单片机课程项目化教学改革的探讨

随着单片机课程项目化教学的广泛开展,我们确实看到了项目化教学在提高学生学习积极性、培养学习兴趣和提高动手实践能力上的优势,但项目化教学传授知识的系统性和完整性较差。如何在保持项目化教学优势的同时兼顾相关理论知识的系统性和完整性,进一步提高学生解决实际问题的能力,需要我们在深化单片机课程教学改革中重点关注和解决。     

单片机课程教学改革探讨

“单片机原理与应用”是机电类工科专业的一门重要专业技术课程。该课程具有较强的综合性和实用性,如何在教学中突出此特点是一个难题。分析了高职院校在该课程教学中存在的问题,从教材建设、教学内容的组织和实践教学等方面提出了相应的改革设想。     

计算机专业硬件系列课程教学改革探讨

讨论了目前计算机硬件课程教学过程中存在的问题,阐述了教学改革的必要性,结合自己多年的教学经验提出了教学改革的几点想法。     

"课程+平台+项目"模式下的高职创客教育研究

"课程+平台+项目"模式下的高职学生创客教育以"从做中学""以学生为中心"为理论基础,倡导从真实的工作情境中去发现问题,旨在以"互联网+"交流平台来推动创客教育创新与变革.将具体的平台、项目、情景融入课程教学之中,理论与实践高度结合,使创客教育具有时代生命力.     

基于创客教育模式下的金融学实验室建设问题研究

近年来,随着"大众创业,万众创新"这一国家战略的持续深入推进,"创客"一词日益升温,"创客运动"也吸引了越来越多的公众视野。在当前不断壮大的"创客"群体中,有相当一部分来自于科研单位、高校、企业,甚至是社区和中小学,这为"创客教育"的发展创造了空间,使其领域不断扩大,逐渐地公众化、大众化。而这种发展态势,为高等教育的教育模式改革和创新指出了新的方向,文章对创客教育的研究进行了综述,以此为基础概括总结了创客教育的特点,并据此对创客教育模式下的金融学实验室建设创新问题进行了具体论述。     

高职学生创新能力培养的三维透视——基于创客教育

高职创客教育的现实困境是碎片化、功利性和知行分离。高职院校需要重视学生创新能力培养过程中具体的情境性、不确定性和面对的复杂性,在知行合一、厚积薄发和追求卓越这三个层面奠定高职学生创新能力培养的基础。坚持以学生为主体,形成立体式的创新能力培养模式,增强全方位育人效应。     

浅谈高职自动化类专业的单片机课程教学改革

单片机课程是高职院校自动化类专业的重要专业课,具有较强的综合性、实践性.针对单片机教学和应用中存在的问题,结合实际情况和教学经验,提出了几点关于单片机课程教学改革的意见.     

基于开源硬件和物联网云平台的远程控制应用

利用Raspberry Pi、Arduino等开源硬件,基于物联网云平台Yeelink,以个人家庭为实验对象,搭建了智能控制系统并进行远程控制实验,得到一个稳定、性价比高的家庭智能管理系统。     

基于创客空间的学习模式设计研究

创客空间展现的是一种资源触手可及、个性化导向、具身实践与创新理念结合、开放与共享的文化范式.它的出现势必带来教育方式和手段的变革.依据创客空间与转变学习模式在学习过程、学习结果、学习方式、教师角色、学习主体、学习环境6个方面的天然契合,构建基于创客空间的学习模式,对实现深层次学习、培养创新人才、践行终身教育提供参考.     

单片机课程教学改革与探索

单片机技术是自动化类专业学生所要掌握的一项重要技术,但由于涉及课程较多,对学生基础要求较高,在教学中存在学生学习兴趣不高、学习效果差等问题。针对这些问题,文章分析了以体验式教学为基础,从教学管理、培养计划和教学方法三个方面进行的教学改革。     

知识开源化背景下信息安全类课程教学改革初探

本文针对当前知识开源化的现状,结合信息安全类相关课程在北京电子科技学院授课的实际情况,以利用知识开源化所带来的优势,改善课程的教学效果、提高学生的动手实践能力为目的,研究和探讨了信息安全类部分课程的教学模式改革方式和所取得的效果。     

单片机课程教学改革势在必行

就当前单片机教学中普遍存在的问题 ,从教学机型的确定、教材的选编、教学内容的处理等几个方面阐述了单片机教学改革的思路 ,即以培养学生形成应用能力和开发技巧为目标 ,紧紧围绕组成单片机应用系统 ,完成控制功能要求开展课程教学。     

单片机技术课程教学改革与实践

笔者简要分析了单片机技术课程的特点,在电类专业课中的重要性以及高职院校目前该课程教学的现状。提出了单片机技术课程改革的方法,对课程整合、教学内容改革、教学做合一、层次化教学、考核方式等方面做了一定的探索。教学实践证明,单片机技术课程改革能极大地激发学生的学习兴趣,提高学生学习的主观能动性,从技能竞赛与就业情况等方面来看教学效果良好。     

单片机课程教学改革探究

分析了目前高校单片机课程设置的不同情况和教学中存在的理论与实践脱节等问题,根据单片机课程理论与实践结合紧密、实践性强的特点,从教学方式的选择、教学内容的优化、教学手段与方法的改进、实验教学的加强、考核方式的改革等方面进行了探索,提出了单片机课程的教学改革方案。     

创客文化背景下高职院校创新创业教育对策研究

创客文化注重学以致用,从"做"中"学"、"学""做"结合、知行合一,创新创造创业、开放协作分享、既激情梦想又脚踏实地、精益求精等是其典型特征。高职院校应主动适应经济社会发展,针对高职院校大学生的特点,积极开展创客活动,培育创客文化,倡导创客精神,推进创新创业教育。     

高职教育中单片机课程教学的问题与对策

针对高职高专教育中单片机课程教学中遇到的问题,讨论后给出了相应的解决对策。     

高效硬件可重构单片机最小系统设计

该文提出可一种由SOC单片机C8051F360和CPLD构成的单片机最小系统.该单片机最小系统采用一片CPLD实现了地址锁存器、地址译码器、编码式键盘接口、LCD模块接口等单片机外围电路,不但提高了系统集成度,而且利用CPLD在系统编程功能实现了单片机最小系统的硬件可重构.实际应用表明,该单片机最小系统具有性价比高,通用性好,扩展方便等特点,可有效提高电子系统的开发效率.     

单片机技术项目化教学改革初探

在以工作过程为导向的教学模式的指导下,对单片机技术课程项目化教学进行了有益的实践与探讨,对单片机系统开发流程、项目化教学载体选择、课程子情境设计、考核办法改革等方面进行了详细论述。对项目化教学模式在我国职业教育改革的应用具有一定的借鉴意义。