化学教育专业生物化学课程的教学改革探讨

生物化学不但是化学专业的重要选修课之一,也因其前言学科的优势被广大高校非生物专业培养方案所定位为专业课程的先修学科,但鉴于其学科本身的抽象性和复杂性,使得教学效果多不理想,文章针对生物化学课程的特点以及师范类化学专业专业学生存在的实际情况,对生物化学课程从大纲制定、教材选取、教学内容安排和教学方法及考试方式进行探讨,旨在为提高课堂教学质量和发展转型教育提供一些切实理论经验。     

食品专业生物化学双语教学实践与体会

为了提高食品专业生物化学双语教学的教学质量与教学效果,笔者从应用型本科人才培养角度出发,对教学内容、"复线型"教材使用、校本教材编写、过渡型教学模式以及如何提高课堂效果等方面进行了探讨,为同类高校相关专业的生物化学双语教学提供参考。     

生物化学与有机化学课程内容的有机融合

在面向化学专业学生开设的生物化学教学过程中,为了激发学生学习生物化学的兴趣,提升生化教学的效果,从以下四个方面将有机化学和生物化学的内容进行了有机融合:1结合生物化学发展史;2通过有机化学的观点和理论解决生物化学问题;3结合生活实例;4学习有机化学的前沿科学研究成果。教学实践表明,围绕上述内容开展生物化学教学活动达到了较好的教学效果。     

太阳能化学(一)

<正> 利用太阳光的能量直接或间接促进化学反应的进行,这就构成了一门新学科,称为太阳能化学。将太阳能转变为化学能,这是化学家长期梦寐以求的事。近一、二十年来,许多研究成果表明,将太阳能转变为化学能,不但在实践上有为数众多的发现,而且在理论方面也正在迅速发展。太阳能化学的发展,首先涉及大量化学问题,例如物理化学、无机化学、半导体化学、催化化学、配位化学、有机化学、生物化学和     

工科基础化学课程改革创新的实践与思考

我国工科基础化学教材历经60多年的变革,从一套全国通用的无机化学教材,发展至如今有了为各类专业使用的教材,迎来了教材建设百花齐放、百家争鸣的繁荣局面。自教育部提出工科化学系列课程改革16年来,我们在创新和实践中不断探讨和思考的三个问题,并予以切实解决,从而提升了工科化学基础课程的教学和教材质量。     

浅谈化学学科素养视角下初中化学教材的使用

随着"核心素养"的再一次备受关注,掀起了"核心素养"与课程改革之间的一阵巨浪。编制与使用教材又是课程改革中的重要环节,基于自己短暂的化学教学经验和发展学生科学素养的视角下,浅析如何使用初中化学教材。主要从三个方面着手,其一,站在国际视野和化学学科的角度上,明确化学学科的核心素养的内容;其二,从教材内容出发,一一对应"核心素养"的内容;其三,提出使用教材发展学生核心素养需要做到,即强化微观和宏观的区别与联系、以知识网络突出物质的变化与平衡、重视和合理使用教材中的探究栏目,发展学生核心素养。     

工科化学系列课程改革试点方案

一、理论课程系列 1.两阶段课程体系 经过二年多的国内外化学教育发展调查与研究,课题组从改革课程内容着手,提出了一个以物理化学为枢纽的两阶段化学系列课程教学体系:第一阶段:以化学原理(基础物理化学)为基础的现代基础化学教育,设置现代基础化学、元素无机化学、有机化学、生物化学概念等课程;第二阶段:以物理化学为基础、与专业课程相衔接的工程化学教育,设置物理化学、表面与胶体化学、相平衡分离与计算、电极过程原理与应用、材料热力学、量子化学、传递动力学等课程。 以物理化学为枢纽是由于物理化学既是化学科学的一个分支学科,又是化学科学各分支学科(包括无机化学、有机化学、分析化学、生物化学和环境化学、材料化学、能源化学等)的公共理论基础。同时它还是工科,尤其是化工、冶金、轻工等各专业必备的化学理论基础。物理化学作为枢纽在两个阶段中分别由一年级的“化学原理”和二、三年级的“物理化学”课程承担,它们之间有分工,有联系,由浅入深,从定性为主到定量为主,有步骤地拓展现代化学理论基础。     

计算化学在化学化工中的应用（上）

计算化学在最近十年中是发展最快的化学研究领域之一,通过对具体的分子系统进行理论分析和计算,能比较准确地回答有关稳定性、反应机理等基本化学问题。如今计算化学已被广泛用于材料、催化和生物化学等研究领域。主要就计算化学的背景、计算化学常用的方法及其在化学化工中的应用等几个方面作一简单介绍。     

计算化学在化学化工中的应用(下)

计算化学在最近十年中是发展最快的化学研究领域之一,通过对具体的分子系统进行理论分析和计算,能比较准确地回答有关稳定性、反应机理等基本化学问题。如今计算化学已被广泛用于材料、催化和生物化学等研究领域。主要就计算化学的背景、计算化学常用的方法及其在化学化工中的应用等几个方面作一简单介绍。     

多媒体技术在高校生物化学教学中的应用北大核心CSCD

生物化学作为采用化学的理论和技术研究生命运动中所包含的化学运动的科学,其知识体系涵盖较广,内容较为艰深,对教师的讲解能力要求较高。当前,高校的教学模式主要以传统的课堂教学为主,但传统课堂存在教学方式单一、形式较为死板等问题,同时也限制了生物化学教师能力的发挥。相比于传统课堂而言,利用多媒体技术辅助生物化学教学能够在一定程度上减轻教师的教学负担,提高学生对于生物化学的学习兴趣。     

聚–1,2,3–三唑类材料的合成与应用进展

从所用原料与合成方式等角度,综述了近年来在大分子三唑(聚–1,2,3–三唑)合成中的一些新发现、新策略、新技术,如Click反应–偶联法、原料组合法等,并介绍了相关三唑类聚合物在分子识别、化学传感器、药物化学、生物化学、导电材料等应用领域的新进展。     

高校生物化学双语教学的实践与思考

为了提高生物化学双语教学质量,文章对生物化学双语教学中存在的问题进行反思,并从双语教材选择、师资力量建设、改进教学方法和完善考核机制四个方面对生物化学双语教学改革进行了探索。     

环境类专业《生物化学》课程教学改革

为提高环境工程专业生物化学课程教学质量,从教材的选取、教学内容优化补充、教学方法的改进等方面进行了改革。实践证明,针对环境专业选用短课时教材,对内容进行浓缩、精简,突出重点,将多媒体手段和传统教学方法有机结合,在授课过程中注重理论联系实际,能较大地激发学生学习兴趣,取得较好的教学效果。     

农林院校定量分析化学教学改革的初步探讨

定量分析化学理论与实验紧密结合,能更好的帮助学生完善知识体系结构,更好的学以致用。在定量分析化学教学过程中,分析目前理论及实验课程教学中存在的问题,从提高教师自身水平、互换教与学角色、选拔优秀研究生助教、修订理论与实验教材、完善考核评价体系五方面进行教学改革的初步探讨。     

我国林产化工学科发展现状和趋势

林产化学加工学科（简称林产化工）主要从事木质和非木质生物质资源化学结构与特性、化学与生物化学加工利用基础理论和应用技术的研究,是以森林资源为原料进行化学或生物化学加工,制取人类生产和生活所需要的多种产品的工业群体,是林业产业的重要组成部分。许多林产化学工业产品具有独特性能,目前还难以被其他产品所取代。     

医药院校绿色生物化学实验室建设初探

针对医药院校生物化学实验教学的实际情况,以建绿色实验室为目标,从材料或原料和试剂选择绿色化、实验教学绿色、末端处理绿色化、推行绿色生物化学理念,强化环保意识化几个方面探讨了生物化学实验室的绿色化管理方法,为生物化学实验室的绿色化建设提供参考依据。     

应用型人才培养在生物化学课程教学改革中的体现

从教学理念的转变、教学思路设计,教材选取、教学大纲制定、教学内容的取舍和教学方法调整着手,在生物化学课程教学过程中以蛋白质章节的学习为例,就教学活动如何落实教育部高校转型发展战略,在课堂上如何体现应用技能的培养问题做出初步探讨,为如何切实提高课堂效率和培养实用人才的深入研究打下基础。     

界面化学理论及发展前景研究

界面化学不仅对界面体系的物理过程和特征进行一定的研究,同时也深入研究其化学过程和规律。目前,界面化学在生物化学和环境领域有着广泛的运用,并且有着十分广阔的发展前景。基于此,本文先是介绍了界面化学的研究内容,如设计和构建新型的有序分子组合体、研究界面化学有序分子膜,然后从研制天然与特种表面活化剂等方面对当前的界面化学理论及其发展前景做了一个系统的阐释。     

高分子的展开膜

近年来,高分子的表面化学引起了广泛的兴趣。其中,高分子在水面或油-水界面上的展开膜的研究有特殊的意义。这不仅因为此类研究丰富了表面化学的内容,而且还由于它为高分子化学和生物化学提供了一种简便灵敏的微量研究方法。从展开膜的研究可以获得有关高分子的分子量、结构、柔性、分子间作用力等情报。作为生物化学的研究工具,可用以定量研究蛋白质等表面膜的生理活性和各种行为;对于探素生命的秘密,这可能是一条重要的途径。因此,这类研究的发展并不是偶然的。     

仿生合成在有机合成中的研究进展

有机化学领域的仿生合成也就是生物有机合成.其发展依赖于生物化学和生物学的理论、方法、技术和原理,即在分子水平上模拟生物的功能,将生物的功能原理用于化学,借以改善现有的和创造崭新的化学原理和工艺.生物有机合成以其反应条件的温和化、无污染、立体专一性强等突出特点和优势成为绿色化学的重要体现.