高校辅导员人力资源管理目标构建研究

高校辅导员是一种特殊的人力资源,其绩效评估是人力资源管理和高等教育发展中的一个重点和难点问题,没有明确绩效评估为之服务的人力资源管理目标、没有系统科学的针对高校辅导员这一特殊群体的评估原则又是其中一个关键。分析当前高校辅导员绩效评估面临的困境,提出了辅导员人力资源管理可以改进的目标,基于这一目标从对应的评估主体、对象、手段和结果等四个方面构建了高校辅导员绩效评估的一般原则,为科学系统的绩效评估提供了前提与基础。     

高校辅导员绩效考评的实践与思考——以两所高校为例

科学、合理、高效的辅导员绩效考评是加强辅导员队伍建设的重要内容,是充分发挥辅导员在学生事务管理工作中核心作用的必然选择。本文利用个案调查的方法,选取国内两所不同类型的高校,对其在辅导员工作绩效考评的基本现状进行介绍,旨在通过比较分析,提出这些经验和做法对于进一步完善高校辅导员绩效考评体系的有关启示。     

高校辅导员绩效考评的实践与思考——以两所高校为例

科学、合理、高效的辅导员绩效考评是加强辅导员队伍建设的重要内容,是充分发挥辅导员在学生事务管理工作中核心作用的必然选择。本文利用个案调查的方法,选取国内两所不同类型的高校,对其在辅导员工作绩效考评的基本现状进行介绍,旨在通过比较分析,提出这些经验和做法对于进一步完善高校辅导员绩效考评体系的有关启示。     

高职高专院校辅导员职业化培训的研究——以上海市部分高校为例

职业化培训是高校辅导员队伍建设中的重要一环,是辅导员队伍职业化发展的必由之路。通过从上海部分高职高专院校辅导员培训的频率与机会、培训的类型和内容、培训的途径与方法、培训的师资以及培训的评估等方面进行问卷调查,具体分析了目前高职高专院校辅导员培训的现状及存在的主要问题,得出结论并提出如下建议:加大培训经费投入力度,强化职业化培训理念;加强培训需求分析,提高培训的针对性和有效性;建立科学的培训评估制度,以期确保再次培训的效果。     

论辅导员职业化进程中绩效考核模式的建构依据

辅导员工作对象的复杂性和工作内容的多样性,对辅导员自身的素质提出了新的要求。如何提高辅导员的整体素质,加强高校辅导员队伍建设,是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题。在推进辅导员职业化进程中,绩效考核无疑是一项基本而有效的职业化管理原则。辅导员工作的绩效考核过程及其结果的运用,对辅导员的发展方向和行为表现具有直接的导向作用。因此,构建一套行之有效的绩效考核指标体系对于推进辅导员职业化进程起着决定性作用。在构建过程中,通过目标管理法确定考核内容,采用关键绩效指标法分解绩效指标,从高校学生工作的战略目标出发,从量与质的角度进行分析,逐层确立各项指标及其权重关系,进而确立完整的指标体系,并在实践中加以检验和修正。     

职业化进程中辅导员自我不良心理解读及健康心理构筑

加强高校辅导员专业化、职业化建设,应当关注高校辅导员的自我心理健康,重视辅导员群体中出现的焦虑常态化与兴趣消退化等心理波动,通过加强专题研究、开展有效培训、完善激励措施以及辅导员自我提升等多种途径构建辅导员的健康心理,从而满足加强辅导员职业化、构建和谐师生关系、构建和谐同事关系、构建和谐家庭关系等多方需要。     

职业化进程中辅导员自我不良心理解读及健康心理构筑

加强高校辅导员专业化、职业化建设,应当关注高校辅导员的自我心理健康,重视辅导员群体中出现的焦虑常态化与兴趣消退化等心理波动,通过加强专题研究、开展有效培训、完善激励措施以及辅导员自我提升等多种途径构建辅导员的健康心理,从而满足加强辅导员职业化、构建和谐师生关系、构建和谐同事关系、构建和谐家庭关系等多方需要。     

基于多级物元分析的高校辅导员绩效评价模型

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员的工作绩效如何,直接关系到大学生的健康成长,关系到学校的改革、发展和稳定。因此对辅导员队伍进行有效的管理及评价是我国许多高校目前所面临的一个亟待解决的课题。本文应用多级物元分析模型对辅导员绩效问题进行考评,制定了一套科学的评价指标体系,并结合层次分析法确定指标权重,为辅导员绩效考评提供了一种新的方法,并举例说明这种方法具有良好的应用性,能得到合理的评价结果。     

论辅导员职业化进程中绩效考核模式的建构依据

辅导员工作对象的复杂性和工作内容的多样性,对辅导员自身的素质提出了新的要求。如何提高辅导员的整体素质,加强高校辅导员队伍建设,是进一步改进大学生思想政治教育工作面临的重要课题。在推进辅导员职业化进程中,绩效考核无疑是一项基本而有效的职业化管理原则。辅导员工作的绩效考核过程及其结果的运用,对辅导员的发展方向和行为表现具有直接的导向作用。因此,构建一套行之有效的绩效考核指标体系对于推进辅导员职业化进程起着决定性作用。在构建过程中,通过目标管理法确定考核内容,采用关键绩效指标法分解绩效指标,从高校学生工作的战略目标出发,从量与质的角度进行分析,逐层确立各项指标及其权重关系,进而确立完整的指标体系,并在实践中加以检验和修正。     

基于多级物元分析的高校辅导员绩效评价模型

辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员的工作绩效如何,直接关系到大学生的健康成长,关系到学校的改革、发展和稳定。因此对辅导员队伍进行有效的管理及评价是我国许多高校目前所面临的一个亟待解决的课题。本文应用多级物元分析模型对辅导员绩效问题进行考评,制定了一套科学的评价指标体系,并结合层次分析法确定指标权重,为辅导员绩效考评提供了一种新的方法,并举例说明这种方法具有良好的应用性,能得到合理的评价结果。     

高校辅导员管理效能感提升策略研究

本文以班杜拉的自我效能感理论和高校辅导员工作现状为基础,总结了高校辅导员管理效能感包含的内容,分析了管理效能感对辅导员工作绩效的作用机制,从高校管理和辅导员个体自身修炼两个层面提出了提升辅导员管理效能感的策略。     

高校辅导员管理效能感提升策略研究

本文以班杜拉的自我效能感理论和高校辅导员工作现状为基础,总结了高校辅导员管理效能感包含的内容,分析了管理效能感对辅导员工作绩效的作用机制,从高校管理和辅导员个体自身修炼两个层面提出了提升辅导员管理效能感的策略。     

终身教育理念下的学习型辅导员队伍建设

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员队伍建设是高校师资建设的重要组成部分。在终身教育理念的指导下,建设学习型辅导员队伍,必将提升辅导员队伍的综合素质,这样才能有效保障大学生思想政治教育的长效性。     

高校辅导员工作方法浅析

近年来,随着国家对高校辅导员工作的重视,高校辅导员的工作方法也越来越受到教育领域内许多专家学者的热议。以既有的辅导员工作方法为参照,尝试性地整理出我国当前辅导员"重理论与偏实践"、"自生与外来"、"理性与非理性"、"对事与对人"等几类工作方法,以求为众多研究者和实际工作者提供借鉴。     

基于公共服务价值模型的农村配电网建设成效评估

开展农村配电网(以下简称"农配网")改造升级成效评估是推进农配网建设和协调发展的关键环节。目前国内农配网建设成效评估只注重在产出绩效方面,未同时考虑投资的利用效率。为此,提出了一种基于公共服务价值模型的农配网改造升级成效评估方法,在产出绩效和成本效能两个维度上,对农配网改造升级成效进行全面评估。在四象限图上对评估结果进行综合分析,根据评估对象所处象限分别提出评估结论和建议。最后,通过部分地区农配网改造升级评估实例,验证了该评估方法是科学、合理、可行的,可用于指导电网建设投资。     

高校辅导员做好大学生思想政治工作的途径

高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。因此,必须对高校辅导员进行深入的马克思主义理论,尤其是马克思主义中国化最新理论成果的教育。本文从重视马克思主义教育、学生工作者的素质和工作方法、校园文化和齐抓共管等方面就如何做好大学生思想政治教育工作、建设和谐校园进行了初步探讨。     

发电企业培训效果评估模式初探

在知识经济不断发展,人才竞争日趋激烈的形势下,我国众多发电企业越来越重视对员工的教育培训工作。然而近年来,发电企业大多只注重了对培训的投入,却没有很好地对培训工作进行系统的评估。具体来说主要表现为：缺乏对培训需求的评估;培训开发与实施缺乏有效监督与反馈;对培训效果的评估局限于学员的反应与培训后的简单考试成绩,缺乏培训对企业绩效影响力的评估。     

高校辅导员做好大学生思想政治工作的途径

高校辅导员是高等学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人.因此,必须对高校辅导员进行深入的马克思主义理论,尤其是马克思主义中国化最新理论成果的教育.本文从重视马克思主义教育、学生工作者的素质和工作方法、校园文化和齐抓共管等方面就如何做好大学生思想政治教育工作、建设和谐校园进行了初步探讨.     

班组绩效管理的应用与实践

吐鲁番电业局近年来一直在开展绩效管理工作,但由于电力行业有自身的特点,工作量、工作质量、工作效果评估缺乏科学的手段,导致绩效管理工作进展较为缓慢。2011年吐鲁番电业局被新疆电力公司确定为绩效管理试点单位。为采取科学手段推进绩效管理工作,吐鲁番电业局与杭州新世纪公司合作建设绩效管理平台,通过局所属12个基层单位的实际应用,正向激励效果明显,达到了预期的效果,营造了员工积极向上的工作氛围。     

浅析企业绩效管理中的HR+直线经理

企业HR的设置及直线经理的实施,是企业开展绩效管理的一种运用工具和载体。实践中企业不缺乏考评的技术手段及方法,但仍缺乏对某一项绩效考评体系的持久重视、广泛参与和认同。