桥头堡建设助推云南高等职业教育发展

桥头堡建设是国家的重要战略,是提升云南整体实力的重大举措,是国家交给云南的重大任务和重要使命。桥头堡建设对培养技能型高职人才提出了新的更高要求,云南高等职业教育面临着历史机遇与重大挑战,结合云南桥头堡建设实际,探讨了发展云南高等职业教育的思路和举措:更新观念,树立国际化教育理念;加强改革与调整,构建云南特色的高职教育体系;对接企业,推进校企深度合作,实现云南高等职业教育的大发展。     

基于郑州航空港建设的黄河水院专业改革发展探讨

郑州航空港建设将进一步拉动专业技术人才的需求。黄河水院作为国家示范性高职院校,应进一步抓住这个战略机遇,加强专业领域改革,培养适应港区建设需求的人才。分析了二者对接的意义和必然要求,提出了促进专业对接的措施,如进一步调整优化专业结构,大力扶持与郑州航空港综合经济实验区产业相关的专业;进一步调整优化专业结构,大力扶持与郑州航空港综合经济实验区产业相关的专业;围绕航空港建设,完善人才培养机制,拓宽专业开放合作办学之路;围绕航空港建设需要,加大专业实践教学环节;围绕航空港经济建设需要,加强师资队伍建设等。     

云南省144个部门产业关联分析

文章主要运用投入产出法,计算出云南省144个部门产业影响力系数和感应度系数,对144个部门产业关联情况进行分析,重点分析判断某些产业对云南经济发展的带动作用和云南经济发展对其的需求程度,结合此次的"桥头堡"战略及云南省目前的产业发展的重点,并进一步确立这次"桥头堡"战略中云南省的相关产业布局,使之更好地促进全省的经济发展及其产业结构的调整。     

职业视角下云南高职教师专业化发展的途径

改革开放以来,云南高等职业教育实现了跨越式发展,占据了云南高等教育的“半壁江山”,快速发展的高等职业教育对高职院校师资队伍建设提出了新的更高的要求。为提高云南高职院校师资队伍的整体水平,适应云南省桥头堡建设战略和高等职业教育科学发展的需要。课题组在分析影响云南高职教师专业化发展主要因素的基础上,探讨了推进云南高职院校教师专业化发展的途径,对“造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和魅力的高素质专业化教师队伍”具有重要的现实意义。     

推进高等职业教育“工学结合”培养模式的对策与建议

"工学结合"人才培养模式可以帮助高等职业院校提高人才培养质量。为更好地实现"工学结合",政府、学校、企业要各尽其能,建设贴近市场需求、资源得到整合的高水平高等职业院校,创新高等职业院校管理制度,实施培养方案、专业动态设置机制,依靠行业企业发展高等职业教育,制定鼓励多元化投融资政策,让学生在工厂与学校的结合中迅速成长。     

构建滇中城市经济圈物流一体化发展战略探析

滇中城市经济圈建设是云南省未来经济发展的重要引擎,是未来中国面向西南开放桥头堡的重要区域,而区域物流一体化战略是滇中城市经济圈发展的重要支撑和保障。结合当前滇中城市经济圈物流发展的现状与问题,提出:整合区域物流资源,推进城市物流基础设施平台的建设和物流产业的集聚,依托区位优势打造面向东南亚的区域物流中心,以实现区域物流的一体化发展。     

桥头堡战略视阈中云南省高职教育的发展研究

通过与广东、河南、四川和辽宁等发达省区高职教育的对比分析,发现云南省高职教育虽然成就显著,但仍然存在如教育基础薄弱、地区院校发展不均衡、不能完全适应桥头堡战略需求、国际合作交流不足等问题。面对新形势、新问题、新机遇,探讨了推进云南省高职教育创新发展的几项对策:理顺高职教育的体制机制,促进地区高职院校均衡发展,提升高职院校专任教师数量与质量,调整优化专业设置,加强高职院校内涵建设,合理配置教育资源,提升面向产业升级培养新型人才的能力,搭建继续教育服务平台,推进多形式国际合作交流。     

区域经济影响下的云南高等职业教育

区域经济在一定程度上制约着高等职业教育发展的规模和速度,高等职业教育对区域经济的发展又具有先行和能动作用。在云南省全力推进桥头堡建设的关键时期,提出云南高等职业教育与区域经济协调发展的建议：立足区域经济发展,合理布局高职院校,有效对接市场需求,调整优化专业结构。     

高职院校专业群构建及其资源要素结构

专业群建设可以充分发挥专业聚集成群后的规模效益,专业之间具有资源要素共享的内在要求。高职院校专业群内各专业围绕该产业进行分布和积聚,形成链条式专业群。高职院校专业群资源要素分为师资要素、实习实训条件要素、课程要素和管理要素等属类资源;校内资源、企业资源和社会资源等源别资源以及群内的专业资源即构成资源。各类资源具有专业群内共享的必然要求。     

湖南高职院校高水平专业群建设情况分析

湖南高职院校高水平专业群起步早、数量多、发展快,但仍然存在组群逻辑不清晰、专业群与产业匹配度不高、专业群运行机制不够顺畅、专业群课程体系构建缓慢等问题,制约着其高质量发展。当前,要明确组群逻辑,优化群内专业结构;创新体制机制,整合专业群资源;重塑课程体系,开发优质专业群课程;建立评价标准,强化过程性评价;突出投入重点,打造标志性成果。     

可持续发展战略对财会领域的挑战

传统工业文明既创造了繁荣昌盛,同时也加深了人与自然的冲突和对抗,为谋求人与自然的和谐相处和协调发展,可持续发展观得以形成。论述可持续发展战略已成为人类社会经济发展的主流思想范式,它对传统财务会计中的企业的理财目标、价值评价标准和信息披露模式等理论体系已形成了新的挑战。提出传统财务会计必须进行创新和优化,以满足可持续发展战略的需要。     

高职校园文化建设路径下的学校归属感培育

高等职业教育为社会培养了大批一线的技能型人才,解决了许多学生求学和就业的问题,为经济发展和社会进步作出了巨大贡献,然而,许多高职学生却对母校的感情越来越淡,归属感不高。培育和提高高等职业院校学生的学校归属感十分必要,必须多管齐下,多路径出发,形成合力。本文分析了高职学生学校归属感偏低的主要原因,从高职校园文化建设角度提出学校归属感培育的实战策略。     

浅谈高职院校大学生的公民意识教育

高职院校作为培养专门技能人才的场所,是培育现代合格公民的重要基地。针对目前高职院校大学生的公民意识的现状,应该努力加强对大学生的公民意识教育,积极探索适合我国实际情况和高职院校发展模式的公民意识教育新思路。     

“双高”战略视域下新时代工匠精神融入高职院校素质教育路径探析

在当今社会经济转型的时代背景下,“双高计划”对高等职业教育提出迫切任务,同时也为高职院校现代化、特色化建设提供新的历史性机遇。如今高职院校提升人才培养质量的重要前提是创新人才培养模式,促进产业结构变革,同时加强产业结构变革、人才结构调整战略。职院校应从培养目标、师资队伍建设以及实践环节等方面入手,通过校企合作、多校联动等方式,凭借加强工匠精神融入高职教学提高院校教学水平。     

我院举行2012年自主单独招生考试

继3月17日我院＂科技特长生＂与＂校长推荐生＂免试入学测试结束后,4月1日,我院又迎来了参加2012年自主单独招生考试的千名考生。在省教育考试院指导与监督下,我院今年进一步探索和改革自主单独招生方法.把考生的综合素养作为考核     

高职生态意识教育略论

针对目前高职生态意识教育的深度及广度上都相对滞后的现状,提出高职德育需要围绕生态知识和生态忧患意识、生态价值观、生态审美及生态生活方式等方面内容,采取课堂教学、课外活动、社会实践、校园文化建设等灵活多样的形式提高学生生态意识,为实现经济社会可持续发展服务。     

中式快餐发展的若干问题探讨

在现阶段的经济发展水平与产业背景下 ,中式快餐企业要强化面向市场的、符合目标顾客群的市场定位意识 ,必须把追求生产流程标准化的理想作为长期目标 ,在与洋快餐的比拼中更要持一种理性的学习态度。中式快餐产业将以渐进的方式从快餐消费的中低端市场走向快餐消费的高端市场 ,这一走向产业成熟的进程必将是长期的。渐进式发展策略将成为中式快餐业发展的战略选择     

上海社会组织跨区域发展研究

随着上海社会组织的发展壮大,已有不少优质社会组织开始跨社区、街道甚至跨区开展活动,以满足自身建设和品牌模式推广的需要。在社会治理创新的时代背景下,上海社会组织可以通过跨区域发展促成难以自发形成的竞争环境,其跨区域发展的必要性是值得肯定的,然而社会组织的服务特性决定了其跨区域的困难性也是现实存在的,因此上海社会组织跨区域发展的形式如何、政策如何布局,才能实现其提能力、促竞争、服务居民的跨区域发展目标,才能最有利于降低跨区域竞争过程中的门槛和成本,推动良性竞争秩序的形成,是需要讨论的问题。