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将思维导图应用到有机化学实验教学中,通过构建立体化模型,逐步弥补老师教学引导能力偏弱的弊端,从思维逻辑层面改善学生的学习水平,不断完善有机化学实验教学内容,促进有机化学朝向多元化方向发展,提高有机化学教学质量。基于此,总结当下有机化学实验教学困境,并提出将思维导图应用到实验教学中的方法。 相似文献
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《广东化工》2018,(20)
随着计算机技术的发展,多媒体教学作为现代化的教学手段已广泛应用于课堂教学,在流体力学教学中虽然图表很多,但利用传统多媒体制作软件所制作的传统课件的线性逻辑局限,授课效果并不理想。而采用思维导图可将流体力学的授课内容用多个层级的主题进行描述,各级主题关系用相互隶属的层级图形式清晰地表现出来形成思维导图。应用思维导图软件制作课件,彻底解决了传统课件在教学中出现的线性表达阻碍大脑做出联想、对创造性和记忆造成消解效果、抑制思维过程等弊病,并且开放性高。思维导图软件虽然并不是一专门的教学软件,但其发散性思维模式可让学生突破思维定势,激发学习兴趣,最大限度的发挥现代化教学手段在流体力学教学中的优势和强大功能。 相似文献