新工科背景下民办高校卓越制药工程师培养模式探究

在新工科背景下,根据地方性应用型高校制药工程专业的特点,结合制药工程专业建设的过程,从人才培养的整体模式、课程体系建设、教师队伍建设和人才培养质量评价方式等方面对制药工程专业进行探讨,对制药工程专业的建设进行总结,对深化新工科教育教学改革起到参考作用。     

新工科背景下化工专业人才培养模式的构建与探索

新工科背景下,化工行业对人才的专业知识、素质和能力提出了新的要求。内蒙古大学化学化工学院结合国家和地方经济发展需求,以培养创新型人才为目标,从优化课程结构、增强特色化实践认知、建设云课堂教学平台、提升教师信息素养、调整考核方式、加强课程思政建设、促进科研育人等方面进行了探索,推进了以学生为中心的教学模式改革,建立了基于新工科理念的化工专业人才培养模式。     

新工科背景下制药工程专业校企合作人才培养新模式的构建

新工科建设对制药工程专业建设提出了更高的要求,而创新性的校企合作是培养高水平制药工程人才的重要手段。文章从北京化工大学制药工程专业校企合作人才培养模式出发,分析了目前该专业本科生生产实习中存在的问题,提出了"理论+实践"贯通式培养课程群和"四步走"实践教学模式,以期建立校企合作人才培养的新模式,从而培养出社会认可度高、就业竞争力强、实践能力突出的制药工程专业人才。     

新工科背景下校企合作培养化学工程高素质复合型人才的思考

新工科建设对化学工程科技人才的学科知识、专业能力、综合素质提出了更高要求,而校企合作是培养化学工程高素质复合型人才的必由之路。文章从依托生产平台、校企导师协作指导、合作攻关项目、跨专业交流、重视工程管理教育、优化考核制度六个方面探讨了校企合作培养研究生的策略,并分析了研究生自身能力的提升机制。     

校企合作培养制药工程卓越工程师人才的探索与实践

企业在卓越工程师人才培养中占有举足轻重的地位。本文主要介绍了学院是如何与企业合作,共同探索和实施制药工程专业卓越工程师教育培养计划,构建合理的校企深度合作的工程教育模式,为培养制药工程卓越工程师人才奠定基础的。     

化工类普通高校校企全程合作培养卓越工程师的研究与探索

卓越计划将校企全程合作作为成功培养卓越工程师的关键。化工类普通高校探索其合作培养的过程,对于化工卓越人才培养具有重要意义。本文从其发展特点与目标定位、合作的主要环节与内容及运行管理等三个方面进行分析,提出校企全程合作的途径与方法,以期为我国卓越工程师培养提供借鉴与参考。     

面向新工科建设的化工分离过程课程计算能力培养探索

针对新工科建设要求以及化工领域时代发展的需求,本文基于化工分离课程的教学实践及工程教育认证过程中课程体系的梳理,分析化工专业计算能力的需求并探讨化工分离过程课程中深层次计算能力的要求以及发展方向,并以化工分离过程多组分精馏的严格模拟计算为例,对工程问题进行分析、建模、应用计算软件进行求解,并对教学结果进行分析与讨论,为化工分离课程的工程计算能力培养提供参考。     

以能源化工为特色的卓越工程师计划人才培养模式的探索与实践

成功实施“卓越计划”的目的是培养特色鲜明的卓越工程师.本文结合太原理工大学化学工程与工艺专业“卓越计划”的实施情况,以“能源化工”为专业特色方向,从构建基础课及专业课程群体系、改革教学内容、方法和教学手段、加强师资队伍建设、校企合作建立国家级工程实践教育中心及国内、国际“卓越计划”交流活动五个方面展开论述,对化学工程与工艺专业“卓越计划”人才培养模式进行了有益的探索与实践,能为成功实施与深化“卓越计划”提供借鉴和参考.     

新工科与化工专业实践教学的融合研究

新工科建设强调工程实践教学,为地方高校应用型人才培养提出了新的要求,注重化工专业学生工程实践能力的培养,可以更好满足现代企业的需求.安阳工学院致力于化工专业实践教学的探索,建立了产学研合作的协同育人实践教学模式,以化工原理实验装置助力化工设计竞赛,以化工原理实验装置助力学生化工设计和毕业实习,强化虚拟仿真实验技术教...     

构建材料科学与工程专业卓越工程师培养模式

为适应卓越工程师"知识结构合理、综合能力强和人文社会素质高的高分子材料本科应用型高级工程人才"的培养目标,本文针对高分子材料科学与工程专业卓越工程师班提出全方位的课程教学模式改革方案,通过培养计划制定、教学方法探索、专题报告以及工程实践教学中心建设等几方面探究提升高分子材料科学与工程专业学生的知识水平,改革现有的教学培养模式,为成为与国际接轨的高素养的高分子材料工程技术人才打造坚实的专业应用能力基础。     

基于“卓越工程师计划”创新型人才培养下的《化学反应工程》课程实践教学

结合实施卓越工程师计划创新型人才培养的实际需求,论述了化工卓越工程师培养中的化学反应工程课程实践教学体系建设,并对实践内容和方法等进行探讨。     

基于卓越工程师培养的轻化工程专业课程体系的构建及其实践

课程体系构建是"卓越工程师"培养方案中最重要的环节之一。本文以南京林业大学轻化工程(制浆造纸)专业为例,介绍了轻化工程"卓越工程师"培养方案中课程体系设置的背景、目的以及相关改革措施,经三年多的教育实践证明能满足培养具有创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量轻工类技术人才的需求。     

基于卓越工程师计划的环境工程设计实习教学改革的研究

针对当前环境工程设计实习教学中存在的问题,调整了教学内容、方法。通过教学改革的实施,提高了学生的工程设计能力、动手能力及创新能力。对环境工程卓越工程师的培养具有非常重要的意义。     

基于卓越培养计划的校企合作课程建设与实施

卓越工程师教育培养计划是我国高等工程教育的重大教学改革项目,培养高素质工程应用型人才是高等教育的重要任务。企业参与教学,是将生产过程中的实际问题引入教学的有效途径之一。本文以石油加工工艺学课程为例,阐述了校企合作课程建设和实施的内容、方法及存在的问题。     

围绕国家精品课程内涵建设 深化工程教育课程改革

本课程2005年被评为国家级精品课程。多年来,我们围绕国家精品课程内涵和课程体系建设,深化工程教育课程改革,学生工程实践和创新能力得到提升,相关教育教学改革成果取得明显成效,处于全国制药领域本科教学领先地位。     

卓越工程师教育培养计划下的《化工仪表及自动化》课程内容的教与改

从对化工技术人员在仪表选择、安装、调试、化工参数监测和自动控制的技能要求出发,对《化工仪表及自动化》课程的教学目标、讲授内容及学习效果的考核等方面做了有益的尝试和改革。同时,介绍"卓越工程师教育培养计划"规划教材《化工过程参数监测与自动化》和研发的化工仪表自动化综合实训平台,为本课程的教学提供了很好的借鉴。     

化学工程与工艺专业实验国家精品课程建设

本文结合化学工程与工艺专业实验国家级精品课程的建设实践,对教材建设、教学内容、教学模式和教学手段改革、师资队伍建设、成果交流与辐射等方面进行了分析与总结。     

基于卓越计划的环境工程原理课程教学改革

教育部启动卓越工程师教育培养计划,着力于强化培养工科大学生的工程实践能力。环境工程原理作为专业核心课程和技术基础课,起着承前启后、由理及工的过渡作用,课程的知识面广、实践性强,具有鲜明的工程技术特征。为了与实施卓越计划的教学改革相适应,在环境工程原理课程教学中应革新教学理念,充分重视工程技术教育,以工程实例为中心组织课程内容和教学过程,激发学习兴趣,培养自主学习能力,培养工程技术观念,提高处理工程问题的能力。     

基于煤化工制定化学工程卓越工程师培养计划

教育部启动的"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育提高教育质量的重大战略举措,为推进我国由工程教育大国迈向工程教育强国。先介绍了国外专业学位硕士研究生的培养目标和培养模式,再结合中国矿业大学的现代煤化工特色,制定了化学工程卓越工程师培养计划,包括培养目标、培养模式、培养环节。其中培养环节包括课程设置与学分、学制、专业实践。     

基于卓越工程师培养的《机器人技术》课程改革研究

创新能力是反映高校卓越工程师培养质量的重要标志。文章为实现卓越工程师创新思维能力的培养目标,探讨《机器人技术》课程的改革思路,提出"淡化知识讲授,强化兴趣培养,注重工程应用"和"带着问题的学习"模式的指导思想,以期为高校开展卓越工程师创新能力培养的教学工作提供建议和参考。