基于职业岗位能力培养的纹织物设计课程教学

从职业岗位能力要求出发,结合高职教育的特点,整合课程教学内容,改革教学方法,进行纹织物设计课程教学的实践。     

以职业岗位能力为导向的《纺织品跟单》教学改革实践

立足于染整技术专业,深入染整企业,对企业的实际情况进行考察、论证,探讨了《纺织品跟单》课程教学改革。以纺织品跟单员这一职业能力为项目主线,贯穿工商融合的教学理念,以订单任务为载体,设计纺织品跟单学习过程与工作过程相结合的课程教学内容,采用项目驱动教学法、工学结合、教做学结合、案例教学、模拟教学、情景教学等教学模式,以提高高职教育人才培养水平。     

基于职业岗位工作过程的《机床电气控制》课程开发与实践

目前国家在职业教育领域进行了一系列的教学改革与探索,根据职业教育培养目标的要求来重新整合教学资源。通过对职业学校学生的学习基础及特点的分析,决定职业岗位与专业课程学习有机结合的方法,能促进学生综合素质及职业能力的提高。探讨对机电专业课程的教学现状分析、课程改革目的与作用、课程建设以及教学过程实施等,为职业学校在学生课程学习与工作岗位就业培训增添新的思路。     

Photoshop—图像处理的“大哥大”

Photoshop是美国著名的Adobe公司制作的图像处理软件,它的功能十分强大,操作相对简单、直观,一直以来倍受图像处理人员的青睐,堪称此类软件中的“大哥大”。使用Photoshop即可以用来绘制图形和图像,也可以用来对图形图像进行修改和处理。制作贺卡、修改图片、设计封面、完成各种特效等都是Photoshop的拿手好戏。可以说,在Photoshop中只有你想不到的,没有你做不到的。     

Photoshop图像处理的基础问题

对于客户提供的资料,许多色彩顾问首先检查Photoshop色彩设置,从中可以获得许多关于使用者工作状况的重要信息,同时能够了解是否存在严重的错误,因这种错误有可能导致整个生产上的负面影响.从Photo-shop5.0开始,Photoshop就能够对以ICC为基础的工作流程中的图像进行简单的色彩管理,直至Photoshop7.0的开发过程中软件总是有新的功能出现,从而使日常工作变得越来越简单.当然,跟着也产生了新的错误源.     

基于岗位能力培养的高职《印前图文信息处理》课程改革研究

《印前图文信息处理》在高职印刷技术课程体系中占有非常重要的地位。从教学内容、教学方法与手段、评价机制等方面对《印前图文信息处理》课程的改革提出几点见解。     

职业岗位模块体育课程改革结合职业岗位特点进行模块教学改革

将模块教学作为一种新的教学改革模式运用到职业体育教学中,是对体育教学由达标性、应试性的教学目的上升到培养学生体育意识、符合职业岗位需求的实用性层面的良好方式。职业岗位的特点作为职业模块培养的核心,其技术领域的实践性与课程改革的现实有着不相伯仲的地位,因此,在课程的改革申,我们要突出模块教学的实用性。     

基于职业岗位能力的高职机电一体化技术专业课程体系构建

高职院校开设的机电一体化技术专业,存在着知识体系混乱、专业定位不准、课程建设与行业不配套等问题。通过深入企业走访,加强机电一体化技术专业调研,按照企业实际岗位需求来分析、制定岗位职业能力,并按照制定的岗位能力来建设相关课程,构建符合社会需求、与上岗零接轨的机电一体化专业创新课程体系,通过不断地实践和完善,提高学生岗位任职能力和就业竞争力。     

基于高职纺织人才职业能力基础的“纺织材料”课程的开发与实践

"纺织材料"是高职院校纺织类专业的职业技能基础课程。文章提出基于高职纺织人才就业岗位群职业能力基础培养的课程目标,制定课程教学内容,介绍实现课程目标的有效教学模式、方法与手段,以实现"纺织材料"课程教学效果的最优化。     

Photoshop中图像清晰度的调整

<正>图像的清晰度是衡量图像品质优劣的一个重要标准。清晰的图像细微层次清楚、通透,让人看了赏心悦目。图像清晰度的调整是印前图像处理中不可缺少的一步。调整图像清晰度主要通过锐化功     

针织专业学生的职业能力培养

通过对高职针织专业毕业生的问卷调查和企业调研,得到针织专业毕业生职业岗位及岗位胜任情况和就业对口状况,并进行相关教学分析,探讨针织专业学生职业能力培养的方法与途径。     

面向职业岗位的高职机电类专业人文素质课程开发与运行研究

高职院校培养的是符合职业岗位需求的具有综合职业能力的高技能应用型人才,这就要求在教学中在传授理论和技能知识的同时,注重人文素质的培养。因此,面向职业岗位的高职机电类专业人文素质课程开发与运行研究势在必行。     

基于工作过程的沿海地区现代模具行业的职业岗位群能力分析

结合高职教育最新理念，基于现代模具企业中模具设计与制造工作过程，对模具行业中职业岗位群进行了分析，确定了模具职业岗位群的岗位能力，对模具专业群的教学有指导作用。     

基于岗位需求的“服装CAD”课程思政研究

根据服装CAD制版师岗位对从业者的岗位能力、岗位素质的综合要求,结合“服装CAD”课程思政隐形教育不突出问题,重构课程思政目标体系,打造课程思政教学内容,构建课程思政评价标准,实现“服装CAD”课程、思政双重育人目标。     

煤化工企业技术岗位典型工作任务与职业能力分析研究

对煤化工企业技术岗位典型工作任务、岗位职业素质、岗位职业能力、煤化工生产相关国家职业标准等进行分析研究,设计出煤化工生产技术专业学习领域课程结构。     

体育教学中如何培养学生职业能力

职业能力是高职学生今后谋生和发展的必备条件,高职院校的体育教学应根据学生今后将从事的职业所必须具备的身心素质的要求,进行职业体能、职业意志力、职业竞争能力和职业保健能力等方面的培养.     

Photoshop课程的案例教学法探讨

Photoshop是Adobe公司开发的专业图像处理软件,自从1990年问世以来,Photoshop以其强大的功能、简单快捷的操作、友好的人机交互界面而闻名,受到大家的青睐,成为目前广泛使用的专业图像处理软件之一。Photoshop在平面设计、影视制作、广告设计、包装、印刷等领域获得了广泛应用,     

高职《Photoshop图像处理》课程教学方法的研究

本文首先对Photoshop图像处理课程的传统教学问题进行了分析,接下来结合该课程的特点,对传统的教学方法进行改革,以学生为中心,以项目为立足点,辅以实训内容,旨在培养学生的实战技能。实践证明,该教学法的应用取得良好的教学效果。     

以“一”带“十”深入Photoshop

Photoshop以其稳定的性能、灵活的操作方式、强大的功能成为印前图像处理乃至设计界最常用的软件之一。有人称Photoshop就像一副神奇的扑克牌,因为通过不同的工具、菜单和控制面板的组合,能实现各种各样梦幻的效果;Photoshop也被称为色彩的魔术师,因为它有着强大的色彩调整功能和滤镜功能,在这里能让你感受到世界的五彩斑斓。但是,我觉得Photoshop最具魅力之处在于其灵活的操作方式,它教会我们思考一个问题不是单向的,而是多向的、逆向的。本文以“一”带“十”的方法(即一个实例,十种方法实现)带着大家去领略Photoshop的魅力。以给一个正…     

Photoshop调整图层在图像处理中的应用

在印前制作中,客户提供的图像原稿,由于各种原因,有大部分图像并不能直接使用．例如有的图像色彩、色调等方面尚有欠缺,需进一步调整。遇到这些问题,我们常常采用Photoshop中“图像／调整”下的子菜单中命令来进行相应处理。直接应用这些命令,每用一次,都是对原图像的一次永久性的改变,对图像清晰度和细微层次．都会造成损失。而在图像处理中．对色彩调整往往又不止一两次就能完成,有时需要多个色彩调节命令叠加应用;或者同一命令,