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1.
本文介绍了翻转课堂教学法在《化工原理》课程教学中的探索与实践,包括课程知识点设计、微课视频录制和学生课前预习等教学准备以及教师讲解、学生分组讨论和学生讲解等课上教学活动,它颠覆了传统"课堂讲授-课后复习"模式,采用"课前预习-课堂探讨"模式,可实现学生从"被动学"到"主动学"的转变。 相似文献
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慕课与翻转课堂相融合的教学模式实现了对传统教学模式的大逆转。从《固体废物处理与处置》课程特点出发,依托慕课与翻转课堂教学手段,提出慕课和翻转课堂在《固体废物处理与处置》课程中的融合应用,从而达到提高教师教学能力、调动学生学习积极性、培养掌握固体废物处理与处置专业人才的目的,并对环境工程专业其他核心课程的教学模式改革提供参考经验。 相似文献
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翻转课堂通过"课前学习-课中解决问题-促进知识内化-总结反馈"的学习过程,实现了对传统课堂教学的革新。针对翻转课堂在高职院校专业课教学中存在的局限性。以《化工仪表及自动化技术》课程为例,进行翻转课堂教学法的研究。并与传统教学方法进行对比,论证翻转课堂教学法在高职专业课程教学的优越性。 相似文献
4.
通过《天然药物化学》传统教学方法与现代教学法应用比较总结出,运用"以微课为载体的翻转课堂教学法"在课程教学法,比传统教学、单纯使用微课教学、翻转课堂教学有着较大的优势。体现在学生学习的积极性高、掌握关键知识点牢固、应用知识主动性高,等等。本文结合教学过程中采用方法,详细介绍采用"以微课为载体的翻转课堂教学法"具体过程,总结该方法的特点、优点,以期为天然药物化学的教学提供思路和参考。 相似文献
5.
翻转课堂目前已成为全球教育界关注的教学模式。随着信息技术和互联网技术的不断发展,微课也被引入教学过程中。本文根据我校微生物课程的教学内容,将该基于微课的翻转课堂教学模式与我校微生物课程教学相结合,在实践的基础上开展探索和研究,课前自主学习,课中知识内化,使得学生能真正和老师一起走进课堂,参与到教学活动中,实现翻转课堂的新模式。 相似文献
6.
本文主要从翻转课堂的含义出发,根据翻转课堂在《药物制剂技术》教学中应用与实践,分析了传统《药物制剂技术》教学中存在的问题,阐述了翻转课堂的有着这样的优点:激发了学生的学习兴趣,改变了原有的课堂教学模式,翻转课堂能根据学生的的认知过程,充分利用多媒体网络技术,提高了课堂教学效率,提升了教师的教学能力,培养了学生的职业意识和职业素质,完成了课堂教学目标。 相似文献
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《药物合成反应》课程所涉及的有机化学反应、反应机理较多,教学内容难度较大,课堂教学容易枯燥无味,现从重视绪论,引发学生对《药物合成反应》课程的重视和兴趣;综合比较,帮助学生将各章节中的内容有机联系起来;讲解实例,使学生更好的理解各反应在药物合成中的应用;结合实践,进一步加深学生对理论知识的掌握四个方面着手提高药物合成反应课程的趣味性。 相似文献
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翻转课堂教学是将知识传授与内化进行颠倒的新型教学形式,实现了对传统教学的改革。本文使用翻转课堂的教学模式,对《制作市场调查问卷》的教学内容进行分析,并对课前任务及课堂教学进行了设计。 相似文献
9.
"翻转课堂"教学是一种新兴的课堂教学模式,它体现以学生为主的教学理念,颠覆了传统课堂教学过程中知识传授与知识内化的次序,更符合高师院校大学生个性化发展和教学能力培养的教学目标。本文仅对高师化学专业《无机化学》课程中实施"翻转课堂"模式教学,培养高师生教学能力进行简要阐述,以期为高师院校在其它专业课程教学中贯穿对学生教学能力培养提供借鉴和参考。 相似文献
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《药物化学》是制药工程专业的核心基础课程。在《药物化学》课程的教学设计中以抗肿瘤药物为例,引入OBE教育理念,以课程思政学习效果为导向,采用“基于角色互换的翻转课堂”课程教学模式,从抗肿瘤药物的内容分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学设计思路、课堂教学组织过程、课程思政教学总结与思考出发,多角度阐述了“基于OBE理念的药物化学课程思政教学设计”这一问题,将立德树人的根本任务落实到实处,实现全程育人。 相似文献
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化工原理课程的教学要顺应信息时代的发展,适合新时代大学生的特点,做到与时俱进。通过翻转课堂教学法的实践,对翻转课堂的课前准备(包括微课的制作和课前任务单的设计)和翻转课堂的课上活动组织进行了较为详细的介绍,并以伯努利方程的翻转课堂教学为例进行了展示,以期望对化工原理课程的教学改革和创新发展提供参考。 相似文献
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《药物合成反应》课程是制药工程专业一门重要的基础专业课,本文总结目前我院《药物合成反应》课程教学中存在的不足,本文针对该课程在传统模式中存在的问题进行了总结分析,并从教学模式、教学内容、考核方式等角度,探讨如何提高学生对该课程的学习兴趣,提升学生运用课堂所学知识解决实际问题的能力,进一步讨论《药物合成反应》课程的改革方式和有效途径。 相似文献
13.
为了深化学术型硕士教育体系改革,将多媒体技术和翻转课堂,有机地融入到了《环境催化原理及应用》的课堂教学过程中,以课程的教学现状为基础,以多媒体技术和翻转课堂的特点为手段,对课程教学内容和教学模式进行了重新设计.从学生课堂表现和教学效果可以看出,提高了学生的学习积极性和学习效果. 相似文献
14.
在"互联网+"的背景下,本文基于"课堂派"教学平台开展翻转课堂教学,以《无机及分析化学》课程实践为例,展示了基于课堂派的翻转课堂的教学流程。此教学方式是以学生为中心的教学模式。通过开展基于课堂派的翻转课堂教学,提高了学生的学习积极性和自主性,增强了学生的课堂参与感和存在感。 相似文献
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《药物合成反应》是制药工程专业重要的专业基础课,课程内容庞杂,知识覆盖面宽,学生普遍反映学习难度较大。本文从《药物合成反应》的课程特点和学生的学科基础出发,在课前教学辅导、教学内容、教学模式、考核评价体系等方面对课程教学进行了改革,以期提高教学质量。 相似文献
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《药物合成反应》是制药工程的专业基础课程。在教学过程中,经常出现学生学习积极性差,学习效果差等问题。为了提高教学质量和培养高素质的制药工程专业性人才,精选教学内容,改善授课形式和以反应机理为主线贯穿授课过程等对药物合成反应的课堂教学进行改革;结合指导教师的研究课题,对药物合成反应课程进行实验教学的改革。 相似文献
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《药物合成反应》是制药工程专业的基础课。本文结合专业建设要求和课程教学内容实际情况,从教材的取舍、教学内容的更新以及教学方式的多样化等方面探讨了教学体会,以求在传授适当内容知识的同时,努力提高教学质量和教学效果,以培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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我校公选课在教学模式、课程设置、教学方法等方面有待提高,在我校开设《现代生活与化学》素质平台课,通过教学团队、教学内容的建设,探索新的教学方法,在传统课堂讲授模式的基础上增加实践活动环节和网络平台的使用,并以"微课"为媒介尝试开展翻转课堂模式。让学生了解化学在现代生活中的实际应用,拓宽学生的知识面,培养学生运用化学知识分析和解决生活中遇到的实际问题的能力。 相似文献
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以《材料合成与制备》中"材料合成引论"内容为例,基于改进的BOPPPS教学模型来进行教学设计和课堂实践,通过大量学术文献案例来传递材料合成的价值及美学魅力,引导学生互动学习并深度思考,课堂实践结果表明:通过知识传递和价值观引领,大大激发了学生对本课程的兴趣,实现了作为引论课的学习目标。 相似文献
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随着教育理论研究与教育实践探索的发展,"翻转课堂"成为教学模式改革的热点。这种教学模式激发学生的学习兴趣,调动了学习主动性,使学生成为教学主体,有利于培养学生自学能力和合作精神。本文将"翻转课堂"教学模式引入大学《无机化学》课程中,对所面临的问题进行深入分析,包括"翻转课堂"前期相关课程资料的准备、课程中教学方法的设计、以及解决"翻转课堂"教学模式过程中遇到的困难。 相似文献
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