基于慕课的药物分析教学改革初探

慕课是当前迅速发展的一种在线教学新模式,给教育界带来了创新性的改革。文章针对传统教学模式下《药物分析》教学中存在的弊端与问题,结合慕课的优势,初步探讨慕课对药物分析理论及实验教学改革方面的影响。     

基于“慕课+翻转课堂”的药物合成反应混合教学改革

《药物合成反应》课程是制药工程的专业基础课程,针对当前课程的教学现状,从教学目标出发,以培养学生创新实践能力培养为目标,改变传统的课堂组织模式,引入"慕课+翻转课堂"混合教学模式,从课前自学、课中讨论和考核评价三个方面进行教学设计,设计一套行之有效的教学策略,精选教材,提炼共性,与时俱进安排教学内容。通过翻转课堂教学实践研究,解决《药物合成反应》教学中的问题,积极探讨教学内容和教学方法,提高翻转课堂教学效果。     

慕课视域下材料导论PBL双语教学改革探索

本文旨在对材料导论双语课程采取慕课和问题导向(PBL)学习法作为混合教学模式。利用慕课平台教学资源多样化和信息化的优势,以构建新颖情境、优化概念教学的形式为PBL教学注入活力,以期充分激发学生学习的自主性,增强学生的专业英语水平,为培养材料领域的高素质、复合型创新人才提供新思路,也为高等院校的材料类双语课程教学改革提供新视角。     

浅析“互联网+”背景下《环境监测》课程的教学改革

教学方法和模式的改革是提高教学质量的重要手段。互联网+行动计划的实施为环境监测课程的教学改革带来了契机。针对新时期环境监测面临的问题和挑战,借助于互联网平台开展慕课课程和在线共享开放式课程建设,使环境监测课程的多元化和个性化选择成为可能,促进了学生对知识的融会贯通,提升和发展了学习能力,达到了结合时代的发展,满足社会需求的目的。     

基于校园网的分析化学慕课教学方式的改革与实践

慕课是大规模开放在线课程(MOOC)的简称,是有别于传统教育的一种新型教学、学习形式。针对当前分析化学理论授课学时减少的实际情况,构建了分析化学慕课教学网络,将慕课教学与传统教学方式相结合,使学生充分利用课余时间进行主动性学习,同时利用课堂加强监管。经我校14级、15级、16级三届学生教学实践应用,教学效果成效显著,实验班级分析化学课程考试成绩及格率、优秀率逐年提高,明显优于对照班级。体现了慕课教学与传统教学相结合对分析化学教学效的良好促进作用。     

慕课背景下高校教师的职业发展研究

慕课是高等教育和现代信息技术相结合的产物,也是高等教育教学改革的大势所趋。文章对慕课背景下高校教师面临的挑战进行了详细分析,并提出我国高校教师必须从转变教育教学理念、提高自身职业素养和学术水平以及完善教师评价体系三个方面入手进行教师角色的重塑。     

应用型人才培养背景下基于慕课的自主学习在有机化学实验教学中的实践

有机化学实验课是应用型人才培养的一条重要途径。本文结合地方应用型本科大学学生特点和有机化学实验课程的特点,将慕课资源引入到有机化学实验的教学中,引导学生自主学习。慕课资源的选择、教学实施、教学效果和存在的问题与启示等方面进行了探讨。结果显示,基于慕课平台的学生自主学习为主的教学方法,提高了学生探究问题、解决问题的能力,有利于应用型人才的培养。     

虚拟仿真与慕课结合助力《材料分析方法》实验教学

针对材料分析方法实验教学中面临的仪器设备限制、实验内容及考核点受限等问题,以福州大学材料科学与工程学院为例介绍了虚拟仿真与慕课结合的教学方法,运用"线上慕课预习+虚拟仿真实验"与"线下指导+实际操作"结合,虚实结合,该法不仅彻底解决了传统实验教学中存在的问题,还为学生构建了更全面的知识体系、丰富的教学内容。该法有助于培养学生思考和解决问题的能力,可显著提高学生对实验课的满意度和学习积极性。     

基于慕课的线上线下混合式金课建设探索

"金课"可以培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维,是实现高效本科教育的重要组成部分。开展基于线上线下的慕课混合式教学,同时结合案例学习法、问题教学法、团队学习法等多种教学方法,是打造"金课"的重要教学方式。本文结合环境工程本科生专业课《环境影响评价》,从课程内容建设、教学方式建设和教学评价建设三方面,探讨了将线上线下混合教学方式应用于金课建设的具体策略,为深入开展本科生环境影响评价教学改革提供借鉴。     

慕课在无机化学实验教学中的应用

无机化学实验是高等院校化学专业的一门基础实验课,在实验教学过程中存在学生操作能力不足,危险化学品使用数量多存在安全隐患,尤其是新冠疫情影响实验课程的正常开设等问题。为解决以上问题,将慕课与无机化学实验相结合,通过制作实验教学视频,采用慕课平台进行辅助教学,并基于慕课平台优化原有的实验考核方法,提高无机化学实验课程的教学效率及质量。     

基于微课视角下的翻转课堂在药物分析课程中的应用研究

基于地方本科院校药物分析教学中的不足,作者提出了基于微课的翻转课堂教学模式,并具体探讨了翻转课堂教学模式的设计过程,并将其应用于药物分析教学实践中,通过常规教学班与翻转课堂教学班的成绩对比,探讨了翻转课堂教学模式的效果、存在的问题与意义,期望通过微课视角下的翻转课堂教学模式改革,有效提高药物分析的教学效果.     

药物分析教学改革的探索

为适应21世纪激烈的人才竞争,提高药学专业学生的综合素质,本文对药物分析教学改革进行了探索。在教学过程中,通过调整教学内容、改进教学方法、探索新型考核体制等方式对药物分析学进行改革,充分调动学生的积极性,激发学生的创新思维,提高学生理论联系实践的能力,以达到新时期对药物分析工作者提出的新要求,使同学得到工作单位的认可。     

慕课风暴下的分析化学实验混合式教学模式改革

现阶段高校分析化学实验教学普遍存在教学思想与教学方法固化、实验内容单调、学生基础差别大以及对实验课关注程度欠缺等问题。面对慕课对传统教学模式的冲击和挑战,提出了如何在慕课理念下,从实验内容,教学方式,教师素养,考核方式等方面进行改革,建立分析化学实验线上-线下混合式教学模式,以提升实验课教学质量,培养学生的学习自主性和实践探究能力。     

概念图在有机化学慕课教学中的应用

本文阐述概念图应用于大学有机化学慕课的学习,从基础概念的串联、中英文命名方式的区别、近似概念辨析、官能团的反应性及相互转化五个方面介绍概念图的应用.说明概念图特别适合辅助基于慕课的学习,不仅有助于学生掌握知识点之间的联系,形成知识网络,加深理解,提高学习效率,也为教师进行教学设计提供思路.     

《药物仪器分析》理论课程教学改革

药物仪器分析是药品质量检测等专业的基础课程,基于疫情和高校扩招背景下,结合药物仪器分析课程的特点,尝试对该课程理论教学进行改革。本文从课程简介、课程目标、教学模式、教学内容、教学方法、教学评价等方面对教学进行改革,有利于提高学生综合应用能力,从而可以更大程度的提高专业人才培养质量。也为药品质量检测专业的《药物仪器分析》理论教学工作提供借鉴。     

大学无机化学实验慕课应用的探讨

文章通过分析慕课与无机化学实验之间的关系,并对具体开展无机化学实验的慕课安排进行初步的探讨,希望可以通过慕课的网络教学技术手段,提高学生在无机化学实验中的操作能力。     

基于MOOC系统的"药理学"教学改革探索与分析

突如其来的一场疫情彻底打乱了常规教学方法和老师的教学认知,高等教育急需在线教学系统的优化和改革以适应现代学生学习习惯,同时也为应对突发情况,提高教学效率和教学水平提供保障.MOOC(慕课)教学系统作为近年来国家大力推广的教学辅助系统受到许多高等学校的重视.就MOOC系统在"药理学"理论课程及实验课程教学过程中的优势和不足进行探索和分析,为其他课程教学中可能出现的问题和解决策略提供参考.