慕课背景下 《药物分析》 教学改革的思考

在"互联网+教育"的大环境下,高等教育模式也在快速发展的互联网技术大环境下发生了的较大变化,慕课作为在线教育的新形式,把慕课应用于《药物分析》教学中,将为课堂教学带来新的变化。慕课作为传统教学的补充部分,将"线上学习"与"线下学习"相结合,改变单一的传统教学模式,本文就传统教学目前存在的问题展开讨论并提出探索性建议,以期为《药物分析》教学模式改革提供理论依据和线索。     

VR技术在化工院校慕课教学中的研究与应用

信息化教学模式的不断成熟、推广,微课、翻转课堂、慕课等新兴的信息化教学手段被引入高校课堂教学中,本项目将利用VR强大的虚拟现实与全息视镜应用与慕课教学,生成“沉浸式”逼真的听、视、触觉等一体化的教学虚拟环境。改变了高校师生的授课和学习模式,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效果。     

基于慕课的融合式教学在有机化学实验中的应用

传统的有机化学实验课堂教学存在学生学习兴趣不高和主动学习能力弱等问题。本文探索将慕课与传统课堂教学相结合的融合教学模式应用于有机化学实验课程中,有效衔接教师的引导与学生的主动学习。结果表明,基于慕课的融合式教学有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的自主学习能力,从而有效提高有机化学实验课程的教学效率及质量。     

借助ISO9001标准慕课化课程教学之我见

本文借助ISO9001标准,以学生为关注焦点,以高职《化工单元操作》课程为例,和"慕课"相结合建设与管理。充分发挥慕课的便捷性与科技性,将其作为《化工单元操作》正常教学外的重要组成部分,作为课堂教学之外的知识的延伸,积极建设多样性教学和个性化学习,实现知识体系的完整性构建。形成了符合学生真实需要的、符合当下教学潮流的新型教学模式,为高职院校的课程教学提供了新的思路。     

《高分子材料》课程中"ABS树脂"的微课教学设计

ABS树脂是《高分子材料》课程中的一个重要知识点,将该部分内容制成精炼的微课视频,以此作为传统课堂教学的一种重要资源补充和拓展。本文主要针对ABS树脂进行微课教学设计,具体包括教学特征分析、教学目标与重难点、教学设计基本理念及思路、教学设计方案四个方面,录制相关微课视频,旨在在于提高教学质量,更好的满足学生对知识点的个性化学习需求。     

基于微课的翻转课堂在材料物理性能课程中的探索

材料物理性能是普通高校材料类专业必修的一门课程,学生对该课程的高效掌握,对后续课程的学习至关重要。从培养创新型应用型人才为出发点,将"微课"和"翻转课堂"相结合,探索基于微课的翻转课堂在材料物理性能课程中教学模式的应用,旨在充分发挥课堂教学的引导作用和学生学习的主观能动性,有效提高课堂教学效果,提高学生学习能力,发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

微课在本科生分析化学课程中的建设初探

微课革新了传统课堂教学模式,能更好满足学生不同层次的学习需求,是传统课堂的有益补充和拓展。探索了微课在本科生分析化学课程教学改革中的应用,从微课内容设计、实践策略等方面,探讨分析化学微课建设的初步设想,指出面临的挑战,为师生提供一种新型教学模式和学习方式,也为深化该课程的教学改革提供新的研究思路。     

“翻转课堂教学”应用于基础化学实验教学

计算机和互联网的普及使"翻转课堂教学"的实施变得可行;慕课是在线开放的共享网络课程平台。将慕课—翻转课堂应用于基础化学实验可以增加学生学习的兴趣、提高学生学习的主观能动性。在实验教学过程中,将慕课—翻转课堂与传统教学相结合,遵从"循序渐进"的原则。     

化学微课和慕课网络课程的建设探究

首先梳理了化学移动学习、微课程、慕课和网络教育的相关理论和概念,深化对化学移动学习和微课程的理解。其次总结了微课和慕课教学资源的建设情况,再结合现有微课程的存在问题以及微课翻转课堂的形式和要点分析,提出当今微课、慕课等网络课程资源教学的反思总结。     

微课在材料化学教学中的应用研究

"微课"作为一种新兴的教学方式对教育改革产生了不可估量的影响,并被广泛地应用于教学实践中。本文将通过对材料化学教学的现状进行深入地剖析,探究材料化学传统教学模式中存在的一些弊端以及将"微课"引进材料化学教学的意义,还阐述了"微课"在材料化学教学中的具体应用。有机地将"微课"与材料化学教学结合在一起,以"微课"教学辅助课堂教学,以课堂教学促进"微课"的发展,来不断提高材料化学课堂的趣味性和教学质量,以及学生学习的积极性。     

基于MOOC理念的有机化学微课授课探索

微课的兴起,为高校教学注入了新的活力。但由于微课强调学习的自主性、碎片化,不适合高校阶段的系统学习。所以使用MOOC理念在课堂教学过程中对微课学习进行反馈与互动,有效管理有机化学的微课内容,使微课成为授课过程的有益补充,进而提高学生学习成绩。     

微课的制作与应用探讨

随着网络和信息技术的发展,教学方法和教学模式也得到了更新。微课作为一种新型的教学资源,适应性强,简短,应用灵活。在教学中使用微课程可以满足学生个性化学习的需要,辅助课堂教学,提高教学效果。因此,得到越来越多教师的青睐。本文就微课的制作与应用问题进行探讨。     

分析化学线上线下混合式教学模式改革初探

将传统教学与信息手段和网络技术相结合,实现优势互补的线上线下混合式教学模式。通过微课堂、慕课和网络公开教学资源,实施一定比例的线上教学,丰富课堂教学,拓展学生视野。采用翻转课堂、案例分析和探究学习等进行线下课堂学习,引导学生进行探究式与个性化学习。利用网络教学平台体系,建立试题库、习题库及课程考核评价体系,实现对学生学习全过程的跟踪和评价,促进教学的可持续发展。     

慕课时代有机化学混合式教学模式的探究

分析了传统有机化学教学模式面临的基本问题,并对慕课时代教学模式进行了探讨,从而构建了传统课堂教学与慕课教学相结合的混合式教学模式,将信息化融入有机化学课堂,使教学手段更加高效,教学资源更加丰富,评价考核更加客观,学生的学习更加主动。实践证明,这种混合式教学模式有效提升了教学效率和质量,更进一步提高了学生的自主学习的能力。     

“互联网+”模式下大学无机及分析化学的教学实践与探索

随着互联网技术的不断发展,"雨课堂"、慕课、微课等许多新兴网络教学平台不断涌现,既对传统教学模式带来了挑战,也为两者的融合与促进提供了机遇。本文以"雨课堂"为网络媒介探索了"互联网+"模式下大学《无机及分析化学》课程的教学新模式,着重从课前、课中、课后、评价体系等方面对教学模式进行了改革与探索,以期提高学生对本课程的学习兴趣、培养学生的自主学习能力。     

高职药学类专业分析化学微课资源的应用

信息化教学背景下,传统课堂教学暴露出了很多弊端和不足,微课资源以其独特的优点弥补了传统课堂教学的不足,成为目前信息化教学的重要手段。笔者在分析化学的教学过程中开发并引入微课资源,建设分析化学网络学习平台,通过线下应用、网络学习平台线上应用的混合应用方式,丰富了教学方法和手段,打破了传统教学的时空限制,充分调动了学生学习的积极性和主动性,满足了不同学生个性化学习需求,提高了教学效果。     

慕课环境下的无机化学实验教学改革初探

慕课(MOOC,massive open online courses,大型开放式网络课程),是当前迅速发展起来的一种崭新的教学模式。本文系统地分析了无机化学实验课程的教学现状,提出了一些具体的教学改革措施,具体包括调整无机化学实验内容,改革预习形式,改进考核方式,有效合理地利用"慕课"这一优势资源,进行互动教学,同时提出MOOC不能取代传统教学,只能是课堂教学的一种补充。     

物理化学实验混合式教学的实效性研究

为了提升物理化学实验的教学效果,基于微课教学与课堂教学的混合式教学模式引入课堂教学,并采用问卷调查法探讨了混合式教学中学生学习兴趣及性能、微课教学与课堂教学的相互关系.结果表明,混合式教学明显提升了学生的学习兴趣,提高学生学习效率.然而,为了进一步增强混合式教学的实效性,教师应该针对学生需求做好教学设计,使微课教学成为课堂教学的有益补充,课堂教学要引导微课教学的实效性开展.     

基于慕课的化工文献检索课程教学改革初步研究

慕课(MOOC)是一种面向社会大众的在线开放课程模式,具有开放性、大规模、互动性等特点,它对文献检索课程教学带来诸多的机遇和挑战。高校化学化工文献检索课程教学应积极探索与慕课的有机融合,构建"传统课堂+慕课"的教学模式,优化课程资源,打造精品慕课,为学生提供新型的学习途径。     

慕课理念下高校化学实验教学网络平台建设

慕课(Massive open online course,其缩写为MOOCs,即大规模开放在线课堂)是最近从网络课程开发出来的一种课程模式,引发了全球性高等教育领域的热潮。"慕课"以其高品质的在线学习课程为教学模式,对中国的传统教育模式有深远影响。化学实验是培养学生的操作动手能力和实践应用能力的重要方法,这是在线课程所无法替代的。将慕课的理念引入高校实验教学网络平台,对于化学实验教学的改革和发展有重要的意义。