斯金纳的强化理论及其在学校教育中的应用

斯金纳是美国现代行为主义心理学派的主要代表人物之一,强化理论是其学习理论中最重要的部分。本文通过对强化的含义和强化类型的分析,论述了强化理论在学校教育的应用,为今后更好地进行学校教育提供了有意义的启示和借鉴。     

强化政治理论教育社会实践环节的探索

强化政治理论教育社会实践环节的探索李国荣关键词：政治理论教育；社会实践如何提高政治理论教育的有效性，是当前新形势下高校马列理论教育面临的一个重要问题。根据理论分析和实践经验，我们认为，强化政治理论教育的社会实践环节，是提高政治理论教育有效性的一个重要...     

略论学校意识

学校尤其是高等学校的成功与整体质量的提高,除了依靠资金、设备、师资等硬性物质基础外,—个很重要的因素就是不断强化全体学校人的积极的学校意识—所谓软性的精神力量。     

《中国电力教育》杂志（学术理论）征稿启事

《中国电力教育》是由中国电力企业联合会主管，中国电力教育协会主办的一本面向国内外公开发行的期刊。1985年创刊，国内统一刊号CN11—3776／G4，国际标准刊号ISSN1007—0079。《中国电力教育》杂志（学术理论）设有“教育理论与实践”、“职业与成人教育”、“师资建设与管理”、“教学管理与评价”、“教学改革广角”、“学科专业建设”、“课程教材建设”、“实践实验教学”、“德育与思政研究”、“学生管理工作”、“学校工作交流”、“校园文化建设”、“研究生教育”、“学校体育工作”、“中小学教育”、“比较教育研究”、“外语教学研究”、“企业人力资源”、“企业经营管理”等栏目.     

强化理论在安全管理中的应用

在企业日常的安全管理中，常常会遇到下面的一些问题：如习惯性违章行为屡禁不止、难以根治，在工作中的随意性、不规范行为对作业安全构成威胁，安全的重奖重罚有时不能起到应有的激励、约束作用，作业人员对安监人员的监督和管理抱有抵触情绪等。而要解决这些问题，就应当认真研究强化理论，并在管理实践中根据具体情况采取不同的强化方式。1 强化理论的基本观点 强化理论在管理学上属于行为主义学派，强化理论主要的观点是：人的行为是对其所获刺激的函数，如果刺激对他有利，他的行为就可能重复出现；如刺激对他不利，则他的行为就…     

运用强化理论提升课堂教学水平

本文从对强化理论的理解入手,针对高校教师需要特点,提出了强化高校教师行为,提升课堂教学水平的几点措施,最后介绍了应用强化理论提升课堂教学水平的效果.     

浅谈学校德育的异化

德育实效低下一直是困扰学校教育工作的最大问题之一,其中既有社会原因,又有学校教育原因.就教育内部原因来看,德育异化是德育实效低迷的主要原因,异化的德育主要表现在德育概念边缘化、目标神圣化、内容政治化、方法教条化.     

基于实效的学校现代教育技术的实践与探索

学校现代教育是什么？是学校教育理念的现代化和学校教育技术的现代化,两者应紧密相连,融为一体。学校教育理念的现代化促使教育技术的现代化,而教育技术的现代化又实践和深化着学校现代教育理念的渗透、践行。基于实效的学校现代教育技术的实践与探索,正是出于这样的认识和实践,     

运用强化理论 提升课堂教学水平

本文从对强化理论的理解入手，针对高校教师需要特点，提出了强化高校教师行为，提升课堂教学水平的几点措施，最后介绍了应用强化理论提升课堂教学水平的效果。     

《中国电力教育》杂志（学术理论）征稿启事

《中国电力教育》是由中国电力企业联合会主管，中国电力教育协会主办的一本面向国内外公开发行的期刊。1985年创刊，国内统一刊号CN11-3776／G4，国际标准刊号ISSN1007—0079。《中国电力教育》杂志（学术理论）设有“教育理论与实践”、“职业与成人教育”、“师资建设与管理”、“教学管理与评价”、“教学改革广角”、“学科专业建设”、“课程教材建设”、“实践实验教学”、“德育与思政研究”，“学生管理工作”、“学校工作交流”，“校园文化建设”、“研究生教育”、“学校体育工作”、“中小学教育”、“比较教育研究”、“外语教学研究”、“企业人力资源”、“企业经营管理”等栏目，有关要求如下。