"以学生为中心"的课堂教学比较研究 ——基于新西兰尼尔森·马尔堡理工学院的教学实践

当前高职院校的课堂教学改革已经达成一个共识,就是开展"以学生为中心"的教学模式改革。课堂教学离不开"教"与"学"的互动,教师如何将"教""学"很好的结合是"以学生为中心"教学的基本准则。"以学生为中心"的教学理念起源于西方,只有切身深入到西方课堂教学才能更好的体会如何在课堂上突出学生学习的主体地位,教师如何发挥引导作用,如何帮助学生加强自我学习和管理。笔者通过观摩和旁听NMIT的实际授课情况,观察学生在课堂中表现,学习教师与学生的互动方法等并与国内授课的各个环节进行对比,深刻感受到课堂教学离不开"教"与"学"的互动,教师如何将"教""学"很好的结合是"以学生为中心"这一教学模式能顺利实施的关键。     

以“学生为中心”教学法在教学中的应用

"以学生为中心"教学法在运用小组讨论、角色扮演、案例研究、上台演讲、互评等一系列方法在中职学校化学化工类课程进行理论知识教学,取得良好的教学效果。"以学生为中心"教学法注重学生的参与,改变了学生被动地接受老师教什么就学什么的局面,因此在现代中职学校教学中得到推广和应用。     

"以赛促教、以赛促学"推动材料专业工程教育认证的一些见解

拟通过"以赛促教、以赛促学"这种教学方式推动学院材科专业工程教育认证建设工作,并对此提出了一些个人见解。首先是丰富比赛形式和种类,鼓励学生积极参加各种大赛。其次,对于在技能比赛中取得优秀名次的选手,采用多种形式,比如通过物质奖励有效激励学生参赛兴趣。还可以颁发相应的荣誉证书和奖杯。通过校园媒体宣传获奖学生的先进事迹,营造出尊重工程技术技能人才的良好氛围。最后,建设、健全实验教学平台是实现"以赛促教、以赛促学"的基本物质保证和必要条件。     

依托化工设计大赛提升毕业设计质量的探索

以全国大学生化工设计大赛为契机,深化化工专业毕业设计的改革,充分体现“以赛促学、以赛促教”。通过“项目导向、任务分解”机制来探索提升毕业设计质量的途径,培养学生的工程素养和创新意识,增强学生的工程实践能力。     

新工科背景下化工热力学课程教学中 引入碳中和内容的探索

针对传统化工热力学课程教学内容与国家需求和行业最新发展动态结合不紧密的问题,文章提 出面向新工科人才培养,在教学中引入碳中和相关内容。化工热力学课程教学团队选取国内外最新科 技发展案例,将“源头减碳、过程控碳、末端去碳”的“三步走”战略融入课程教学内容中,同时创新教学理 念和方法,体现全生命周期控碳理念,以提升教学的深度、广度与创新性,培养学生分析和解决工程问题 的能力,为打造更高水平的“教、学、做一体化”的课程教学模式打下基础。     

化工原理SPOC课程教学模式改革

化工原理SPOC课程教学模式改革的核心是教学理念的改革,将教师以"教"为主转变到学生以"学"为主,在这个理念指导下,构建化工原理网络教学平台学习资源,开展线上线下相结合的混合式教学模式,学生先在课下线上平台自学,课上实施"翻转课堂"新模式。以改革传统教学模式,体现"以学生为中心"的教学思想,培养学生的自学能力和综合素质,提升化工原理课程教学效果。     

制药工程化工原理理论教学教改初探

化工原理是制药工程专业的一门重要基础课。针对制药工程专业化工原理理论教学实践中出现的一些问题,积极探索新型教学模式,创新教学方式,对教学改革进行了初步探索。将"教"与"学"在师生互动中有机结合,增进师生间的交流,提高教师的教学水平,同时提高学生的学习主动性,形成良性循环。     

《化工技术经济》在线课程的设计与实施

在新冠肺炎疫情背景下,为响应"停课不停学,停课不停教"的号召,结合工程教育专业认证的理念,本教学团队对《化工技术经济》在线课程进行了初步的探索性建设与研究。通过对《化工技术经济》在线课程建设设计思路的梳理、实施过程的完善和评价反馈体系的建立,使本课程在实践过程中取得了良好的教学效果,切实提升了在线教育质量,优化了学生的学习效率和效果,为课程教学改革提供了新思路。     

技工院校化工仿真实训一体化教学改革探索

针对化工行业普遍存在高温高压、易燃易爆等特点,学生进企业实习缺乏动手操作;学校化工实训装置数量少,无法满足每位学生充分动手操作,而化工仿真实训正好可以弥补企业实习与学校化工实训的不足,提高实践教学效果。本文改变传统的教学方法,实施"教、学、做、思、评"一体化,在做中教、做中学、做中思、做中评,以"做"为主的教学模式,提高化工仿真实训的教学效率,实现了培养适应企业发展的高技能化工人才的目标。     

工程教育认证背景下全国大学生化工设计竞赛提升化工大学生创新能力培养的探索

工程教育专业认证背景下为培养高质量的化工类技术人才,探索化工大学生创新能力培养,内蒙古科技大学以全国大学生化工设计竞赛为契机,通过对多年指导学生参加化工设计竞赛经验进行总结,对我校化工类专业教学和学生培养过程中存在的不足进行改革,提升化工大学生创新能力,形成以赛促教、以赛促学、理论与设计实践相结合的人才培养模式.     

乙烯酮(双乙烯酮)下游产品废水的治理技术

乙烯酮(双乙烯酮)是十分重要的化工中间体,其下游产品较多。江苏某化工厂开发生产乙烯酮(双乙烯酮)下游产品三十多个,年生产规模三万多吨,是国内以乙烯酮(双乙烯酮)为中间体生产精细化学品的综合骨干企业。针对乙烯酮(双乙烯酮)下游产品废水特点,该厂结合企业实际,开展了产品优化,结构调整,清洁生产,资源循环利用,节水降耗等工作,从源头削减了污染物的生产。同时投资二千多万元新建预处理装置三套,6000m3/d废水生化处理装置一套,使全厂乙烯酮(双乙烯酮)下游产品的废水得到了有效的治理。     

几种乙炔加压设备性能的比较

阐述并比较了几种加压设备在乙炔加压清净过程中的性能和特点。     

A study of miscibility of blends of polybutadienes of varying microstructure

The miscibility of various amorphous polybutadienes with mixed microstructures of 1,4 addition units (cis, 1,4 and trans 1,4) and 1,2 addition units have been investigated. The studies here involved optical transparency, differential scanning calorimetry, and small angle light scattering. It was found that a 90 percent (cis) 1, 4 addition polybutadiene was immiscible with high (91 percent) 1,2 addition polybutadiene. Reduction of the 1,2 content to 71 percent induced an upper critical solution temperature (UCST) with the cis 1,4 polymer. Polybutadienes with 50 percent and 10 percent 1,2 contents were miscible above the crystalline melting temperature of the cis 1,4 polybutadiene. Immiscibility of the 91 percent 1,2 addition polymer was also found with a 10 percent 1,2 polybutadiene. The latter polymer also exhibits an UCST with the 71 percent 1,2 polymer. The results are used to interpret the characteristics of blends of polybutadienes of varying microstructure.     

粉煤灰中烧失量检测的不确定度分析

以F类粉煤灰为例,详细介绍了测定粉煤灰中烧失量的步骤、计算数学模型、影响测量不确定度的因素以及各项测量不确定度分量评定,人员、设备、材料、方法、环境都是影响测量不确定的因素。     

分解炉扩径的技术改造

我厂3号回转窑(Φ4m×60m)生产线在1996年年底由SP窑(产量912t/d)改为NSP窑(产量1320t/d),预分解系统为四级旋风预热器带离线式分解炉     

水泥水化热测定方法综述

水泥水化热是中、低热水泥和核电工程用水泥的一项关键的技术指标。全球范围内测定水泥水化热的方法有溶解法、直接法/半绝热法、等温传导量热法三种。本文总结了中、美、欧相关方法标准,对其测试原理、仪器设备、试验过程等方面进行了比对,并对其在领域的应用做了简单的概括。     

基于组件技术的化工原理实验课件的设计

利用组件技术开发化工原理实验课件,给出了系统层、组件库层和应用层的架构划分。重点讨论了组件库的设计,给出了流体阻力这一典型实验的实现描述。实践证实,基于组件技术可以提高仿真实验的开发效率。