建构基于儿童艺术素养的教育新范式

学校遵循艺术教育规律,以"文化统领、以美育人、项目带动、铸炼品牌"为总体思路,通过艺术教育的理论研究,梳理、实践、总结、提升实践经验,形成艺术教育体系,建构基于儿童艺术素养的教育新范式。     

科学规划 质量立校 滨海中学:用艺术引领教育发展

<正>江苏省滨海中学始建于1938年。1996年,被命名为江苏省模范学校。1999年,顺利通过国家级示范性高中试评估验收。2003年,被评为江苏省首批四星级高中。2012年,被确定为江苏省艺术教育课程基地。学校以"让每一个学生都带着艺术素养走向未来"为理念,以"让每一个学生都有一项艺术技能,让有艺术天赋的学生走进艺术殿堂"为指导思想,以艺术     

普通高中实施艺术特色教育的有效策略

<正>湖南省桃源县第九中学(以下简称"我校")以艺术特色教育为突破口,全面实施素质教育,在艺术教育方面探索出了一些促进艺术特色教育的新策略,现总结如下:一、结合实际,建设理想的教师队伍我们学校由于多种原因,办学条件相对落后,学校艺术教育被视为"搭头教育""形式教育"。师资队伍严重短缺,我们觉得不解决这一问题,将会严     

中职校公共艺术第二课堂活动现状的调查与分析——以江苏省吴中中等专业学校为例

公共艺术教育是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径。中职校开展艺术教育,一方面需要第一课堂的学习,另一方面也需要通过第二课堂的广阔空间来进行艺术实践。文章的作者就以江苏省吴中中等专业学校(以下简称"我校")开展的公共艺术第二课堂为切入视角,分析中职校公共艺术第二课堂活动开展情况与存在问题。     

舞动艺术人生 描绘精彩未来——记郑州市第二十四中学

<正>郑州二十四中创建于1962年,直属于郑州市教育局,是一所以艺术特色教育见长的市示范性高中。学校坐落在郑州市建设路与桐柏路交汇处,占地面积1.6万平方米,建筑面积2.9万平方米。学校现有30个教学班,在校生1600余人;在职教职工136人,其中具有研究生学历的46人,中高级职称教师97人,本科率达100%。自1992年以来,学校调整教育结构,开发优势资源,开办音美特长班,把艺术特长教育作为学校改革的突破口,经过几代师生的共同努力,从当初仅有十几个毕业生的普通高中发展成为在全市乃至全省有较高知名度的艺术特色高中。该校以"德育为首、狠抓合格,突出特长、全面提高"为办学指导思想,以艺术教     

今日琴童 明日琴星

<正>琴星少儿艺术学校是专业从事少儿艺术教育的领跑者,是南京市最大的少儿音乐影视艺术基地,是集器乐、声乐、舞蹈、书画、影视表演和小主持人等专业的综合性艺术学校。琴星少儿艺术学校创办于2002年,从蹒跚起步到茁壮成长,学校经历了风雨坎坷,现在的"琴星"可谓底蕴丰厚,人才辈出。学校始终坚持高标准办学,由一批业界知名度高、经验丰富的专业人士担任授课老师,并带领数十位朝气蓬勃、热爱教育事业的青年教师组成琴星教师团队,专注精品艺术教育,全力打造一流教学,努力将琴星少儿艺术学校建成艺术教育第一品牌。     

试析抽象艺术在设计教学中的作用

正抽象艺术的形成抽象艺术起源于20世纪初期,在社会需求增长的刺激下,欧洲出现的一种新的艺术流派,抽象艺术家们旨在用艺术创造活动积极参与构建未来理想社会。这就与设计艺术发生了很大的联系,集中体现在三个运动:荷兰的"风格派"运动、俄国的"构成主义"运动和德国的包豪斯设计教育。其中德国的包豪斯教育也是对我国设计教育影响最大。包豪斯学校是1919年在德国的魏玛市成立。包豪斯学院以培养设计师为目标,开创了一整套崭新的艺术设计教学计划和艺术理论     

滋养心灵 丰盈人生——记郑州市管城回族区东关小学

<正>郑州市管城回族区东关小学是全区唯一的一所艺术小学。学校深入挖掘校训"兴于文,立于德,游于艺"的育人作用和价值,总结提炼出"悦读润智,兴艺广才"的核心教育理念,努力打造经典阅读和艺术教育两大办学特色,按照"经典诵读打基,艺术教育固体"的办学思路,不断追求学校的创新与发展。学校先后获得"2012龙年金色大厅新春音乐会"杰出成就奖,     

实施幸福教育工程 创建书香校园、艺术校园、道德校园

<正>内涵发展是教育发展的目的和归宿,学校间的竞争不是比房子、比仪器、比设施,而是比内涵、比文化等"软实力"。只有搞好内涵发展,才能促进教育科学发展和可持续发展。一年多来,按照濮阳市教育局关于促进教育内涵发展的部署,范县教育局致力实施"一主三元"幸福教育工程,即以构建高效课堂教学模式为主,创建书香校园、艺术校园、道德校园,创新教育理念,深化教育改革。为了保证活动的落实,范县教育局实行了教育局领导班子包乡镇、股室长包学校的督导制度,定期督导落实,积极推进。各学校校长作为实施"一主三元"的第一责任人,对校长的办学实绩和学校的工作业绩进行全方位综合考评,这为促进教育内涵发     

新工科理念下工业设计专业教学方法与实践

国家创新驱动发展战略的实施,推动了中国新时期工业设计领域教育改革。通过新工科教育模式,构建新工科背景下工业设计人才培养模式,在工业设计专业本科生"快题设计"等专业课程中进行教学实践。以"中国制造2025"为目标导向,构建了"工科+艺术""学校教育+社会教育"的工业设计教学与人才培养新模式。