理工农医类高校文科研究生导师组的构建

就理工农医类文科弱势高校文科研究生培养中导师制现状及问题进行分析,提出构建导师组的指导模式,以不断提高研究生培养质量和创新能力。论述了导师组实施过程需处理好的3种关系,即导师组成员之间的关系,不同院系与学科之间的关系,广博知识与专深研究之间的关系,等。     

导师创新团队建设促进专业学位研究生教育协同培养模式

结合校级创新团队建设实例及专业学位研究生培养状况,分析了导师创新团队建设的必要性,总结了建设过程中经验,建立了导师创新团队建设促进专业学位研究生教育的协同培养模式。导师创新团队建设对规范导师指导模式以及专业学位研究生教育质量的提升都具有重要的指导意义。     

基于导师制的研究生培养机制发展与改革

阐述了研究生导师制的发展历程与改革现状，指出研究生导师制改革的不足，探讨了以导师制为核心的研究生培养机制改革对策，提出研究生思想政治教育“导师负责制”，健全导师培训考核评价机制，推行导师小组负责制模式，促进改革模式多元化等措施。     

依托全国大学生冶金科技竞赛提升冶金工程研究生创新能力

冶金行业对创新型人才的需求比以往任何时候更为迫切,科技竞赛在培养研究生拔尖创新人才中具有不可替代的作用。提出依托全国大学生冶金科技竞赛提升冶金工程研究生创新能力的实践思路,探寻了冶金工程研究生创新培养模式和具体实践途径。通过优化培养内容、创新培养方式、搭建指导教师队伍和平台,以及形成多元化评价体系,形成导师指导团队(包括校外及企业指导老师)的研究生培养模式,达到"以竞促教、以竞促训、以竞促用、以竞促新"的效果。     

“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建设机制研究

结合研究生导师团队建设现状,分析研究生导师团队建设机制的意义,针对“新工科”背景下矿山环境研究生导师团队建立、成员考核与激励办法及“多层次-分阶段”研究生梯级培养模式构建提出了建设方案。     

冶金高校研究生思想政治教育模式研究

新形势下冶金高校研究生思想政治教育模式应当以宏观管理模式为辅、以微观教育模式为主;思想政治教育不能抛开研究生的一般培养模式,而应当以培养模式为载体和平台。在传统的导师负责制的基础上采取新的"导师资助制"和"双导师制"模式比较可行。"导师资助制"应当加大"思想"上资助,"双导师制"模式是应用型研究生的思想政治教育模式的主要选择。     

通过加强导师队伍建设提高全日制工程硕士研究生培养质量

介绍国外研究生导师制度,根据我国目前研究生导师队伍现状,分析全日制工程硕士研究生导师队伍建设的紧迫性,给出全日制工程硕士研究生导师队伍建设的对策与建议,即高校人才引进、创新实践型导师的培养、依托优势学科加强导师组建设、实行学术休假制度进行导师培训、建立合理的兼职导师引入机制和严格导师遴选以及健全导师监督制度等六个方面.     

“指导+合作+关怀”的新型导师与研究生关系构建

导师和研究生之间的关系是研究生面临的各种人际关系中最重要的关系之一,直接影响研究生培养质量。在对当前导生关系进行调研分析的基础上,从促进研究生全面发展的角度,提出了构建新型导生关系的主要途径:倡导"指导+合作+关怀"的平等民主型师生观,建立健全导师遴选、培训与评价机制,培养研究生沟通技巧,创建并完善导生沟通的制度与平台。     

提高青年研究生导师能力研究

导师能力是决定研究生培养质量的关键。青年导师学历高、科研能力强、学术思维开放、精力旺盛,但普遍缺乏指导经验。青年导师应从提升自我开始,做好学术科研的同时,注重道德品质及治学态度的修养,在培养研究生的过程中找准角色与定位。在研究生培养过程中,通过转变学生学习理念、培养创新技能、建立畅通的师生沟通渠道、制订合理激励机制,并采取因材施教的措施,培养硕士研究生的科研创新能力。通过团队文化的营造,提升团队的创造力与凝聚力。     

硕士研究生科研能力培养的探讨

分析目前硕士研究生科研能力培养中存在的问题,指出硕士研究生科研能力的培养是研究生教育的根本任务,并从教育模式、导师和培养经费三个方面,就如何提高硕士研究生科研能力的有效措施和途径进行探讨。     

本科生“全程导师组”培养机制构建

从本科生分类、指导教师分组、学位论文类型甄选、学位论文成绩评价、考核与管理等几个方面探讨了高校实施＂全程导师组＂的基本制度设计。通过实施＂全程导师组＂这一培养模式,可以理顺学生通识教育和分类培养的关系、社会实践（实验）和毕业论文（设计）的关系以及＂导师制培养＂和＂导师组联合培养＂的关系。     

研究生创新教育方式的思考

研究生教育有自身的特点,培养研究生的质疑和批判精神,制造相对轻松和适度紧张的学习氛围,在导师团队的指导下彼此合作,在思想碰撞中求证知识的发展过程等,对培养、提高研究生的创新能力非常重要。     

产学研联合培养化学工程与技术专业研究生

文章探讨了当前化学工程与技术专业研究生培养在工程实践方面的不足;提出了以项目为依托、基地为平台,实行"双导师",建立产学研联合培养研究生的模式;讨论了产学研联合培养模式的教学和社会效益.研究发现:产学研联合培养模式能够发挥产学研各方优势,共同受益;促进了教学改革,提高了研究生的综合素质和教师的业务水平,增强了企业的科技创新能力和可持续发展动力,推动了学生的就业,加快了应用型创新人才的培养.     

材料工程专业学位硕士研究生培养模式研究

对材料工程领域专业学位硕士研究生培养模式和培养质量进行剖析,分析培养过程中存在的主要问题。针对培养方案修订、教学模式改革、联合培养基地设立、导师队伍建设、学习内容扩展等方面,提出了有助于材料工程领域专业学位硕士研究生培养质量提升的措施和方法。     

日本研究生创新型人才培养模式探索

通过对日本研究生创新人才培养模式及措施的探讨，针对我国当今研究生培养模式存在的问题，本文提出了构建我国研究生创新型人才培养模式应遵循的八大原则，即智力和非智力共同发展、自然科学和社会科学研究并重、以学生为本强调个性发展、创新教育与专业教育相结合、实践教育与理论教育相结合、多样化、单一导师制和导师小组制相结合、国内培养和国际联合培养相结合等原则。     

中日硕士研究生导师制的比较与借鉴

通过对中日硕士研究生导师制的比较研究,提出在我国提高研究生教育质量,应逐步提高硕士研究生导师的学术水平和素质,加强导师对学生的指导与交流,不断完善导师遴选制度,明确导师的职责范围。     

研究生导师工作绩效提升路径探析

针对研究生导师工作中存在的主要问题,提出了提升研究生导师工作绩效的途径,如有针对性的加强导师培训,健全研究生培养过程中各环节监管制度,科学制定并严格实施导师考核与评价制度,加强对优秀导师的奖励与宣传,建立导师动态调整和退出机制等。     

科学发展观指导下高等学校研究生导师队伍建设探析

文章以科学发展观为切入点,深入探讨了高校研究生导师师资队伍建设的问题.提出以科学发展观为指导进行改革.加强研究生导师队伍建设的可持续发展,创新型策略及导师队伍的梯队构建等问题.     

浅谈研究生培养的"双聘导师制"

20世纪90年代以来,伴随着研究生教育的不断改革和发展,教育部门对研究生培养进行了积极探索,力求将研究生群体培养成为理论知识扎实,专业技能过硬,实践能力较强的新时代人才,"双聘导师制"的提出与实施,将理论导师与实践导师融为一体贯穿于整个研究生教育,极大的丰富了研究生教育的内涵,是适应新时期研究生培养发展的必由之路.     

高校与科研院所联合培养研究生的几点认识

一、问题的提出高等学校研究生招生规模的不断扩大 ,给学校各个学科的科研、教学带来了一支重要的生力军 ,同时也产生了一些不同程度问题。这主要有以下几方面。研究生与导师的比例严重失调。有些专业 ,如计算机类、管理类专业 ,研究生与导师比例达 5～ 6∶ 1。这样 ,一位导师的在读硕士研究生人数达到 1 5名以上 ,相当于一个研究生班。很难想象一个导师的精力能够很好地指导 1 5名研究生。研究硬件设备严重不足。研究生人数的增加给实验室仪器设备、计算机等硬件条件带来较大的压力。如果这些条件得不到明显改善 ,则将严重影响研究生的创造性思维的培养以及科研成果的产出。没有足够的研究课题为研究生提供施展本领的舞台 ,影响了学位论文的理论水平和实际价值。科研项目是高质量研究生学位论文的重要支柱 ,没有科研项目作为研究生论文的背景 ,就不可能产生具有较高理论水平和实际价值的学位论文。面临上述问题 ,除了从学校自身出发 ,增加硬件设备、争取更多的科研项目等以外 ,还应考虑通过“外授”,即聘请校外经验丰富的专家协作进行场外指导 ,进而提高研究生的素质和学术水平。几年来的实践证明 ,聘请科研院所专家协作指导研究生是解决上述问题的有效途...