大学校园文脉传承的规划研究——以四川美术学院虎溪校区为例

文脉是一所院校区别于其他院校的价值存在和个性特点,其在校园规划中的传承主要体现在空间格局、建筑风貌、文化小品和符号标识等方面。该文通过对四川美术学院虎溪校区规划中的文化要素及其对应的空间组织的分析,探究川美校园规划中的新老传承和文化脉络,探寻大学文脉传承在规划层面的一般性策略,以指导新校区规划设计中的文化建设。     

建筑的可意象性分析——中国人民解放军信息工程大学综合大楼方案设计

校园在漫长的演化过程中,使每一位师生形成了他对校园形态、校园空间、校园场所的认同;建筑在校园中强调传承与发展,也就是在强调认同与创新。建筑的形态是空间的交互界面,独特的形态引发特有的建筑意象认同。该文结合中国人民解放军信息工程大学综合大楼方案设计分析,以＂中原、军旅、信息＂为切入点阐述了建筑意象的建构思路。     

校园环境中的文化传承与大学精神

大学校园不仅是一种实体存在形式,同时它也是大学历史文化传承的载体,在传承大学文化的过程中扮演着十分重要的角色。如何在大学校园建设快速发展的今天,保持和发扬原有校园的历史文化内涵,成为大家日益关注的话题,更成为大量在扩建中的校园迫切须要解决的问题。     

现代大学景观校园的文化理念

大学是包含物质和精神特性的文化产物,在人类文明史上具有独特的地位。随着全球化经济的发展,大学校园的文化特质需要融合新的学科功能、科技手段以及现代的审美观念。本文回顾了大学校园建设与校园文化传承的校园发展历程,强调了加强校园规划设计文化意识的必要性,对文化校园规划设计的三个层次作了探索,并针对现阶段工作存在的矛盾提出了自己的见解。     

高校新区景观环境的历史文化传承——以沈阳建筑大学浑南新校区为例

该文以高校新区的校园景观环境为研究对象,通过对校园历史文化特征的剖析,结合沈阳建筑大学浑南新校区建成景观环境为实证案例.总结提出空间包容、时间延续、精神升华三种历史文化传承的方法.     

"文化"在大学校园空间环境设计中的传承

文章阐述作为大学文化精神传承的重要载体——校园空间环境设计，应尊重校园人行为、心理，尊重各校特有的文化背景，在潜移默化中传承文化，营造特色校园环境。     

校园文化融合在高校景观建设中的现实意义

目前,我国的大学校园景观成为新时代大学建设的立足点。但是我国一些大学校园在景观建设方面缺乏与校园文化之间的联系,校园环境只有共性而缺乏个性,校园景观如出一辙。与此同时,部分学校盲目追求校园的规模与形式,忽视新老校区之间的文化传承,导致现在一些大学的校园景观建设脱离了校园的历史文化根源。     

大学校园文化与校园规划设计的文化意识

大学是包含物质和精神双重特性的文化产物，在人类文明史上具有独特的地位。随着全球化经济的发展，大学校园的文化特质需要融合新的学科功能、科技手段以及现代的审美观念。本文回顾了大学校园建设与校园文化传承的发展历程，强调了加强校园规划设计文化意识的必要性，并结合作者自身的实践经验，对文化校园规划设计的三个层次作了探索，并针对现阶段工作中存在的矛盾提出了自己的见解。     

福州市大学城校园景观的地域性文化建构与传承

高校校园景观的地域性文化建构与传承,对提升校园环境的空间品质、文化价值、审美功能,促进大学生文化精神的养成,激发大学校园丰富的户外空间生活具有重要的意义。该文首先对校园景观空间地域性文化的建构和传承的重要意义、决定因素进行了探析,该文通过新老校区建筑风格的传承、乡土植物的运用、新乡土演绎、景观雕塑的类型选择等四个方面对校园景观空间的地域性文化建构与传承的有效途径进行了探索,并结合福州市大学城相关高校的景观空间进行分析。     

校园规划视角下的文脉传承规划策略——以上海交通大学闵行校区校园规划为例

上海交通大学闵行校区校园规划在分析其文脉传承的基础上,对其文化要素以及与之相关的空间组织等方面做了相应的探讨,以探寻传承校园文化的文脉空间组织模式,为合理、科学地做好校园规划的文化建设提供可行的发展引导模式。     

党校校园设计特色探讨——以山东省委党校新校区为例

文章从党校的学员构成、教育方式、交流互动方式以及生活方式等特点入手,结合山东省委党校新校区方案,探讨了新时期党校设计在功能布局、单体设计、空间营造以及校园文化传承等方面的特色,以期为其它党校建设提供借鉴。     

高职建设类学校校园文化和校园建筑文化研究

校园文化是学校物质文化、精神文化、制度文化的总和，校园建筑及环境等物化形态是物质文化建设的主要内容，建筑根据其特征总会蕴含着不同的隐性文化功能。高职建设类院校因与建筑行业的天然联系，它的校园文化和校园建筑围绕“弘扬鲁班精神、培养鲁班传人、争创鲁班奖”这个核心融合贯通，表现出独特的文化特质和功能。透过经典案例，分析高职建设类学校校园建筑文化功能的表现形式，为校园建设、校园文化传承、建设类高等技术应用型人才培养提供参考。     

灵动的水——以河海大学校园景观为例探索润泽

古语云:无水不成园,无水不成居。水元素是中国传统的建筑与景观设计元素,被广泛运用于现代建筑和校园景观中,为空间环境增添了一份独特的活力与灵动,并逐渐成为校园景观设计的主角。该文通过对校园水文化、校园水体景观设计进行初步分析,对建设生态节约型、趣味型、有文艺范儿的校园水体景观设计进行初步探索,结合相关校园文化建设及校园水体景观设计实例,并着重以河海大学校园水体景观为例做具体分析,得出在校园水文化基础上进行校园水体景观设计的相关结论。     

高校建筑创作的几点思考

本文针对高校建设在持续扩大招生和校园空间扩展、建设量激增的背景下暴露出的若干问题,提出高校建筑创作应注重文化性与地域性、功能的特殊性及功能的复合化等问题,以塑造具有人文气息的生态化山水校园。     

凭山叠院、左岸艺道——重庆艺术学校新校区规划设计

山地校园本身具有独特的地形地貌,艺术学校自身需要具有文化个性,两者的融合更渴求以适地性的地域技术、灵动多变的艺术空间彰显特色校园的构建。文章以重庆艺术学校新校区规划设计为例,通过校园规划和地形环境的完美融合、校园规划与艺术特色的有效发挥、个性化建筑设计表达地域文化这三个设计方法,从尊重地形、规划布局、建筑布置、景观空间、生态系统、地域文化等多方面来探讨艺术个性与内涵校园的规划与建筑设计策略,旨在为山地个性院校的建设起到借鉴作用。     

关于中小学校园复合型设计的探讨——以宜昌市花艳中小学规划设计为例

中小学校园的规划设计应创造出轻松、流畅和交融的建筑内外空间,打破传统校园空间的封闭、破碎和不连贯。关于中小学校园的复合型规划设计,已逐步成为当代建筑师关注的重要问题。在校园空间的设计中,引入复合型规划设计的概念,将校园空间中的广场、院落、底层架空和绿地串接成为整体的校园空间,从而把各个分散的校园场所连接起来,使校园充满流畅、生长和具有内聚力的人性化场所。该文以宜昌市花艳中小学校园规划设计为例,尝试就中小学校园的整体性、集约性、开放性和统一性等复合型设计策略进行了探讨,力图把它打造成独具特色的文化教育基地。     

浅析国际学校校园文化景观建设的地域性表达——以二连浩特市国际语言学校为例

国际院校作为一个独特的文化空间,具有鲜明办学风格和学术特色,通过塑造文化软实力,影响国际学校学生的竞争能力,大力推动了国际学校学生的素质与技能的发展。为了凸显这种独特的文化空间,必然要创造一种新的校园文化景观设计思路。本文从地域性的角度考虑问题,通过实地调研详细研究二连浩特市国际语言学校的校园文化景观特征,总结出国际学校校园文化景观设计的一般规律,使其在今后的校园更新设计上具有一定的参考价值以及学术意义。     

——以法官学院重庆分院校园规划为例 自然山水与理性内涵的共构

通过法官学院重庆分院校区规划设计实践,探索如何合理利用基地特殊的自然环境特征,创造具有特色的山地校园空间,体现学院特殊的校园精神,实现自然山水与校园文化内涵的共融。