团体心理辅导对大学生职业生涯规划状态的影响性研究

筛选福建医科大学临床医学本科90名学生,将其随机分为实验组和对照组,每组学生90名,实验组和对照组学生在年龄、性别等方面无明显性差异,对实验组学生进行团体心理辅导干预,对照组学生无任何干预措施,对干预前后,两组学生的职业生涯认知状况进行统计分析。以探讨团体心理辅导对大学生职业生涯规划状态的积极性、影响性。结果显示:实验组学生在经过八周的团体心理辅导后,自我认识、职业认识、就业信心、职业生涯定向、自我规划五个维度上的分数得到明显的提高,P值小于0.05,说明存在干预前后存在明显差异,而对照组学生的职业生涯规划认知方面无明显提高。对此可以得出结论:团体心理辅导对大学生职业生涯规划状态具有积极的指导意义,可以作为就业指导课程的主要形式加以采用。     

基于积极心理学的高校共青团第二课堂教育实证研究

选取某高校两个同年级同专业班级,分别作为实验组和对照组进行研究.对实验组进行4次有积极心理学渗透的"共青团第二课堂指导课"课程干预.实验数据显示,实验组在对共青团第二课堂的认识、参与动机及获得感方面有显著改善,有3项积极心理指标后测均值显著性大于前测均值.     

高职2010届毕业生就业心理调查与分析

文章通过对安徽电气工程职业技术学院2010届毕业生就业心理状况的调查,从毕业生就业认知、择业心理倾向和就业情绪状态等方面进行逐项分析,客观地认识高职学生的就业心理状态和就业指导需求,提供给家庭、学校和社会,对毕业生及时给予关注与引导,为学生调整择业心态、把握职业生涯机会、积极就业服务。     

PAD情感空间内人工情感建模及人机交互实验

针对未来仿人机器人与人类长期共存将会带来的机器人对人的心理影响以及个性化匹配问题,在PAD(Pleasure、Arousal、Dominance)三维情感空间内,建立一种更具普遍性的人工情感计算模型.人工情感模型总体框架分为外部事件检测及处理、情绪响应向量生成及修正和情绪离散化三部分.提出一种有效的外界刺激三维标注方法;建立可对外界刺激进行自主情绪响应的情感计算模型,并将性格和心情模型引入其中,实现个性化的情绪响应;提出一种情绪响应向量离散化方法,并在具体情绪种类的基础上建立情绪强度计算式;根据情感模型所产生的情绪种类及强度,建立机器人的表情合成及语音回答模型,在HF robot-III型仿人头像机器人平台上进行人-机器人情感交互实验.语音对话和表情状态迁移实验结果表明:所建立的人工情感模型可针对外界刺激自主地产生个性化情绪响应,有效模拟人类情绪的变化过程.     

基于脑电信号评价情绪状态及听觉激励对改善情绪的研究

如何从脑活动数据中发现具有生物学意义的知识及规律,正成为当今神经信息学理论与实践研究的热点与难点.基于脑电的情绪识别和情绪及其脑机制的关联研究已经成为神经工程和生物医学工程领域的热门课题.本研究基于脑电信号评价情绪状态,尝试借助脑电耳机来监测"毫无头绪"的脑电波,重点开展了听觉激励对改善焦虑情绪状态的实验研究.借助特定中国古风纯音乐产生听觉信号激励,激发出被试者平静放松的情绪状态,从而改善焦虑,发现音乐和情绪之间可能存在的关系.将来在BCI技术研究的基础之上,情绪识别可以进一步满足患有特定疾病(ALS症、脑瘫、脑干中风、脊髓损伤等)的患者人群的某些更高级的需求,即通过脑电分析出其对事物的喜好度,比如音乐的选择,从而设计出更加友善和智能的BCI系统,在医疗康复领域具有很好的应用前景.     

“数字信号处理”课程教学实践与探索

数字信号处理是近30年快速发展起来的科学和工程领域,"效字信号处理"课程是电子信息类专业非常重要的课程,但它理论性强、抽象、公式多,理解和掌握起来有一定难度,导致学生厌学、怕学的情绪.为了适应素质教育对电子信息专业人才培养的要求,针对"效字信号处理"课程教学内容、实践教学和课堂教学模式进行了改革.并从考试情况和问卷调查入手,进行深入的分析,总结经验和教训,探讨改革的顺利进行和不断得到改善的方法.     

从修辞策略看心理疏导的平等沟通模式

对学生进行心理疏导已成为高校德育工作的一项重要任务.西方修辞学以修辞为手段寻找最佳的"劝说"方法,柏恩的个性分析理论则揭示了个体心理状态与行为倾向的关系,对于高校学生心理疏导工作都具有借鉴意义.高校学生心理疏导工作要坚持"以人为本"的和谐德育理念,教育者或心理疏导者必须认真研究并把握学生的心理特征,同时调整自己的心理状态,使双方都处于"成人自我状态"下,进行平等沟通,才能使教育与疏导工作取得良好效果.     

基于MAS远程教学系统中学生模型的设计

为了改善传统的基于Web的远程教育缺陷,提出了一种基于MAS(多Agent系统)的远程教学模型,并利用Agent的智能推理能力对模型中的核心模块——学生模型进行设计.采用模糊理论进行智能推理,并给出了学生知识水平估算和学生情绪估算的Agent的推理算法.采用JAVA2将学生模型在自测系统中得以实现,并分析了测试结果.该系统推理算法简单有效,增强了远程教学的智能性和适应性,可有效改善教学效果.     

基于外来反馈理论的二胡教学探究

反馈是控制论的基本规律,其相关原理运用于二胡教学中可实现科学的教学控制,使学生更加快速地掌握演奏技术.二胡教学中可以灵活运用不同形式的外来反馈,从心理层面尊重学生的注意力规律,关注学生的情绪激活,激发学生的想象力;从生理层面加强训练引导,唤醒学生的感官刺激状态,促进学生的生理放松,强化学生的听觉反馈,从而提升二胡的教学效果.     

虚拟现实技术对大学生克服恐水心理的影响研究

为了考查虚拟现实技术介入高校公共体育游泳教学后对改善大学生克服恐水心理的情况,将某高校2021级120名本科生随机分为实验组与对照组，分别采用虚拟现实技术深海模拟潜水联合传统教学和传统教学方式进行教学对比实验，并通过问卷调查、阶段测评测试教学效果。研究结果表明：实验组学生第一阶段克服恐水心理、游泳兴趣及阶段测评成绩均高于对照组。在高校公共体育游泳教学中引入虚拟现实技术可更快帮助大学生熟悉水性、克服恐水心理，有助于促进大学生掌握游泳技能。