浙江纺织服装职业技术学院

浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校。     

浙江纺织服装职业技术学院

浙江纺织服装职业技术学院是一所从事高等职业技术教育的公办全日制普通高校。学院坐落于宁波市高教园区北区，占地面积800亩，建筑面积近20万平方米。现有全日制在校生万余人，教职员工600余名。     

高职服装教育教学改革与实践——以陕西工业职业技术学院为例

高职服装教育应适应社会需要,强调教学过程的实践性,以培养高素质技能型人才为目标,提高学生的职业素质和专业技能。     

浙江纺织服装职业技术学院将鉴定纺织面料设计师

经全国纺织行业职业技能鉴定指导中心同意，浙江纺织服装职业技术学院职业技能鉴定中心近期准备鉴定国家新职业：纺织面料设计师。     

高职染整技术专业学生创新能力培养的探索与教学实践——以浙江纺织服装职业技术学院为例

从学生自身因素、教师因素和学校因素三方面分析高职染整技术专业学生创新能力培养的现状,提出改革和优化染整技术专业培养方案,夯实学生专业技能和创新能力培养的基础;课内外并重,培养学生自主创新意识,营造有利于专业技能和创新能力培养的良好氛围;以染整"卓越技师"项目为抓手,发挥项目的示范带动作用,积极推进染整技术专业大学生科研创新小组活动等提高学生创新能力的举措。     

浙江纺织服装职业技术学院计算机课件获全国一等奖

第二届“华信杯”全国职业教育课件大赛近日公布结果，浙江纺织服装职业技术学院获重大突破，由该院机电与信息工程学院吴菁、刘葵、徐志明、陈罡四位教师送评的参赛作品“计算机网络技术”获计算机组一等奖。这充分展示了该院教师扎实的专业水平和优秀的综合素质。     

南通纺织职业技术学院服装专业学生在全国技能大赛上摘金夺银

2010年“崇德杯”第三届全国纺织服装类高职高专院校学生服装设计与制板、服装表演技能大赛于12月25-26日在山东科技职业学院举行。服装设计与制板技能大赛分“设计与制板操作测试”、“立裁调板与人台展示操作测试”、“理论知识测试”等三个环节;服装表演技能大赛分“模特体型测试及口试”、“服装表演比赛”、“理论知识测试”等三个环节。     

浙江纺织服装职业技术学院一项纺织技术获国家发明专利

由浙江纺织服装职业技术学院崔鸿钧教授负责研发的“喷气织机织造变化经重平织物的方法”生产技术,于2011年3月16日获得国家发明专利,并正式授权。这是该院在纺织工艺技术领域获得的首个国家发明专利,也是该院纺织工程技术研究所的又一项科研成果。     

高校服装表演专业培养目标探究——以大连工业大学为例

对我国高校服装设计与表演专业产生的历史原因进行探究,指出目前在服装表演专业建设上存在的误区,明确提出有特色的培养目标定位是服装表演专业可持续发展的保证。     

浙江纺织服装职业技术学院杨晓霞荣获“2008浙江教育年度影响力人物”

日前,全国人大代表、带薪就读于浙江纺织服装职业技术学院的外来务工者杨晓霞荣获“2008浙江教育年度影响力人物”。2008浙江教育年度新闻人物活动以“创业创新”为主题展开,评选活动重点关注各地教育教学实践中的典型事例,关注基层和一线教育工作者的感人事迹。     

常州纺织服装职业技术学院 构建创业服务体系 全面推进创业教育

常州纺织服装职业技术学院高度重视创业教育，已经初步形成了清晰的创业教育思路，建立了具有特色的创业教材和课程体系。建立了稳定的创业基地，学院在资金、人员和场地等方面给以专项支持，初步构建了创业服务体系，并涌现了一大批在校学生和毕业生的创业典型。     

浙江纺织服装职业技术学院入选“2011全国职业院校魅力校园”

2011年11月23-26日,2011全国职业院校宣传部长联席会议年会在重庆召开。本次年会是根据十七届六中全会精神以及教育部颁布的《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》提出要“研究借鉴优秀企业文化,培育具有职业学校特点的校园文化”的精神,结合职业院校宣传部工作实际,以“魅力校园一起微校”为年会主题。     

服装工程智能化技术技能型人才培养模式的研究——以烟台南山学院为例

随着智能制造时代的到来,在传统劳动密集型产业转型升级之际,企业对服装智能化技术人才的需求愈加急切。本文通过探索服装工程智能化技术技能型人才培养模式,旨在寻求一条校企共育、科创并举,满足智能制造企业人才需求的创新发展的道路,构建以岗位需求能力培养为主线的技术技能型人才培养模式,实现学校的专业链与区域经济社会、智能服装产业链的对接,提升学校专业与行业产业的符合度、依存度和共享度,进而提高专业建设和人才培养的社会满意度。同时总结我校服装工程专业智能化技术技能型人才培养改革的经验,为其他高校服装专业转型发展提供借鉴和参考。     

劳动教育背景下中外服装史课程OBE教学创新研究

传统教育模式与方法在“互联网+”时代面临挑战,劳动教育理念的提出对服装设计类人才专业劳动素质培养提出了更高的要求。针对当下中外服装史理论课教学的困境,基于OBE教育理念,以学生为中心、以产出为导向,以培养高阶思维情感价值观为课程思政目标,立足“文史艺工融合”“互联网+线上线下混合”及“劳动教育”相结合的教学模式开展集成创新,实践以“服装史理论落脚到实践创新能力培养”为核心的课程目标设定,形成具有教学创新价值与专业发展意义的服装史教学创新理论。     

论以人才需求为导向的服装专业教育

着重分析了现阶段服装专业的人才需求,针对现阶段服装专业教育中存在的问题给出合理的建议。     

专业群对接区域特色产业群的合作模式研究——以纺织服装专业群为例

产业集群化是当今世界产业发展的总趋势。高职院校专业群与区域特色产业群的对接,创新了现代职业教育“产学合作,工学结合”的合作模式,可满足产业集群发展的需求,提高人才培养的质量。     

常州纺织服装职业技术学院欢庆50周年校庆

5月10日，常州纺织服装职业技术学院迎来了50周年校庆，庆典活动精彩纷呈。庆典大会上700多位领导、校友及企业家代表欢聚一堂，并举行了常州纺院创业教育实验同揭牌仪式，江苏省教育厅厅长沈健和常州市人民政府市长共同为创业教育吲揭牌。系列庆典活动包括长三角纺织产业发展高峰论坛、校企合作洽谈、校友赠石植树、校友联谊会、文艺汇演、焰火晚会等。     

常州纺织服装职业技术学院四个特色专业建设点顺利通过江苏省教育厅验收

近日,江苏省教育厅下发了《省教育厅关于公布第二批高等学校省品牌特色专业建设点验收结果的通知》（苏教高[2010]18号）,常州纺织服装职业技术学院四个特色专业建设点全部通过验收,其中“纺织品设计（苏）”获得优秀,“机电一体化技术”、“染整技术”和“服装设计”评为良好。     

依托“校中厂”的高职服装专业教学模式研究——以嘉兴职业技术学院为例

传统高职教育模式培养出的学生已很难适应当前迅猛发展的服装产业需要,在此情形下,嘉兴职业技术学院探索了依托"校中厂"的教学培养模式。通过与校中厂合作办班、合作开展岗前综合训练课程、合作办工作室、提供学生课外兴趣学习渠道等模式,提升学生"零距离上岗"的能力。通过教学改革,尽管取得了一定成效,但在校中厂规模、软件建设、培养平台和毕业设计合作等方面还亟待改进,这也是今后进一步探索这种校企合作教学模式的研究方向。     

打开心理之窗 设计完美人生——常州纺织服装职业技术学院心理健康教育侧记

近日，常州纺织服装职业技术学院心理教研室被全国健康产业工作委员会和《健康大视野》杂志邀请，参加了在北京举办的“首届全国青少年心理健康和道德教育高级研修班”。来自内蒙古、河北、陕西、西藏、江苏、云南等省的30多所学校的德育工作领导或主要负责人出席了会议，常州纺院是唯一一所被邀请的高职院校。会议期间，全国健康产业工作委员会授予了20所学校“全国青少年心理健康教育示范基地”的称号。常州纺院因心理健康教育起步较早、内容充实、体系完整、形式多样、成效显著，成为全国首批二十个示范基地之一，也是全国唯一一所获此殊荣的高职院校。