参加化工竞赛促进化工原理实验教学改革

介绍了我校参加了首届江苏省化学化工竞赛中化工原理竞赛情况,分析了目前化工原理实验教学中存在的问题。依靠参加首届江苏省化学化工竞赛契机,交流了化工原理实验教学的经验,以便促进学校化工原理实验教学改革,提高化工原理实验教学水平和创新意识。     

化工原理实验课程教学改革的探索

化工原理实验课程是一门应用性和实践性很强的课程。为了提高化工原理实验教学质量,针对化工原理实验教学存在的问题,结合我校在化工原理实验教学的实际,从实验教学内容、教学模式和考核模式三个方面对化工原理实验教学进行了改革。改革取得了较好的教学效果,并且提高了学生的化工实际操作能力和创新能力。     

化工原理实验教学改革与实践

为了提高化工原理实验教学的质量,针对化工原理实验教学存在的问题,结合我校在化工原理实验教学中的实际,从强化实验前预习、改进教学方法、突出实验过程管理、改进考核方法四个方面对化工原理实验教学进行了改革。     

化工原理实验教学现状与改革探究

为了提高化工原理实验教学的质量,针对化工原理实验教学现状及存在的问题,结合化工原理实验教学中的实际,从提高学生对实验课程的认知程度、重视实验预习、强化数据处理过程及改进考核方法等方面对化工原理实验教学改革进行了探索。     

应用型地方本科院校化工原理实验课程的教学探讨

化工原理实验是化工类专业的主要专业基础课,是引导学生由理论到实践性、工程性转变的重要环节。针对化工原理实验教学的现状,从改进实验教学内容层次的设置、课堂教学结合仿真实验教学、专业见习、加强师资队伍建设等方面对化工原理实验教学改革进行了探讨。结合地方院校自身实际情况,对化工原理实验教学提出了改进的方法,为应用型人才培养的化工原理实验课程的教学改革提出了建议。     

OBE理念在化工原理实验教学中的实践与探讨

化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环节,对于培养学生的动手操作能力及工程观点起到重要作用。根据化工原理实验教学的特点,结合长期的教学实践,从化工原理实验教学理念的转变、课程体系的构建以及评价方式的改革等方面对OBE理念在化工原理实验教学中的应用进行了初步探讨。实践证明,OBE可有效促进学生工程应用能力的培养,这也为化工原理实验教学改革和人才培养模式的创新提供了新的参考。     

加强实验教学 提高教学质量

化工原理实验是化工类及相近学科学生的一门重要实践课。结合滁州学院化工原理实验教学,针对实验教学各个环节进行了探讨和研究。通过加强实验室建设、调整实验项目、教师改进教学方法和考核办法等措施,以不断提高化工原理实验教学效果,从而提高化工原理理论教学质量。     

化工原理实验教学存在的问题与改革建议

化工原理实验课程是一门应用性、实践性很强的课程。本文从化工原理实验的目的和要求入手,针对化工原理实验教学存在的问题,提出了化工原理实验教学的改革建议,以不断提高学生的化工实际操作能力及创新能力。     

提高化工原理实验教学效果之探讨

化工原理实验是化工原理课程的一个重要教学环节,是培养学生分析问题和解决问题综合能力的重要环节。针对化工原理实验教学现状和存在的问题,结合我院化工原理实验教学的实际,提出了相应的改进措施和建议,从而提高化工原理实验的教学质量。     

多形式渐进式化工原理实验教学的探索与实践

化工原理实验课目的在于巩固和深化化工原理课程的理论知识、认识化工单元典型设备的结构、掌握化工单元设备实际操作及原理、培养学生解决化工生产实际问题的能力,是培养化学化工类学生创新和工程实践能力的一个重要环节。为提高化工原理实验教学质量,我校化工原理实验教学团队探索了一种多形式渐进式的教学方法,通过多年的实验教学实践,取得了较好的教学效果。     

《化工单元操作技术》项目化教学的实践

介绍了《化工单元操作技术》项目化教学的指导思想、重点阐述了教学项目的选择原则、项目化教学的实施方案及项目化教学的考核体系,并简单说明了本课程项目化教学的改革成果。     

浅谈化学工程学教学的两个层次

单元操作、单元过程和传递过程及化学反应工程是目前化学工程学教学中的两个不同层次 ,本文将就本门课程两个层次的教学问题 ,谈一谈我们的看法。不妥之处 ,敬请指教。     

基于工作过程的《化工单元操作技术》课程教学实践与反思

基于工作过程的《化工单元操作技术》课程教学设计,以典型的化工单元操作项目为载体,采用任务驱动等多元化教学方法,强化学生的生产实践能力和提高学生的职业综合素养,提高了教学质量及教学效果。     

“工学结合”模式下高职《化工单元操作技术》课程改革实践

针对高职教育的人才培养目标,从培养学生综合职业能力的角度出发,本文在探索工学结合内涵和外延的基础上,从教学内容、教学模式、课程考核三方面进行了基于"工学结合"模式下的《化工单元操作技术》课程改革,取得了一定的成效。     

少学时《化工原理》教材内容简介和教学法初探

化工原理教学内容应根据社会对人才需求的变化而变化,对课程体系和内容进行科学地分层次设置,形成适应这一变化的教材体系。本文介绍了作者新编的少学时《化工原理》教材的指导思想与主要内容,并探讨了少学时化工原理的教学方法。     

新形势下化工原理课程的改革

化工原理是化学工艺与工程,制药工程,生物化工,环境工程及高分子材料等专业的一门主干课程。它的目的是综合运用数学,物理,化学,计算机技术等基础知识,来分析和解决化工类型生产过程中各种物理操作问题。因此,化工原理这门课的教学将直接关系到学生的实际操作能力。文章将就目前化工原理课程体系的设计和内容中存在的问题,提出了一些具有可操作性的改革思路,以提高该课程的教学效果。     

化工原理实验“准现场”教学法探索与实践

化工原理实验课程是一门重要的实践课程,利用好现有设备提高实验教学质量与水平应成为化工类专业教师的主要教研方向之一。本文针对化工原理实验教学过程中发现的诸多现象或问题,提出"准现场"教学法,并给出了具体教学模式。该教学法的应用在一定程度上培养了学生实事求是、严肃认真的工作态度和团结协作处理工程问题的综合能力。     

独立学院化工原理实验教学改革探讨

化工原理实验教学对于培养学生工程观念、强化学生对化工原理知识的理解具有重要意义。本文阐述了独立学院化工原理实验课程开设的特点,针对存在的问题,从教学内容的设置和教学方式等方面进行分析并提出建议,可为独立学院化工原理实验教学的改革提供参考。     

高职院校《化工单元操作》课程双向联动式课程思政教学探索

在课程思政背景下,深入挖掘高职院校《化工单元操作》课程中各章节知识点中的思政元素,通过改变教学方式,以多样化形式融入思政元素,以"知识传递"和"思政育人"双向驱动的教学思想为依托,旨在实现德育为先、能力为重、知行合一、全面发展的育人目标.     

工程案例教学法在化工原理课程教学中的应用

本文简述了工程案例教学法在化工原理课程教学中的作用及其主要方法,并结合吸收塔改造的实际工程案例,对综合案例法的应用进行了阐述。