨研究,主要叙述如何通过多元化教学手段、合理安排进度、分层次教学等教学方法来提高《化工制图》课程教学效果。 相似文献
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本人首先总结了化工制图教学中存在的问题,并对此提出了行之有效的解决方法,同时根据多年的摸索与总结提出了图形思维中逻辑过程流程。 相似文献
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《波谱解析》课程教学方法探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
波谱解析是化学和药学专业一门重要的课程,在以往的教学过程中发现,学生难学,老师难教是该课程的一大特点。根据当前高等院校波谱解析课程教学过程中存在的问题,本文分别从教学方法,教学实践和考核方法等方面提出了一些具体的改革措施。 相似文献
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针对民族班开设《复合材料》课程存在的问题,提出教师授课时应努力做到通俗易懂,并加强学生在专业术语方面的汉语表达能力。 相似文献
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杨桂娟 《陶瓷研究与职业教育》2003,1(4):35-36
面对当前日益激烈的竞争，教师应当培养学生敢于打破常规、善于奇思妙想的思维能力，即超常思维能力，这样才能得到常人所难以发现的机遇。 相似文献
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努力改进教学方法，不断提高有机化学双语教学质量 总被引：3，自引：0，他引：3
双语教学是高校教师在改革开放的新形势下面临的新课题。本文介绍了笔者十多年来从事有机化学双语教学的点滴经验和体会。根据双语教学的特殊性，运用启发式、互动式教学方法，借助多媒体教学手段，采取灵活的教学方式，是提高双语教学质量的有效措施。 相似文献
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《生物催化工艺学》是生物工程和生物技术专业的重要课程之一。针对生物催化工艺学课程的特点,应当将生物催化研究及行业发展的最新方法和成果及时充实到教学内容中,并对教学方法和考核方式进行改革,提升教学效果和学生的综合能力。以学生为中心,教学相长,激发学生的学习热情,采用灵活的授课和考核方式,增加学生的学习主动性,为国民经济的发展提供更多的生物化工专业技术人才。 相似文献
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在生物化学教学中培养学生的思维能力 总被引：2，自引：0，他引：2
在生物化学教学中,让学生成为教学的主体,经常以讨论的形式学习理论和假说,亲身体会理论产生的思维过程,培养一般科学思维能力,感受思维成功的喜悦和失败的沮丧;在构建正确的生物化学系统理论中学习掌握生命活动中不同于物理学、化学法则的特有的生物学规律,如生物的复杂性和组织性、自然选择性、独特性和变异性、历史性和不确定性,并在解决实际问题中灵活运用,提高创新能力。 相似文献
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《机械制图》是高职院校工科专业所开设的一门技术型基础课,实用性强,对学生思维能力及实践动手能力要求高,本文主要依据高职院校《机械制图》课程教学现状,结合机械制图课程的性质,探讨不同的教学方法在《机械制图》课程教学过程中的作用,创新《机械制图》课程教学方法,指导教师教育教学工作,将学生从课堂中解放出来,培养具有自主学习意识的创新型人才。 相似文献
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