做好思想政治教育工作,促进高职毕业生就业

毕业生就业工作是各高职院校的生命线,关系到高职院校的招生、建设和发展,同时,良好的就业教育有利于学生的成长成材和事业发展。从做好思想政治教育工作,促进高职毕业生就业谈一些看法。     

广西农类高职生就业心理调查与分析报告

对广西农业职业技术学院的2004—2006级学生的就业心理进行抽样调查，分析了广西农类高职生就业心理的总体特征、各年级学生就业心理状况差异以及城市与农村生源的就业心理状况的差异。     

辅导员在加强高职生职业发展教育中的作用研究

为了促进高职生的可持续发展,加强其职业发展教育刻不容缓。辅导员要积极进行角色定位,努力思考,全方位寻找工作方法,充分发挥对高职生职业发展教育不可替代的特殊作用,为高职生的职业发展教育贡献力量。     

高职教育中的人文素质缺失及解决对策

从部分高职学生人文素质低下、人文精神失落所带来的诸多不良现象着手,分析其深层原因,提出转变教育观念,实施学分制,培养学生个性与人文情感,课程内容突出能力培养和精神熏陶,课程形式突出＂大课堂＂理念和全程性等多种有效途径。     

高职生职业观误区分析与解决对策

从高职生的就业观念出发,探讨目前高职生就业难问题的内在原因,提出符合高职生实际的职业观内容以及高职院校职业观教育的几点意见和措施。     

完善思想政治教育,提升大学生就业竞争力

就业竞争力是大学毕业生选择职业、成功就业的关键因素,切实提升大学生的就业竞争力,既要充分发挥思想政治教育的引导作用,又要激发大学生的主体意识,促使大学生主动参与。本文主要以思想政治教育为切入点,从以下两个方面对如何提升大学生就业竞争力进行论述:一、充分认识思想政治教育的重要性和必要性是提升大学生就业竞争力的前提和基础;二、完善思想政治教育,激发大学生主体意识是提升大学生就业竞争力的关键。     

加强技工学校学生管理,提升就业竞争力

通过开展对技工学校学生就业竞争力的调查,分析影响技工学校学生就业竞争力的因素,探讨如何从加强学生管理着手,提升技工学校学生的就业竞争力。     

就业导向与高职教学改革

当前我国高等职业教育面临的主要问题是人才培养的实际效果与市场需求之间的矛盾,就业问题突出。因此.应以就业为导向积极地推进高等职业教育课程改革。具体内容包括:重建教学内容和课程体系、重组教师队伍、改革教学模式、推动多证制的实施。     

加强高职院校大学生综合素质培养,促进就业能力提升

随着社会经济高速发展,社会和用人单位对高职院校大学生的就业能力标准不断提高。通过对90后高职院校大学生的特点分析,从做人、做事、生活、生存等方面提炼高职大学生综合素质。为使高职院校大学生能够尽快适应社会需求,不断提升就业能力,需切实加强高职院校大学生的综合素质培养。     

强化高职院校大学生人文素质教育的理性思考

人文素质教育如何与职业技能教育相结合,如何在高职教育过程中得到实现是大家关注的问题。阐述了人文素质教育的本义,分析了高职院校学生人文素质现状,并针对现状提出了当前高职院校有效开展人文素质教育的实现路径。     

浅谈高职院校的人文素质教育

高等职业教育普遍存在重专业知识传授,轻人文科学教育的现象,人文科学教育被人为地淡化、弱化甚至边缘化,从而导致学生人文素质低下,功利主义严重。通过对高职院校人文科学教育的现状的分析,提出挖掘和提升人文科学教育的科学内涵和人文内涵等实施人文科学教育的实践途径。     

提升大学生就业竞争力的策略探讨

大学毕业生的就业形势日益严峻,如何提升大学生的就业竞争力已经成为各高校的重要课题。大学生就业竞争力的核心是自主就业的能动力和职业发展的潜力。实施创业工程是提升大学生就业竞争力的有效途径。     

关于高校加强人文教育的思考

人文教育,也叫通才教育或通识教育,在英语国家又称自由教育,是以文史哲教育为核心的基础教育。这里说的“基础教育”,不是指给高等教育打基础的中小学教育,而是关系“人之为人”的教育。人文教育通过文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同,使学生具有独     

简论高职就业基地的拓展问题

一、高职就业基地拓展问题的由来高职就业基地,是高职院校与之建立起稳定联系、长期录用高职院校毕业生的用人单位,是高职学生谋求职业的基本的、稳定的场所,是实现高职教育以就业为导向的人才培养目标的重要途径。高职教育是以就业为导向的职业素质教育,必须面向企事业单位,培养生产、建设、管理、服务一线的高技能实用性人才。高职院校就是要瞄准职业岗位,并以专业技能的发挥、发展为主轴,以胜任职业需要为目标,千方百计地提高高职学生的岗位技能,从而使他们获得就业的机会。从某种意义上说,高职教育是培训高技能从业者的“基地”,而不是…     

高职院校多维复合提升就业竞争力的实践研究——以常州纺院纺织品检验与贸易专业为例

通过对常州纺院纺织品检验与贸易专业团队提升学生就业竞争力实践的个案研究,阐述该实践的背景、意义,设计并实施了实践目标、路径、内容以及具体运作方式。该实践获得了良好成效,通过跟踪研究该实践,得出一些提升高职学生就业竞争力的结论。     

以就业为导向,推进高职教育弹性学制和导师制改革

近年来,我国高等职业教育持续快速发展,每年高职院校毕业生人数规模约占全国高校毕业生的一半左右,高职毕业生的就业工作不仅关系到人民群众的切身利益,同时也关系到高等教育的深化改革和社会稳定。为了更好地掌握高职毕业生就业后对社会及用人单位的适应程度,深入了解用人单位对人才的需求状况,就业工作和人才培养的新模式、新途径进行了进一步探索。     

高职毕业生在长三角地区就业的机遇与挑战

通过对长三角地区进行就业调研,分析了长三角地区的就业市场、企业对毕业生的素质要求以及长三角地区校企合作的现状,探索广西毕业生赴长三角地区就业的途径,对高职学生的培养目标和高职教育教学改革提出了合理的建议,为破解在全球金融危机背景下高职毕业生就业难题提供有价值的帮助。     

加强高职生心理危机干预 构建安全和谐校园

高职生是大学生中的特殊群体,他们敏感、自卑、心理压力大、易受挫折,是心理危机干预的重要对象。加强高职生心理危机干预,关系到学生的生命安全和健康成长,关系到学校稳定和人才培养工作的开展,对构建安全和谐的校园具有重大意义。     

后疫情时代提升高职院校毕业生就业服务水平路径探索

高职毕业生就业是社会关注的焦点问题。后疫情时代,高职院校要实现毕业生成功就业则需要不断提升自身就业服务水平,通过帮助毕业生明确就业目标,协助毕业生做好职业发展规划,加强就业心理帮扶和疏导,借助新媒体平台建设实现多元主体共同推进就业服务等措施为高职毕业生成功就业提供实质性帮助。     

高职毕业生心理疏导与人文关怀研究

加强高职毕业生思想政治教育工作,强调毕业后在就业过程中应该注意的问题,注重他们的人文关怀和心理疏导,关注他们的就业去向和稳定性,引导他们正确的就业定位,确保思想政治教育工作与高职毕业生的就业紧密联系起来。