城乡规划专业设计类课程思政教学初探——以城市详细规划课程为例

以城市详细规划课程为例,探索课程思政视角下城乡规划专业设计类课程教学方法,以期促进学生的思想道德素质与专业知识水平同步提升。从加强教学团队建设、拓展完善教学内容、构建"沉浸式"教学和教学评价体系等方面,对课程进行全方位、全链条教学的深入研究,重识城市空间认知的课程价值体系,以空间正义为切入点,构建"专业课程为主、思政课程为辅"的专业与育人同向同行的课程思政教学路径,切实将专业知识教育和践行社会主义核心价值观相结合,实现以"价值体系"为引领的课程培养高阶目标,达成专业教育与思政教育协同育人的教学目的。     

交互式电子白板环境下初中语文复习课的教学设计——以《桃花源记》为例

作为一种新兴的教育媒体,交互式电子白板在教育领域得到了广泛的推广和应用。随着在中小学课堂教学中的应用,交互式电子白板逐渐显示出在语文课堂中的优势。如果能将交互式电子白板特有的功能和优势运用到初中语文复习课中,并与之完美地结合,将会大大促进语文学科教学的发展。     

海绵城市理念在居住区规划设计中的运用——以湖南益阳市某居住小区规划设计为例

为解决城市储存水和净化水体问题,本文以湖南省益阳市某居住小区规划设计为例,针对海绵城市理念的运行机制应用探讨,提出城市可以运用海绵原理的运行方式策略,有效处理城市日常污水或者强降雨天气的雨水,灵活储备水资源预防长期不降雨的干旱极端天气,维持城市的正常生活和运转,促进城市低碳绿色环保可持续发展.     

音乐综合课说课设计——以《黄水谣》为例

本文以歌曲《黄水谣》为例,从五个方面阐述音乐综合课说课的基本结构。借鉴英语教学中的三"P"教学模式设计教学过程。     

中职《网页设计》课程教学方法初探

网页设计课程是中等职业学校计算机专业一门非常重要的专业课程,实用性、操作性和综合性都很强。这门课程要求学生能够熟练应用编辑软件,设计网页创建网站。本文作者结合自己在教学中的实践,对中职《网页设计》课程教学进行了一些探讨。     

山地居住小区规划设计探讨——以广州市林海山庄为例

山地住区建设已逐渐成为我国许多城市住宅用地拓展的重要方式.广州市林海山庄规划用地原始地形大部分为山体,地势起伏较大,高差变化复杂.其规划提出整合设计的原则,即将居住区置于城市自然环境文脉中进行设计,从总体布局、建筑边界、道路交通、绿化环境四个方面进行整合.     

城市设计对中等城市中心商业区开发的设计指导——以湖北黄石市城市中心商业区城市设计为例

该文以湖北黄石市中心商业区设计为例,讨论城市设计在中等城市中处于重要地位的中心商业区开发中的意义、作用和特点。     

阅读·悦读·乐读——以《追风筝的人》为例探究高中语文阅读交流指导课

阅读交流指导课,是一种学生自由阅读的教育形式,适合高中生进行阅读心得交流与思维碰撞。高中开设的阅读交流指导课以学生自由阅读为主体,将班级的学生分成若干个讨论小组,以讨论小组为活动的最小单位,教师在整个过程中仅作为引导。这种形式打破了语文固有的教学模式,能够快速提升学生阅读能力和分析文章能力,同时也能提升学生的语言交流能力。因此,在高中语文教学过程中语文阅读交流指导课有着举足轻重的作用。     

动态媒介设计课程——以阅读类APP设计为例

动态媒介设计课程在现代视觉传达设计教育中占据了越来越重要的位置,文章以阅读类APP设计为例,详细说明了动态媒介设计课程的教学与课堂实践。     

小学低年段神话故事教学方法初探——以《沉香救母》为例

本文以探讨小学低年段神话故事教学方法为目的,通过分析小学低年段阅读教学的目标,评价神话故事教学的作用,从三个方面探讨神话故事教学方法:以读促悟,感知形象;由讲入境,理清情节;从拓提趣,渗透文化,并通过举例给出了具体可操作的说明。     

思政课“项目教学法”的案例设计——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

"项目教学法"从确定项目任务、制定工作计划、实施工作计划到进行质量检测评估的整个工作过程入手,体现了对学生综合能力的培养;同时"项目教学法"的实施与运用能更早地让学生接触到社会环境,了解社会生活中会遇到很多问题。学会运用已有的能力相互协作共同解决这些问题,为学生提供了在"做"中"学"的机会。     

以问题为导向的工科设计类课程线上教学改革与创新实践——以城市设计课程为例

2020年,突如其来的疫情导致广大高校无法正常线下教学,各高校纷纷开展线上教学实践。但由于传统工科设计类课程的特殊性,线上教学无法适应其要求。基于此,以南京大学城市设计课程教学为例,对其教学任务、目标进行剖析,认为线上教学存在基地现场调研难、线上教学深化难（方案信息损失大、师生线上交流浅）、线上答辩误差大等问题。继而提出“云”调研的创新（线上“云”选题、线上“云”调研）、线上教学的改革（“VR”技术的运用、线上交流的优化）、线上答辩的纠偏等系统化改革创新思路,为未来设计类课程线上线下融合和线上教学改革深化提供了有益的经验借鉴。     

浅谈居住小区绿地规划设计——以广州市荔湾区内居住小区为例

随着社会的进步、经济的发展,人们对居住小区的要求也不断提高.本文对广州市荔湾区内几个居住小区的绿地规划进行探讨,并就居住小区绿地规划设计提出几点意见.     

城市规划专业设计类课程思政教学改革实践研究——以居住区详细规划设计课程为例

课程思政建设是当前高校教学工作改革的重点内容。针对城市规划专业设计类课程思政建设的现存问题,文章以居住区详细规划设计课程为例,认为其课程思政建设缺位问题突出,进而提出四大目标：培养学生正确的核心价值观,强化学生优秀的传统文化观,塑造学生良好的职业道德观,建立学生正确的法治伦理观。并以此为主线,提出了该课程思政建设实施的方法,为城市规划专业设计类课程思政教学改革提供了有益借鉴。     

手机游戏设计课程的教学方法研究——以重庆邮电大学数字媒体专业课程为例

随着信息时代的来临和中国游戏市场的扩大,游戏行业对人才的需求日渐增长,手机游戏设计专业也在高校中得到了蓬勃发展。文章从游戏设计的教学实践出发,探讨在教学过程中如何培养学生的课程兴趣,再将兴趣内化为设计动力从而自主参与开发与制作。     

基于人文精神的微课课堂建设与研究——以设计类学科环境艺术设计初步课程为例

文章探讨人文精神对微课课堂的重要影响,以环境艺术设计初步课程为例,对我国目前设计学科领域的设计教学的思维、过程、技术、方法以及评价体系进行分析,对植入人文精神的微课课堂教学思路提出了可行性研究,倡导设计学科教育中的人文精神实践。     

教学设计时的多重考量——以《桃花源记》一课为例

以《桃花源记》一课为例,探讨教学设计时如何进行多重考量。对于教学内容,应在"兜底"的同时关注学生的生命成长;对于文本理解,应从作者理解到学生的自我建构;对于问题设计,应在解决学生困惑的同时引领其提升;对于内容安排,应既重视技术,也追求艺术。     

视觉传达设计专业设计考察课程教学探索——以广州考察为例

设计考察课程是视觉传达设计专业实践类必修课程之一,是在大三学生掌握一定专业设计后,为了增加学生对视觉传达设计行业的认识、开阔其视野、增强其社会活动能力而设立的。文章根据课程特点,结合教学实践,探讨设计考察课程的教学方法。     

海岛建筑规划设计初探——以塞班岛别墅区规划设计项目为例

海岛旅游度假的盛行带动了海岛建筑的迅速发展,本文以塞班岛别墅区规划设计项目为例,探讨海岛建筑设计与规划中如何进行规划布局、景观视线分析、基地纵断面设计及单体建筑设计等问题．     

智慧城市的城市设计初探——以绵阳科创园城市设计为例

本文结合绵阳市科创园城市规划实例,从功能布局、开放空间、交通体系、基础设施等方面着手,提炼出智慧城市的设计特点和设计方法,为我国同类型的区域性中心城市开展智慧城市的建设提供了有益的理论和实践参考。